关于第一学期教学总结模板合集8篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的第一学期教学总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一学期教学总结 篇1
本学期我担任1006班及1007班的英语教学工作。作为一名新教师，对新的教材，新的学生了解不深，教学上遇到了一些挑战。经过向富有经验的教师学习以及在实践中摸索，我收获颇丰。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、认真学习英语新课程标准，积极投身教改。
1、认真备好上好每一堂课。作为一名新教师，我深知备课的重要性。备教材、备学生、备教法，这是我们备课过程中一贯的做法，并以此来指导、规范、提高我们教学的水平，达到教学相长的目的，师生均获益菲浅。
2、培养学生学习语言的兴趣。英语是一门外语，对学生而言，入门难，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了许多方法，让学生喜欢学习英语。因为只有这样，才能提高学生英语水平，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
3、因材施教，重视学生的辅导工作。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
4、强化训练学生听说读写能力。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早自习和英语课的第一节时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
5、重视作好单元达标测试题，小结以及反馈矫正工作。针对英语学科大量知识点需要记忆背诵的特点，经常性的`复习是很有必要的，对于重要的知识点反复抓，抓反复，从而达到谙熟于心，朗朗上口的程度。
二、合理安排教学进度，严格执行学期初制订的教学计划，从而保障教学紧张有序的进行。
三、坚持业务学习和自修，不断提高自己的教育教学水平，不断充实提高自己。
尽管付出了艰辛的努力，但目前成绩还不是太乐观，这需要我在以后的工作中不断改进和完善自己的教学，使自己的工作再上一个台阶。
以上就是我对本学期的教学工作总结。由于经验较浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。
第一学期教学总结 篇2
为了全面贯彻学校关于“深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量，培养高质量人才”的总体要求，为了确保全院教学工作高效、有序地运行，我院在新学期开学伊始，加强了对教学工作的组织、管理，制定了严密的工作计划，开展了一系列活动，收到了良好的效果。现就前段时间的教学工作情况作如下小结：
一、精心组织，科学管理，计划周密
学院领导思想上高度重视教学工作，在开学第一天就召开了由教研室主任参加的学院教学工作会议，分析新学期学院教学工作面临的形势和任务、工作的重点、存在的历史问题，预判了可能出现的新问题、新情况，提出了解决问题的途径和方法。在此基础上，对新学期的教学工作任务作了具体部署，制定了本学期的学院教学工作计划。要求各教研室充分做好新学期的开学准备工作，按照要求认真书写教案，制定教学日历和教学方案，并做好相关材料的上交和存档工作。明确了本学期的教学工作重点是在高质量的完成各专业教学任务的基础上，进一步完善、深化各学科教学内容、方法、手段、模式的改革，修订各专业人才培养方案，加强制度建设，加强重点学科、重点课程建设，加强教师队伍建设，提高全院教师的总体教学水平和学术科研水平，力争实现学院优秀课程零的突破，加快某些专业硕士点申报的工作进度。
“国庆节”过后，召开学院教学工作会议，研究、布置“推进考试制度改革、实行教考分离”的工作。针对此次教务部门具体要求，对以往各门课程在教师命题、建立试题库过程中出现的试题偏易或偏难问题提出了指导性意见，并制定了具体的整改措施，要求各教学单位充分认识考试制度改革的重要意义，认真学习、领会教学大纲和考试大纲，集体命题，交叉校对，克服时间紧、任务重的困难，高质量的完成此项工作。
二、紧紧围绕教学工作这一主线，始终把教学工作放在学院各项工作的'首位
暑假期间，配合相关部门对语音实验室进行了整体维护、修理，克服实验室设备老化、急需更新换代的实际困难，确保了新学期开课后实验室能马上投入使用。
日语专业教研室易红老师自去年留学日本，今年十一后才返回教学岗位；谢群老师今年十一前前往日本学习；加之08、09日语大外教学涉及多家学院、多个专业，给排课工作带来了极大困难。在缺少任课教师的情况下，学院组织日语专业教研室现有教师克服困难，与教务部门积极协调，最大限度地承担教学任务，并多渠道联系外聘教师，保证了教学任务的顺利完成。
英语一教研室徐国宪老师今年退休，英语二教研室郭英老师去年过世，国庆节前隋平老师生病，新进的两位英语老师直到国庆节后才通过考核上岗，全校的公外教学也遇到了好多困难。
所有这些因素都给学院的教学工作带来了不小的影响，但我们积极应对，不等不靠，努力克服困难，始终坚持教学工作是学院各项工作的重中之重的指导思想，确保了教学工作的顺利开展。
三、坚持开展经常性的教学管理工作，注重教学管理工作的实效性
新学期开学后，学院领导认真贯彻听查课制度，有针对性的听取不同专业、不同学科、不同教师的授课，对听课过程中发现的问题及时研究、及时解决，以管理促进制度建设，促进教风的改善，促进教学质量的提高。
通过学院学生工作办公室组织的学生新学期返校思想状况调研座谈会，我们了解到部分06级大四学生感到就业前景迷茫，不能正确处理在校学习和做兼职、找工作的关系，有无故不参加课堂学习的现象。学院领导非常重视，一方面组织辅导员老师加强对学生的思想教育，提高思想认识；一方面深入到课堂，检查学生的出勤情况。我们还召开教研室主任会议，要求各位任课老师必须做到课前点名、课上组织测试，把学生课堂出勤率和平时成绩与结业考核成绩挂钩，问题很快得到了解决，形势有了明显好转。
四、在重点抓好课堂教学工作的同时，鼓励、支持全院师生积极开展丰富多彩的第二课堂活动
第二课堂活动是课堂教学的延续，是对课堂教学的有益补充。内容丰富多彩、形式多样的第二课堂活动对于培养学生专业学习的积极性、促进理论知识向实践能力的转化、陶冶学生情操、拓展学生视野都有着积极的意义和不可替代的作用。
本学期开学以来，结合全国cctv杯英语演讲大赛和省外语教学研究会组织的外语专业英语演讲大赛两项活动，我院组织英语专业教研室和公外教研室制定活动方案，认真做好组织动员、参赛选手选拔、选派有经验教师代培等工作，同时从各方面给予大力支持，帮助解决了活动经费、协调借用体育部体操训练场地、请现代教育中心帮助后期录音制作等困难，使得活动得以顺利开展。同时为了扩大活动的影响面，我们还组织编排了英语舞台剧，参加大赛的才艺表演，极大的调动了同学们的热情，收到了预期的效果。
日语专业教研室为了消除文化差异对语言学习的负面影响，聘请日籍专家，定于10月16日举办文化交流活动，向同学们介绍日本的茶道、和服等传统文化。
第一学期教学总结 篇3
时间飞逝，一学期即将结束。本学期我担任五（5）班和五（6）班数学教学工作。按照新课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真实施高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作予以总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计导学案，采用灵活多变的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课堂上积极运用评价机制，调动学生的学习兴趣。课堂上与学生配合，组织好学生，并适时做好点拨。课后及时反思总结，写好教学反思。
二、关注课堂，提高课堂教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生和生生交流，充分体现学生学习的主动性，让学生学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高课堂教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。
三、虚心请教其他老师。
在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的'重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、认真搞好期末总复习。
本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。
七、存在的不足和今后努力的方向。
由于教学经验不足，需要向其他老师学习，逐步在以后的工作中不断地充实和完善自我。认真学习，以健康的思想和科学发展的眼光教育学生，使他们成为有志向、理想的学生，从而为目标不断进取的接班人，为提高全民素质而贡献自己的光和热。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，高效课堂的实施上，自己的教学经验还不足。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第一学期教学总结 篇4
随着秋冬的轮转，转眼间，本学期的教育教学工作已接近了尾声。回顾过去的几个月，我担任新一轮大班的教育教学工作有苦更有乐。在各项工作中积极主动、求真务实、态度端正、随时随地严格要求自己。虚心学习别人的长处，根据整合课程的内容及要求，不断进行研究和探索，改进新的教学方法。一切以幼儿服务为主，严抓安全及常规教育，本学期在顺利中安全度过，较为原圆满地完成了教育教学任务。
一、成绩：
1、重点抓常规。在课堂教学中，从开始就重点给孩子们要求课堂常规，以德育为先导，教育孩子在大班这个集体中结识了新朋友，要互相帮助、友爱。不能动别人的物品。并在每天给孩子的接触中加以强化。现在大部分幼儿已经基本上明确了课前准备什么，课堂上应该怎么做才是好孩子。
2、每天上课前，都是用孩子们喜欢的拍手儿歌调动他们的注意力，使孩子们把手里玩东西的坏习惯改正了。依据孩子们注意力集中只有20分钟左右的特点，我往往是在大家注意力分散时用儿歌再次调动起来。如：“乒乓球，圆溜溜，上上，下下，左左右右，前前后后，小手背后”，或者“321，坐整齐，小眼睛看老师”，或者“123，我坐端。”等等
3、教学中，我将五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术进行有机组合，以“备好课是上好课的基础”着手，工作中以八个精心为标准，根据新大纲、新教材、新课程进行启发式教学，以“照顾全体、注重个别”为基本点，根据孩子爱听故事，爱游戏的特点，我常把游戏故事穿插于教学之中。为充分唤起幼儿的注意力，我充分利用教学挂图，激发幼儿的兴趣，使每个幼儿成为教学活动的主体，并注意训练幼儿说完整话的能力。比如：在给幼儿讲故事《五兄弟》时，我先让幼儿按顺序看图片，引导幼儿说出五兄弟眼、耳、口、鼻、手的名称。然后启发幼儿说出五兄弟是长在我们身体里、工作时需要的五个器官的共同努力。最后讲故事《五兄弟》，让幼儿思考讨论，并回答：故事中讲了五兄弟各自的作用是什么?为了使幼儿兴趣不减，做“找一找”游戏，要求个别的、小组的、集体的分别进行。活动结束后，弹唱歌曲，《五指歌》，这样既活动了各个手指，又认识了大拇指、食指、中指、无名指以及小拇指。整节课将语言、科学、艺术等有机的结合在一起，使每个幼儿在教学活动中变得积极主动，不但轻松的学到了五兄弟的名称，而且还认识了五兄弟的重要作用及手指名称，收到了良好的效果。
4、在课程内容方面，严格按照每月主题活动，以“主题内容为脉搏，延伸内容为网络”，将知识“由点及面，由面到点”的向幼儿进行传授。九月的主题活动是“秋天”，我在各种活动中先让幼儿知道什么是秋天？秋天有哪些景色特点？再从秋天的景色延伸到让幼儿认识常绿树和落叶树，并用叶子的启发教幼儿学数50以类的数，3以内的分解与组合，认识了各种颜色，物体的形状等。还通过秋天让幼儿知道是收获的季节，认识了水稻、玉米、棉花等粮食作物，从而使幼儿知道粮食是农民伯伯种的，懂得了节约、不浪费的重要性。十月的主题活动是“我是中国人”，我首先让幼儿看一些关于国庆大典、风景名胜的碟片，让幼儿了解到我国是一个地大物博、风景秀丽、物产丰富的国家。用歌曲《国旗，国旗红红的哩》引导幼儿认识了北京天安门、国旗、国徽和国歌。还用儿歌《我们的祖国真大》向幼儿简单介绍我国的一些风俗习惯，风土人情，使幼儿知道我国是一个多民族的国家，全国人民团结，生活幸福。用图片让幼儿认识军队，并在活动中让幼儿学扮解放军，使他们初步了解解放军是保卫祖国的卫士，有了他们，人民才能安居乐业，我们才能安心读书。了解我国的一些建设成就，激发幼儿具有热爱祖国、热爱家乡、热爱父母、热爱他人的社会主义情感。十一月的主题活动是《神通广大的美猴王》在活动中我把。再通过交通工具教幼儿认识汽车、火车、卡车等各种车辆，以及飞机、轮船、军舰，使幼儿认识了交通安全标志，还让幼儿知道自己在成长过程中是要遇到很多困难的，应从小懂得保护自己，不怕困难，勤劳勇敢，养成自己的事自己做的习惯。十二月的主题活动是“冬天的故事”，我让幼儿在活动中先观察冬天的景色特点，再用户外游戏活动让幼儿体验冬天的寒冷，课堂教学“洗一洗”使幼儿对比出冬天的水比平时冰冷得多。用《水的变化》，以及故事《下雪了》，儿歌《小雪花》使幼儿了解雪与冰的形成，知道雪花是白色、无味、一片一片的，并且与冰冻怕太阳公公，温度高时会化成水。用看图说话《不怕冷的大衣》和《动物怎样过冬》，让幼儿多方面了解人们在冬天里的活动及防寒保暖的方式，知道不同种动物过冬的方式是不一样的。在元旦节教唱《新年好》，并要求幼儿将歌曲带给他的爸爸妈妈和他的好伙伴。
5、俗话说“看百遍，不如手动一遍”，动手，就会随着动脑。幼儿虽小，但他们已具备了一定的动手能力，在各种活动中让幼儿多动手，不但可以训练其身体各部分的.协调性，而且还可以开发他们的智力和想象能力。可以说，培养幼儿的动手能力不可小视。因此，我在教学活动中根据幼儿的兴趣让他们写简单的数字，画自己喜欢的作品，用纸折自己喜爱的飞机、轮船、扇子等，教师在幼儿动手的过程中只作指导或参考，且激励为主，让幼儿自己开动脑筋，发挥想象，以此使他们手指及手腕的肌肉得到训练，为以后达到灵活运用打下基础。在活动中，我尽量让每一个幼儿都动起来，并多训练那些性格内向、不善表达、动手极差的幼儿，扬长避短，培养他们的自信心，使她们在活动中不断体验成功的快乐，让他们每个幼儿主动成为活动的积极参与者。
二、不足：
尽管工作中取得了可喜的成绩，显而易见，但也不乏缺点疏漏之处。比如，课堂上对有些不守规矩的幼儿不能长久保持耐心，采取适当的措施。有个别时候，准备的教具不充分，使得效果不能达到最佳，让幼儿说的和表演的时间偏少等。本学期，部分幼儿不常给家长交流学习内容。再就是课前让幼儿搜集资料大部分还没有养成习惯，课堂上氛围还欠活跃，今后应该多多向年轻老师学习调节课堂气氛的技巧，用多变的儿歌和口令来充分调动全体幼儿的学习积极性。对班级里性格脾性怪异的幼儿更要多献爱心。这些都将在今后的工作中逐步改进。
第一学期教学总结 篇5
本人在本学期担任九年级34和36班的物理教学工作，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了较好的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现&“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观&”三个维度的要求。
四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现&“复习疲劳综合症&”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
五、及时辅导，使问题得到及时解决。
利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。
六、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的.实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
七、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。
第一学期教学总结 篇6
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。本学期，我担任六（3）班的语文教学工作。为了第二学期能更好地展开教学，现总结如下：
一、抓好基础知识和基本技能
教学前，明确六年级学生对字词句段篇要达到的要求，做到心中有数，在教学中渗透。课文的生字新词、要求背诵的内容，要求学生全部过关，并通过抽背、默写等方式进行检测。对于“词语的理解”、“句子的变换形式”、“理解句子的含义”、“段落的划分、段意的概括””等知识点，经常渗透在平时的课堂中进行，课后适当进行练习巩固。抓好学生的作业，要求当天作业当天毕，当天清，及时做好差生的补差。重视学生的书写质量，充分发挥习字册的功能，要求作业书写端正、美观、有质量。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
三、做好补差工作
本班的差生大约有十二名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了“翼溪币”奖励制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1.好词佳句的收集。在不断收集整理的.过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
2.优秀习作共享。每周小练笔之后，选出优秀的习作进行交流，让学生点评，不仅提高了学生的习作兴趣，也提高了学生的鉴赏水平。
3.古诗文诵读活动。要求学生每日能背诵《小学生必背古诗》中的一首古诗，这样既复习了古诗文，又增长了学生的积累，为毕业考试做准备。各种语文活动的开展，让学生在活动中既增长了知识，又训练了动脑、动口、动手的能力。
五、存在问题与不足
1.学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2.在教学过程中，对课堂的创新意识不够，没能充分提高学生学习的积极性。教师评价语言不够丰富。
3.班级差生较多，补差任务重，效果不是很明显，培优工作不足。
六、今后努力的方向
1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3.做好优生的培养和差生的转化工作。
第一学期教学总结 篇7
一、中职语文课堂教学的现状与困境
（一）中职学校生源素质不尽人意，让人堪忧生源素质不尽人意已是中等职业学校不争的事实，从我市情况来看，中职生大部分来自初三学生中后15%（按成绩排名）。他们大多市带着中考失败的阴影或者中途辍学的经历而就读职业学校，这种“先天不足”具体体现为：
（1）基础不扎实，几乎都是“偏科”发展
（2）学习意志力薄弱，缺乏耐性、韧性、积极性是通病
（3）多年在失败的环境中生存，有严重的挫败感，自信心严重扭曲。
（4）纪律散漫，有许多不良的习惯甚至恶习，加上正处在青春叛逆期，不轻易受教。
（二）语文学科的地位落差，让学生爱不起来
普通教育中，语文是摆在重中之重的地位，从小学到高中，它都以“大哥大“的形象出现，加上应试的需要，哪一个学生，哪一个老师都不敢怠慢语文的价值和地位。但中职学校的语文科归属“文化基础”类，而非“专业”类，再加上语文课给学生的印象是易懂又易混，即使上课不认真，甚至不上课，最后考试也不难通过。
没有了这一系列“外围”保护的语文学科，没有了“考试”这个镣铐，学生学习语文的热情大打折扣。特别是我们的语文课大部分都在课堂进行，以教师讲为主，课外实践活动较少。“老师讲，学生听”的“程式化”“一言堂”的传统教学模式，当然无法吸引学生，以致语文课堂一潭死水，学生兴趣索然。因此，“学生厌学，老师厌教”“学者无趣，教者无味”常常是中职语文课堂普遍存在的现象和困境。那么，如何才能走出这个困境？如何使本该生动有趣的语文课堂焕发生机？如何才能重新点燃学生语文学习的热情，激发他们学习的兴趣？笔者结合自身的教学实践，尝试用“主题教学”的教学模式来突破这一困境，在诱导中职生语文学习兴趣方面作了一些探索。
二、“主题教学”的基本形态
“主题教学”以“立人”为核心，以促进学生的语言和精神共同成长为目标，以一个个“主题”为线索，整合各种阅读资源和文化资源。其外部形态体现为以“主题”为枢纽，形成主题讲读、主题阅读、主题活动、主题说话、主题写作等板块。每一节课或每一周或某一个月可突出某一板块或多个板块，用“主题”统领的方式精简教学内容与教学环节，搭建适当的教学结构，合理分配教学难度，形成合理的教学梯度，找到适合学生口味，能够诱发其兴趣的教育方式，让学生在“主题”中实现文与人、语言与精神的成长与发展。
三、“主题教学”的“三个接轨”开启学生的兴趣之门
（1）“主题教学”和“最近发展区”接轨
我们知道，中职学生的文化基础“先天不足”，部分学生没有达到初中毕业生的要求，有的甚至连小学生水平也没有，这样的“知识”前提决定了“因材施教”的重要性。因此，语文教学必须力图在学生的“最近发展区”内着力，寻找最佳的“度”，从而调动学生参与的积极性，形成师生之间有效互动。例如，中秋节的那一个月（九月），我以“赏月”为主题构建了一个网络状的符合学生思维梯度的教学活动：
A、让学生收集有关“月亮”的唐诗宋词（每个学生至少能背出一首）
B、汇总在学生中出现频率最高的古诗词
《月夜忆舍弟》杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《水调歌头》苏轼明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《生查子元夕》欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
【相见欢】李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。《虞美人》李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。《雨霖铃》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！《卜算子》苏轼
（黄州定慧院寓居作）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
《破阵子—》李煜
四十年来家国，三千里地山河、凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝、几曾识干戈一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨、最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥、
C、“月亮”诗词背诵大比拼
（这次活动，同学们的参与热情很高，不少同学能一口气背出七八首，有的九首都能背完）
D、让学生归纳“月亮”在中国古诗词中的意蕴（通过老师的适当点拨，学生并不困难地得出“月亮”寄托的情感内容）。
（a）借月亮抒发对家乡、亲人、朋友的思念
（b）借月亮抒写爱国之情、亡国之痛
（c）借月亮来表达男女主人公的离情别恨
（d）借月亮表达贬谪的悲凉、怀才不遇的感慨
因为“月亮”是学生司空见惯的，有最直接、最感性的经验和认识，加上我遵循“拾阶而上”、循序渐进的原则，从而使语文课堂生动有趣，而这种轻松并不流于肤浅，虽然形式简单，但一样拥有丰富和高雅。
（2）“主题教学”与“生活实际”接轨
所谓感兴趣，就是能专心致志，全神贯注于某个对象，或置身于某个对象。而要使学生对语文课产生兴趣，对语文课上学习的“主题”能够关心、注意，我们老师必须站在学生的立场上，并且以学生自己为出发点。我们所选择的教材、学习的内容、落实的主题，应尽量和学生当前的生活和需要相关联，要结合学生的思想生活实际，并且联系到家庭乃至社会存在的实际。美国教育家杜威说过：“不从生活经验而选择教学内容，以至把专家注意的高深知识教给孩子，孩子不需要、不理解、不喜爱，必然是上一堂课等于受一次苦役。”因此，我在选择教学内容，筛选教材篇目的时候，特别注意和学生的生活实际接轨的“主题”。比如针对我们佛山市今年申报“全国文明城市”的任务，我以“创文”为主题开展一系列语文教学活动：
（a）学习课文《创造宣言》（陶行知）
（b）让学生收集佛山“创文”的宣传语
（c）“创文”的宣传语默写大赛（每条10分）
（d）学生自创“创文”的宣传语如：
1、常怀社会之心，常表创文之意（20xx金融春谢展宏）
2、手牵手创造文明社会，心同心建设文明家园（20xx金融春叶婉萍）
3、做文明学生，创文明班级，建文明学校（20xx金融春潘沃淦）
4、文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆（（20xx金融春叶剑城）
5、污染环境，千夫指；保护环境，万人颂（20xx金融覃思思）
6、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的有罪之辈（20xx金融李绮云）
7、说文明话，办文明事，做文明人，建文明城（20xx市场营销毛泽雄）
8、处处是创文之地，天天是创文之时，人人是创文之人（20xx物流春梁海年）
9、文文明明做人，和和谐谐相处，礼礼貌貌讲话，健健康康生活（20xx物流何炜尧）
10、草木绿，花儿笑，环境好，儿童欢（20xx市场营销吴志铭）
11、文明城市靠你，靠我，靠他，和谐社会为你，为我，为他。（20xx市场营销陈厚百）
（e）探究宣传语常用的修辞手法：对偶、排比、仿拟
（f）以“创文”为主题，以小组（4———8人一组）为单位出一份手抄报
因为学习的内容和生活密切相关，而且打破了语文课堂“老师讲，学生听”固定模式，而是以现实生活为媒介，让学生在活动中学习，在“做”中学，从而激发了学生的学习兴趣与热情，也充分挖掘了他们的学习潜力。而“创文”主题对学生的思想道德的影响也是水到渠成的，这比平时将“文明”“修养”“道德”从具体的生活和行为中抽象出来，孤立地讲述更有效果，更加自然。这是一种自然生成，这叫潜移默化，这叫润物细无声。
（3）“主题教学”与“专业发展”接轨
中职语文除了具有人文性、工具性的性质外，还具有职业特色。语文是母性学科，语文是学好一切学科的基础，语文在促进学生全面发展、纵深发展有着其他学科无法代替的基础意义。因此，促进学生职业生涯的发展，和学生所学的专业接轨，成为中职语文不容忽视的'教学目标。我国职业教育的奠基者黄炎培先生就明确指出：“要将学校与社会求学服务联系起来，使学生在学校所学习的知识能够直接应用到社会生产实践之中，可以产生实际的社会效用。”因此，针对“文秘专业”，我的写作训练体现“文秘”的相关主题：。关于考“秘书证”的复习计划。“五四青年节”活动策划书。“创文”活动措施在我校落实的可行性研究报告
针对即将毕业的“市场营销专业”学生特点，我策划了一场模拟面试的主题活动，老师扮演面试官，学生应聘的职位是销售人员，面试的提问有：
1、你认为一个好的销售人员最重要的是什么？（考查的是职业道德）
2、假如你3个月了都还没有出单，可能是你不适合这个行业，或者不适合这个公司，又或者不适合销售这个岗位，你准备怎么办？（考查一个人的自信与定位，以及面临困境时的处理方式）
3、假如你有个同事整天打游戏聊天，上网，你准备怎么做？（考查一个人的团队精神）
4、假如你约好了去拜访采购部的小张，提着月饼过去；但在路上碰到了同一部门的小李，小李说：你真是太客气了，还来看我，你怎么做？
（考查一个人处理人情世故的能力）
5、给你一本黄页，上面有上万个号码，你准备怎么找客户？（考查一个人的工作方式和效率）
通过这样的主题活动，不仅训练了学生的口头表达能力，而且让学生了解了面试的基本程序，训练了学生的心理承受能力和应变能力，还了解了本专业的核心价值观，这无疑对学生的专业能力和综合素质的形成和提高是大有裨益的。
第一学期教学总结 篇8
一、教师应注意对自身创造性素质的培养
绘画教学中促进幼儿创造力发展的因素很多，有的来自于教师本身创造性素质，也有来自家长和幼儿方面的。其中起决定性作用的还是创造性教育的实施者——教师。应当首先增强对教师自身创造性素质的培养。德国著名心理学家戈特弗里德·海纳指出：“倘若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。”幼儿大都喜欢摹仿教师，他们常有意无意地采取与教师相似的行动，从而学到教师的某些行为和思维方式。创造型的教师在教法，倾向于采取“建设性的行为”来发展幼儿的创造力。这些富于创造性的言传身教，就成为幼儿进行创造性活动的良好刺激和榜样。因此，有必要加强教师创造性素质的培养，最大限度地给予幼儿表现创造力的机会。同时，教师要树立现代的教育观，侧重幼儿的思维能力、表现能力和创造能力的培养，只有具备这种观念的教师才会自觉地改革传统教育中束缚幼儿创造力发展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种创造性探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小朋友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小朋友没有按照我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小朋友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿栩栩如生。我问这个小朋友为什么要这样画，小朋友说：“这多有趣呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓励了这名幼儿。此后，这个小朋友画画的劲头更大了，总是能想出好多新颖、独特又极富童趣的作品。
二、增强幼儿的自信心是培养和发展幼儿创造力的基础
对儿童自信心的培养极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信心的强弱有着密切的关系。自信心强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，色彩鲜明。自信心较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信心较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而批评嘲讽，否则幼儿会变得越发胆小，更加不敢动笔，久而久之会逐渐丧失学画的兴趣。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应帮助他们找出问题的`所在，鼓励他们多注意观察描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应及时加以表扬，或者向其它幼儿展示以提高其自信心。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在显眼位置，让家人欣赏。还要经常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信心和画画的兴趣。
三、对幼儿好奇心、想象力的支持和保护对创造力的培养有较大作用
在教育实践中，我们发现，许多教师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿按照教师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长马上制止：“你看清楚老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今天不画好就别回家。”根本不注意保护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和创造力的发展。许多老师和家长很注重绘画技法的训练和知识的灌输，一味求全责备：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画能力较强的小朋友模仿老师画了一个小朋友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸马上皱起了眉头：“这是什么乱七八糟的东西?”“这是小朋友的影子。”孩子自豪地说。“谁让你画了，没看见老师只画了一个小朋友吗!”孩子看着爸爸严肃的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富创造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个孩子来说是多么的珍贵，是她经过想象独立自主创造出来的，完善的摹仿毕竟是摹仿，有缺陷的创造终究还是创造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童直接从他们的情绪深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创造性吗?”
四、教师的积极评价是发展创造力的重要手段
幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，批评或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，教师对幼儿作品给与积极评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信心，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丧失对画画的兴趣，不愿甚至不敢提笔。
五、积极引导幼儿志趣，尽量满足幼儿表现需要，提供宽松作画环境，有利于开发幼儿创造性潜能
研究表明，教师在绘画教学中运用有效手段提供宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼儿的创造性潜能。在教育实践中，我们发现幼儿的情绪是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习兴趣。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感兴趣，喜欢用笔和纸来表现各种儿童喜爱的事物。因此，教师应为他们提供较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，教师应利用各种不同的材料和造型，积极启发引导，发挥他们的主动性和创造性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理需要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么兴趣。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律，揠苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。教师在设计主题时，选材要来自于幼儿熟悉的环境和喜欢的事物，积极引导幼儿志趣，尽量满足幼儿表现需要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使能力强的幼儿尽可能的发挥创造性潜能，又能使能力差一些的幼儿经过努力也能成功。使每一个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中，如果有的幼儿认为老师的命题妨碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感兴趣的内容，教师应避免坚持使用集体指导的方式挫伤他们的积极性和主动性，而应采取个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要，尽可能为他们提供符合自己兴趣的学习和创造的机会。不要过分苛求整齐划一的效果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创造性发展过程。
通过绘画培养幼儿的创造力是一个长期的教育过程，需要循序渐进的引导启发。“创造”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是一个以创造性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应该竭尽全力，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培养成具有创造力的有用人才。
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