中学教学总结

时间：2022-01-01 12:42:29 教学总结我要投稿

实用的中学教学总结锦集九篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中学教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中学教学总结锦集九篇

中学教学总结篇1

　　很幸运，这次实习的学校是我的母校——xx中学，带着兴奋激动的心情，三年后我再次踏入xx中学了，而这次扮演的角色不再是学生，而是生物实习老师。在实习期间，我主要是在教学工作、班级管理、教育调研这三方面学习。

　　在教学工作中，我的指导老师是邓老师和窦老师，而我负责的班级是高一（14）——（16）班，担任高一（16）班的副班主任。在实习过程中，我上了核酸、细胞中糖类与脂质、细胞核3节新课，重复课15节；检测细胞中糖类、脂质、蛋白质实验，2节重复课；评讲月底模拟考试卷，5次重复课；课外活动3节，制作叶脉书签；监考物理、数学、英语、生物4门学科。

　　在上课中，每一次我要准备好教案、教学课件，然后请指导老师指导课件并进行试讲。试讲过后根据指导老师的意见进行修改，接着进入真正的课堂。每次上课的时候，指导老师都会坐在课室后面，做评课笔录，下课后马上给我建议进行修改。长期的这样训练，我不再对上课产生恐惧感觉，反而更喜欢上课。这次的实习中，教学中我学习最深的有四点：1、需要通过教师用书、教材、练习册详细分析教材，确定重难点、教学目标；2、讲课时，语言要有针对性，简明通俗，可联系生活中例子;3、以学生为主导，让学生积极参与课堂活动，可通过提问、练习；4、培养学生发散思维能力，从提问入手。

　　在实验课中，进行预实验是非常必须的。在检测细胞中糖类、脂质、蛋白质实验中，将糖类与蛋白质实验原理讲清楚是非常重要的，而且学生也经常混淆这两种有机物鉴定的步骤。在实验过程中，有些学生的试验结果并不是所想的一样，那就需要我们老师提前做好准备。

　　评讲试卷是我第一次的经历，本来以为评讲试卷是很简单的'事情，但是事情并非如此。由于试卷是比较简单的，所以只需要用一节课的时间就要把试讲评讲完毕。评讲试卷前，我先需要查看每个班每选择题的正确率，正确率一般低于70%就需要评讲，但有时也需要结合题目、学生实际情况进行判断。对于非选择题，就需要查看每个同学每一道题目的得分，将得分较低的题目进行详细评讲。但是在评讲试卷的时候，却不是这样的，我却语言比较啰嗦，没有一针见血把问题说出来，导致时间不够，经过第一次的教训，我之后的4个班评讲试卷都有很大的进步。

　　课外活动中，主要是负责教学生制作叶脉书签。由于这是需要动手的，而且新奇，同学们都非常感兴趣。我向他们展示了制作的过程，指导他们制作叶脉书签，并进行装饰。从这里感觉高中生还是非常喜欢亲自动手制作作品，以后可多举办这些活动。

　　在这次实习中，我也带领学生参与XX区“詹天佑”杯比赛。我们是以垃圾分类为主题，在学校开展垃圾分类宣传活动、环保作品大赛、叶脉书签制作、调查问卷等内容，在这个过程中，是非常累的，我们一起中午不休息，熬夜、一起开展活动等等，即使累，但学会了在学校开展活动，也为我以后参赛提供了好贵的经验。

　　而在管理班级中，我每天都是负责巡查早晚读、公区、晚自修以及处理班上的小事情。这些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，为我以后的工作提供良好的经验。在这个过程中，给我尤其深的是班上的一个宿舍发生了盗窃事件。碰巧我们的班主任刚好请假回家了，而我作为副班主任，必需负责处理这件事情。首先，我们是现在摄像室观看这个宿舍一天的录影，发现只有这个宿舍的同学出入，并没有其他人，所以宿舍的同学嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同学做思想工作。但是，这样好像并没有收获。最后，同学的手机还是消失得无影无踪。放假回来后，同学仔细观察舍友的言行举止，有了一个怀疑的对象，他希望我能够跟那个学生谈谈。当时我想应该了解一下那位同学，想主动跟他谈。幸好班主任及时了解情况，制止了我们这种想法。因为我们没有确凿的证据，所以不可以单独跟同学，这样会伤害一个学生的自尊心。后来我细细地想，是自己太冲动了，没有想到即使我没有怀疑他只是跟他聊聊，也会伤害到他的。因此，从此我学会了要好好保护学生的自尊心，不可乱来。

　　在教育教研中，我们跟队友一起做好调研的方案，一起分工合作。在这个过程中，我们学习团结与分工的本质。这个也为我们将来工作提供了帮助。

　　在这次的实习中，我收获的最大的就是教学与班级管理，因为我真真正正参与到其中了，这是我的宝贵经验，为我以后的教学提供了非常好的帮助。

中学教学总结篇2

　　本学期的教学工作已接近尾声，本学期担任六至九年级的体育教学工作，本开学初制定了本学期的教学工作计划，以此来引导我的教学工作，使得本学期的教学工作顺利经行。

　　开学初期学校安排我参加了20xx海南省国培计划，通过本次国培计划的学习使我的教学理念得到了提升，只有不断的学习和转变教学理念，才可以是教学有所突破。

　　认真制定本学期的教学工作计划，教学计划落实到位；认真备课，认真的上好每一堂课，让学生们在体育课中快乐的成长。让学生在课堂中感受到体育带来的快乐。

　　经过组内教研和研讨将原来的武术健身操换为现在的第九套广播体操，在教授第九套广播体操中，让学生明白做操对身体的好处，以此让学生愿意做、乐意做、爱做广播体操，学生的动作规范了，早操也进行的顺利了。

　　在体育课中开展丰富多样的集体性游戏。本学期六至九年级的学生除了学习广播体操，在课堂中为了促进学生之间团结互助和凝聚力，进行了拔河比赛、齐心协力向前跳、跳大绳的比赛，不仅使学生的身体得到了锻炼，也使得学生的身心得到了放松，同时班级的凝聚力更强。

　　在教学中培养学生的创造力，发挥想象，让学生们编自己喜欢做的游戏活动，老师从中辅助，让学生们在课堂中成为真正的主人，让学生真正的体验到体育的快乐；教学中培养学生遵守纪律的好习惯，使课堂气氛活而不乱，学生听从老师的.口令。

　　教学中采取分类教学，不同的学生采用不同的教育方式，使学生在学习的过程中快乐成长，让学生的体质和心智得到提高。

　　一学期的体育教学工作到此结束了，在体育教学中还有很多的不足，在今后的教学中发现同事的优点，以此弥补自己在教学中的不足，只有这样才能使自己的教学水品有所提高。

中学教学总结篇3

　　感谢周校长的信任，本学期我担任五年级两个班的语文教学工作，并担任五（3）班的班主任工作及五年级段的段长，结合教育教学工作计划、班主任工作计划要求，在假期即将来临之际，回顾一下本学期的工作做以总结，以便在以后的工作中再接再厉。

　　一、教学工作

　　教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，首先自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。课堂上，我把每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。两个班的语文课，虽然很累，但一段时间下来，我却发现这对自身的教学水平的提高有着一定的推进作用。像有时一堂课在这个班不能及时完成课时目标，或问题设置不能为课堂很好服务时，我就可以及时调整教案，力求在第二节课达到最佳的教学效果。

　　课后我及时批改反馈。因为是两个班，语文的作业形式又多，所以在批改作业上真的是有种“超负荷”的感觉，但即使如此，我还是利用午休和双休日的时间，做到对学生作业的全批。针对两个班的差生，我会利用中午十二点半这个空挡集中进行免费辅导，使这些孩子产生学习紧迫感，让他们尽可能快的跟上其他同学学习的步伐。还好，辛苦的付出也有了一定的收获，本学期期末的语文测试，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了这一激励，我对自己也有了信心，下个学期我将会尽最大努力，继续做好这两个班的语文教学工作。

　　二、班主任工作

　　1、热爱学生

　　作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的黄静同学父母离异了，为了填补情感的空虚，孩子有了偷窃的行为。这一现象被我及时的发现后，我和孩子进行了多次深切的交流，当我望着孩子那双悔恨的眼睛时，我知道以往那个乖巧的孩子她终于又回来了。从那以后，孩子有什么事都会来和我说，而我在高兴孩子转变的同时，也再次深刻体会到了“爱”的伟大力量……

　　2、搞好班集体建设

　　一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血。当发现地面不干净时，我会提醒学生弯腰捡一捡；课前两分钟，我会让课代表组织学生朗读《语文知识大全》，积累课外语文知识；为了给孩子们搭设展示自我的平台，轮到语文晨会的时间，我就把这一时间让给孩子们，请每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，这样既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。

　　为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的.班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了“读书小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后给予积分奖励，让他们体验到学习的欢乐。

　　3、家校联系，搞好班主任工作

　　当学生的思想动态出现异常现象时，我会及时和家长联系，力求在最短的时间内找到问题的根源，为学生创造最佳的学习状态；每天将作业，或考试情况等通过校讯通发到家长的手机上，让家长能及时了解孩子在校的学习动态；期末将成绩单亲自送到孩子的家里，将孩子一学期的表现告知家长等。长此以往，家长也能主动与我建立联系，而这都有助于我进一步做好班主任工作。

　　三、其他工作

　　积极参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。执教的《地震中的父与子》在镇校本研修中展示，并获得在场老师的肯定。

　　总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩还需继续得以提高，班集体建设还需继续得以完善。

　　为了改善以上的不足，下学期我要从以下两个方面努力：

　　1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。

　　2、多研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作效率，使双班的语文教学趋于和谐化，效率化。

中学教学总结篇4

　　本学期我任教九年级三个班的物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作总结如下：

　　1、提高觉悟，以思想为行动指南

　　在这学期，我严格要求自己，积极参加校内生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

　　2、立足本职，积极完成物理教学任务

　　作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。

　　3、积极培养兴，趣激发学习积极性

　　我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的.是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。

　　4、注重学生培养学习自信心

　　物理学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。

　　5、转变教学观念，既教书又育人

　　放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

　　存在问题：

　　部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　总之，经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑，我坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、实干、创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

中学教学总结篇5

　　为了改变传统的教育教学模式，创立新的课堂教学，切实提高教育教学的质量，我校根据县教育局关于“课堂教学改革年”文件精神和学区“课堂教学改革年”实施方案，具体做了以下工作：

　　一、宣传动员

　　3月9日，学区何校长在我校召开了全校教师会议，对当前教研教改的形式做了明确的说明，对我校教师提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研组成员召开专题学习会议，初步研究了我校课堂改革的方案，确定了“先学后教”的基本框架。

　　二、理论学习

　　首先学校安排魏主任打印了《国家中长期教育改革和发展纲要》，分发到各位老师手中，要求各老师认真领会《纲要》精神，了解国家教育方针。其次集体学习了《兰州市中长期教育改革和发展规划纲要》和兰州市教育局局长的`讲话稿，进一步深化了教师的理论基础。

　　三、观摩学习1、就近“取经”

　　我校于3月15、16两日派出32名教师，走进小康营中学的课堂，观摩学习了他们的新教学模式，并和小康营中学的老师座谈，就我们的疑惑向小康营中学的老师请教。3月16日晚，全体观摩学习人员又召开讨论会，以教研组为单位进行讨论，并对教研教改提出了一些建设性的意见和建议。会后，每位观摩学习的老师又认真做了反思，写出了心得体会。

　　2、利用网络学习

　　每周一至周四安排集体学习下载的优秀视频。具体安排是周一语文教研组集体学习，周二数学教研组集体学习，周三英语教研组集体学习，周四理化教研组集体学习。每次集体学习后，各成员都进行了激烈的讨论，并结合各自的教学特点，提出了自己的看法。

　　四、制定方案

　　根据县教育局文件精神和学区教改方案，中心教研组成员研究讨论，制定了我校教育改革的实施方案。

　　五、存在的问题

　　1、部分老师依然抱有观望的态度，对教改没有投入真情实感。

　　2、学习的步伐还不一致，个别老师敷衍塞责。

　　3、制度改革滞后，还没有跟上改革的步伐。

　　六、今后工作要点

　　1、加强学习，彻底改变传统思想，把我们的老师真正从原有的教学思想中解放出来。

　　2、建立健全考核评价制度。我们将在短期内制定出于教改相一致的评价长效机制。

　　3、抓好课堂改革，把改革的每一步都落到实处，避免口头叫喊改革，行动原地踏步的现象发生。

　　虽然改革的步子刚迈出去，我们将会面对很多的阻碍，但我们有信心，也有实力搞好我们的课堂，一定给新营的父老乡亲交一张满意的答卷，我们也绝不辜负领导的期望，让我们共同期待。

中学教学总结篇6

　　一、优化教学常规

　　1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)开学初我组积极开展学习了义务教育xxxx版《语文课程标准》掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径;(2)组织学习学校及教导处工作计划，明确本学期学校教学思路及各项工作安排;(3)组织研讨本学期各年级教学重难点;(4)组织教师了解学生语文学习情况。

　　2、精心“做好”教学计划。(1)结合学情、校情制定切实可行教学计划。根据教导处的工作安排我组成员能提前完成教学计划的制定并都被评为优。(2)将教学计划变为动态计划。语文组每个成员在按计划教学的过程中又能结合实际教学积极修改计划内容，使计划更合理，同时计划也使教学工作得以有条不紊的进行。

　　3、备课：(1)每位教师都能深入钻研教材厘清各课重难点，提出制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。(2)在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课能自觉集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。能写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

　　4、上课:教师都能认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课。

　　5、作业：坚决落实了学校的减负措施，自行设计作业，没有一人违纪为学生定制练习题的教师。(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学期一般不多于10次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改都有成绩和日期，有订正。

　　二、把教学安全放在首位。

　　1、任课教师都能按要求对学生进行必要的安全教育——上课伊始，清查人数;电教室上课注意告知学生必要的安全常识。

　　2、能在课堂内外教育学生文明相处，不追逐打闹;能随时向学生强调并监督上下楼梯安全。

　　3、没有出现体罚和变相体罚学生及订阅课辅资料、有偿家教的教师。

　　三、落实教研活动

　　本学期我们以教研组主阵地开展教学研究活动，在学校领导的指导下，按照教研组工作计划如期开展活动，并且做到了每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

　　1、加强理论学习，形式多样，内容丰富，定时定量。(1)本学期我们仍将钻研教材放在了首位。在活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、比较语文新旧课标的异同，并切实用让其指导我们的教学工作，从而调整我们的教学思路。(2)积极认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人能主动阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读《语文教学通讯》《中学语文课程》《读者》等刊物关注新“上市”的优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进了成员的教研水平的提高。并鼓励教师及时搜集整理最新的教育教学理念，定期学习讨论，更新教育理念，指导教学行为，效果显著。

　　2、开展了“捆绑式”帮扶活动。骨干教师是教学工作的排头兵，本学期我们按学校要求组织开展了“骨干教师课堂教学示范课”活动，以捆绑组合：赵彦宁——吕娟、李彦梅——桂蓉燕，开展内容为“说课——上课——评课”的教研活动，从而充分发挥骨干教师的模范带头作用，促进语文教学工作。并以此为契机，鼓励每位教师进行“研究——反思——再研究”的过程。开展了备课、说课、观课(做课)、议课、再做课活动，使课堂从过得去到过得硬，切实提高了课堂教学实效性，从而提高教学水平和教育质量。

　　3、积极开展多种形式的听课、评课活动。(1)跨课头、跨年级听课。因本学期人员变动大，我组缩减严重，因此组织了跨课头、跨年级听课、评课活动，并能写出详实的听、评课感言;(2)网络听课。利用网络我们听了于漪老师的.作文课、余映潮老师的《假如生活欺骗了你》然后大家再一起交流听课感言活动，这样合众人之力使个人的教学水平得到了提高。

　　四、“有了新朋友不忘老朋友”，让课题之果飘香填色。

　　1、让老朋友——以前的课题成果为学生飘香。本学期我们继续加强创新作文的理论学习，及时吸纳最新的作文教学新方法和新策略。继续利用周二下午集体教研的机会，指定中心发言人聚焦作文教学，进行作文理论、教学方法的学习和讨论交流活动。同时李彦梅、赵艳宁、吕娟上了作文研究课，经过上课、说课、评课大家既感悟到作文有其共性：当堂进行作文评讲效果好，传统的作文批改耗时低效;又有其个性：在具体的教学中一定要结合实际情况设计作文教学也就是一定要——因材施教。大家的作文课都各具其味，一定程度上缓解了作文令学生头痛症状。

　　2、为课题研究天色——进行新的课题工作。我组克服人员大变动、没有可借鉴经验、教师教学任务重等诸多困难，按阶段进行完成被银川市教育科学所批准立项的“十二五”课题《初中语文课外阅读与校园文化建设事例的研究》研究工作。(1)组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论，通过开展研讨群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究实现课题研究功在教师，利在学生的作用。(2)创新研究工作。常请孙校长离、刘校长为我们指点迷津;为解决人员少任务重的现状也为了切实让课题研究落在实处我们经与课题负责人孙校长商讨吸收团书记马飞加入课题组工作。本学期在马老师的大力支持下我们进行了校本课教材——《黄河诗文化》的编写;以黄河为话题的作文竞赛;有关黄河文化的板报、手抄报等活动。

　　五、多方面开展学生活动，多层次培养学生能力。

　　1、组织与学科相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。

　　2、进行了全国中学生语文能力竞赛的辅导及预赛工作，以点带面，促进整个语文教学的提高。

　　3、组织组内有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展等语文活动，激发了学生学习兴趣，培养了学生的实践能力与创新能力。

中学教学总结篇7

　　多年来，马尚一中教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍：

　　一、科学建制，规范行为。

　　学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

　　例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。

　　为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课模式。第一个“2”是指两次备课：第一次是教师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨；第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，教师点评后的修改。第一个“1”,是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；第二个“1”是对整个备课的过程,教师写出教后反思。

　　每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到学校网站的资源库中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，做到资源共享。

　　例如每周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了教师反思能力的提升，促进了教师间教学思想的比较、跟进，促使教师走出固有的思维模式，促使了课改向纵深发展。

　　例如坚持反思，集腋成裘。反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。

　　首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话则长，无话则短,以记促思，以思促教。坚持写反思的教师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。

　　其次引导教师共享资源、及时交流。各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校网站、校报、汇编专集等，促进教师之间的相互对话与共同提高。例如主题研讨制度。以教研组为基本单位，采取主题研究的模式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位教师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的基本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，相互支招，最后教研组形成解决此问题的方法。这种

　　时效性极强的研讨形式，改进了我校教师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的发展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大提高了教书育人的技能，提高了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。

　　二、常规工作做实做细

　　多年来，马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程计划，上好每一节课，努力提高课堂教学效率。课堂是教师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。教师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。

　　学校非常重视作业改革，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；认真研究作业批改方法，发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

　　学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了教师高水平，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教务处都根据学校工作计划制

　　订学校的教研计划，学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，开展说评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。学校秉承老教师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。学期末，每个教研组汇总一学期的.研究成果，进行教研组成果展示活动，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

　　三、重点工作突出特色

　　（一）集体备课，突出“恒”字。

　　1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次，每次活动必须有记录可查。

　　2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题；研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。

　　3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。

　　（二）课堂教学，突出“实”字。

　　基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原则：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。

　　学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂；更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了教师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学结构。按照

　　“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。

　　（三）学案导学，突出“精”字。

　　根据学校课堂改革实施意见精神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进行了较长时间的研究，从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。

　　课堂使用的学案、课后的巩固性作业，我们要求教师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，整合省编的配套练习、市编的同步训练、区编的新校园，精选出最经典最有针对性的学案，饱含激励的导学案，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。

　　（四）闲暇时间，突出“引”字。

　　全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”、“三个还给”。其中 “三个还给”是指：把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。我们认真遵守省规要求，落实“三还”。但是落实政策不等同于全面放手，成为推卸责任的借口，我们积极想办法与家长沟通，引导学生利用好双休日和节假日，过有意义的生活。校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究，想办法帮助学生规划好自己的业余生活。让学生自己做出计划，学校、老师列出学生活动的有关内容。活动内容包括：学习学科知识、社会实践活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。这些举措大大增强了学生的学习兴趣，从而有效地提高了教育教学水平。更多的学生有了时间、空间的自由度，学生的综合能力有了很大的提高。

　　（五）学业水平检测，突出 “细”字。

　　我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进行综合评价。开全开

　　启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面发展。

　　有教育教学，就会有考核和检测，这是每一个学校都不能回避的问题。我们每学期进行两次教学情况调研，抓严三个细节。一是学生学习习惯的培养，例如学生

中学教学总结篇8

　　雨露滋润人才果，晨光永照校园花。自20xx年8月办校以来，历经十年风雨，在艰苦创业的历程中，晨光中学形成了自身的办学特色，为优质高中输送了一批又一批的优秀人才。20xx-20xx学年度在上级教育主管部门的关怀和指导下，在社会各界的鼎力支持下，我们继续秉承“成人为本、成才立校”的办学宗旨，不断巩固课改成果，既注重夯实学生基础知识，又充分尊重学生个性、特长的养成与发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，保证了教学质量的不断提升，现已成为全市民办教育的一面旗帜。

　　真情为民办学努力打造品牌

　　十年的办学实践让我们的思路不断得到深化。我们认识到，办学的根本问题就是满足社会对教育多样化需求，为社会培养高素质学生，培养全面发展高素质的学生是我们办学的出发点和落脚点。能否坚持真情为民办学事关我校办学的方向，事关我校的生存和发展。因此，我校师生一体，上下一心，统一思想，形成共识，坚持办一流教育，努力打造品牌，以求更好更快地发展。办学十年来，我校始终本着为学生终身发展负责的精神，努力办人民满意的教育。就读我校的学生大多是农村留守儿童，他们需要知识的养分，也需要情感的关怀。我们无微不至地关爱每一个学生的成长，就像阳光洒向大地一样，把爱无私地、平等地给予每株幼苗。大力培养他们的道德素质、心理素质、文化素质，培养他们吃苦耐劳的精神、开拓创新的意识。我们把这种目标达成集中体现在优化课改实验的管理中，注重课内抓基础，课外谋发展，分层次、有针对的让每个学生“吃饱吃好”，为他们将来的发展打下扎实的基础。这些年来，我们不仅为重点高中输送了一大批优秀学生，更有像黄琪、刘诗文、宋宸、王元九、郭泽宣这样被清华、北大录取的晨光骄子。20xx-20xx年在海南中海国际公司、四川陇海集团无偿援助、九江一中的大力支持下，以满腔的爱心帮助来自5.12汶川大地震灾区的四川“绵阳班”46名学子完成了三年高中学业，大部分同学升入高等院校。“绵阳班”是江西省唯一用民间爱心捐资援助四川灾区学子成建制的班级，在九江、江西乃至中国教育史上写下了光彩夺目的一笔。为此，学校被评为九江市十大慈善单位。这些年，晨光初中教学质量一直位居市直学校前三甲，20xx年、20xx年连续两年为第二名，荣获九江市市直学校初中教学质量管理优胜奖，省重点中学录取比例居全市前茅，高考综合质量位居九江市普通中学第三名，20xx年中考又有一个崭新的突破。晨光中学社会声誉越来越高，如今已成为众多学子向往的学校。

　　创建优质师资提升业务水平

　　这些年来我们通过聘请名校教师和从社会上选拔优秀人才两种方式，建立了一支业务精湛、经验丰富、相对稳定的教师队伍。学校为他们办理医保、社保，设定校龄工资，使其感到工作稳定，前途有望，心情愉悦，从而克服临时观念，将在晨光工作当成终身的事业，无悔的选择。江咏虹、吕荣琴、彭海林、凃杰、郭轶群、王启铁等老师在这一呆就是八、九年。我们要求全校教职工认真学习《教师道德规范》和《晨光中学管理制度》，要求广大教师爱岗敬业、爱生如子、勤奋工作、开拓创新。通过学生、家长评教，虚心听取意见，不断改进工作，进一步打造了我校良好的教风，为社会提供优质的教育服务。我们还制定了《晨光中学优秀教师年度奖励条例》，优秀教师获奖比例为全体老师的三分之一，其中一等奖20xx元、二等奖1200元、三等奖800元。

　　为了保证我校的教育资源能活水有源头，我们不断向他人学习新的教育教学理念，每年都安排老师到外地外校学习先进经验。20xx年xx月6日，在李恂生校长、周裔国副校长的带领下，我校教研组长及年级组长共xx人到山东省杜郎口中学参观、考察、学习。老师们在杜郎口中学听了各科的随堂课，参观了校园，观摩了学校组织的各项活动，并且和杜郎口中学的师生进行了深入的交流，听取了杜郎口中学校长崔其升的经验介绍。杜郎口的教学模式和学生表现出来的精神风采，让我校教师耳目一新。20xx年4月，范玉昆副校长、周裔国副校长带领我校初三年级组教师一行16人，前往景德镇一中、天翼中学进行参观、学习、交流，在课改方面，天翼中学打破了常规教学老模式，全力推行“高效课堂”的教学新模式，努力向四十五分钟要质量，通过学习，老师们受益匪浅。不仅开阔了眼界，又结合校情明确了方向，从而在各自的工作中努力寻求新的突破，创造新的工作业绩。

　　注重内部交流优化科研气氛

　　通过多种形式进行内部交流也是提升教师业务水平的一个途径。20xx年元月15日，我校各位领导及各教研组长、年级组长在庐山园艺农庄会议厅举行了20xx—20xx学年度教育教学经验交流会。会上各学科教研组长、年级组长分别谈到在山东杜郎口中学参观学习的感受和收获，并精心设计了下学期各教研组、年级组的改革方向和具体措施。校长提出改革的总体目标，要求我校教育教学改革继续不停步、稳步走。与此同时，各教研组长要积极培养优秀青年教师。要认真做好工作中的每一个细节，关注关爱每一个学生的成长，把晨光建设成一个和谐温馨的家园。

　　教务处每学年要求老师努力从教学中总结经验，撰写论文，进行课题研究。李恂生校长特别重视教师此方面的锻炼，他要求各教研组都要进行课题研究，以便提高全体教师的业务水平，每一学年我们把征集的获奖论文编辑成册。我们还积极组织教师参加省、市教育教学部门的各项优质课评比活动，大大提升了教师的水平。近年来，我校教师发表或获奖的国家级、省级、市级的教育教学论文有68篇；在各级各类赛课、评课活动中，有12人次受省市奖励；有1个省级课题，3个市级课题；15名教师荣获市级以上各类荣誉称号，在九江市 “一、二、三”优秀园丁工程评选中，5名教师获“学科带头人”和“骨干教师”称号。《“绵阳班”心理援助课题》为省级立项课题，三年来，举全校之力深入探究，收到了显著的成效，阶段研究成果多在《九江教育》上刊载，今年xx月该课题已结项上报。

　　倡导高效课堂认真组织考试

　　近几年在民办中学办学相对困难的情况下，我校却一枝独秀，凭的不仅是老师们吃苦耐劳的精神，更有对高效课堂的深入探讨。我们除了抓好抓实常规教学的每一个环节之外，还要求各年级组、各教研组抓住集体活动的契机，做好集体备课工作，提高教案质量，努力探索如何向45分钟要质量。课改9年来，晨光中学教师积极探索高效课堂新路子，依托本校立项的省级科研课题，积极探索新型的课堂教学模式和多种教学策略，全面实施新课程改革实验。郭轶群老师语文课堂的“读、思、疑、议、品”五环节教学模式，王启铁老师生物教学中的“三案（教案、学案、练案）”教学模式，张胜利老师物理教学中的“启发－探究—实验”教学模式等都体现新的教学理念，取得很好的教学效果。在全校起到了引领和示范作用。

　　考试组织严密，考纪考风严明，是体现我校务实教风学风的重要环节。每一次考试，学校领导都要亲自督查，进行有关考纪考风方面的教育，让学生考出真成绩，教师把握真学情；每次考试后，教务处、年级组、教研组均能及时进行试卷分析，找出教学中存在的不足与问题，及时调整教学思路与教学措施，以考试促进教学质量的提高。各年级、各班级适时进行考试总结，既表扬成绩优秀的学生，也要着力肯定进步比较大的学生，同时对学习成绩暂时滞后的学生逐一帮助他们查找原因，鼓励他们树立信心，急起直追。每学期期中期末考试后，教务处及时组织学生评教，收集学生对教师的考评意见，了解教师的教学常规情况和教师的责任心意识情况，根据学生的反映意见，及时与相应教师进行工作交流，加强了对教师的督导作用。

　　实行分层教学彰显个性特色

　　我校初中教学通过十年来的实验，不断进行探索总结，已形成了因材施教、分层教学、分类指导、个别辅导的独特模式。我们把“分层教学”分为分班分层和不分班分层。分班分层是按照学科成绩把学生按照基础不同分成三个层次，每层有不同的教学要求，根据不同的要求设置不同的教学内容，从而达到相应的教学目标。在教学过程中，每周抽出4—8节课，以年级、学科为单位，进行流动分层辅导，每一层有不同的目标要求、不同的教学内容，有的注重提高，有的注重基础，针对性地进行辅导，使不同层次的学生都学有所得。不分班分层要求对每一个学生的基础、习惯、能力等方面，老师都要了如指掌。在班级常规教学中，体现目标要求的分层，不搞一刀切。不同班级不同学生有不同考核目标。分层教学已经取得了良好的成绩，并在逐步完善和细化，晨光的每一位学生都深深感受到学习的快乐和幸福。

　　重视初三工作中考成绩喜人

　　近几年来，我校中考质量在市直中学综合评估中处前三甲的位置，得益于我们对初中毕业班的工作常抓常新。首先我们要求备课组作好计划，尽早完成三轮复习。各科任老师及时了解有关信息，精选复习资料。要求老师多做题，以确保学生少做重复题、废题，老师下题海，学生驾轻舟。认真组织好章节考试，争取各学科做到段段清，通过考试，帮助学生夯实基础。各班通过班会及个别谈话，使学生明确到能接受一个好的教育往往可以改变人的一生，初中毕业这一步是人生迈出的重要的第一步，一定要走好。为了做到心中有数，我们非常重视初三月考分析。数据分析到班、到科、到人，整体把握动态推进，学校领导班子亲自下到班上畅谈人生理想，讲解认真复习，协作共进的科学方法，起到了很好的激励作用。20xx年3月决战中考的号角吹响了，3月8日，我校初三年级在一中素教中心隆重举行了初三中考百日冲刺誓师大会，本次宣誓大会，进一步激发了初三学生决战中考的斗志，鼓舞了大家必胜的信心。

　　经过全体教职工和广大同学的共同努力，九江晨光中学20xx年中考获得骄人成绩，各项指标高于往年，取得历史性的突破。初中毕业生220人参加中考，700分以上xx人，占报考人数的比例为5%，列市直中学第一位。徐允昊、孙逸康、胡纯珂等3名同学进入市直中学前xx名，最高分徐允昊728分（含省优干加分xx分）。今年中考整体成绩好，高分段人数多，所占比例高，为历年中考之最。各分数段人数及比例（累计）如下：700分以上xx人，占5%，680以上36人，占16.4%，640以上xx1人，占45.9%，600以上149人，占67.7%。晨光中学享受义教待遇的学生中考成绩突出，41名免费生中680分以上达73.2%，648分以上达xx0%，均分687.4分，各科均分为：语文89.1（总分120），数学1xx.1（总分120），英语xx8.1（总分120），物理87（总分xx0），化学91.9（总分xx0），政史xx6.4（总分120），地生67.7（总分70），体育27.1（总分30）。

　　近些年来，晨光初中教学质量一直位居市直学校前三甲，20xx年、20xx年连续两年荣获第二名，受到市教育局表彰，学校声誉稳步上升，得到社会广泛好评。

　　晨光中学初中毕业的学子在高手如林的省重点中学表现突出，成绩优异，继20xx年高考黄琪获九江市文科第一名、江西省第二名后，今年郭泽宣同学以676分夺得九江市理科状元，获九江市高考最高奖——殷氏奖，三年之中晨光中学的毕业生2人夺得九江市高考状元，5届毕业生中5人录取清华、北大，13人免试保送全国一流大学。在九江一中20xx年保送全国重点大学的18位学生中，有6人是晨光中学初中毕业生；在九江一中20xx/20xx年荣获全国各学科奥林匹克竞赛一等奖的22名学生中，有xx人是晨光中学初中毕业生。这些数据充分说明晨光中学的初中毕业生治学习惯良好，学业基础扎实，具有强大的发展后劲。

　　提升科学素质奥赛独树一帜

　　以竞赛带动学风的形成，以竞赛提高学校的声誉，这是我们在办学过程中形成的共识。晨光中学是目前为止江西省唯一的青少年信息学奥赛培训基地。办学九年来，晨光中学承载着上级领导的殷切期望，在发展中显特色，在创新中树品牌，不断实现跨越式的发展目标。我校各类竞赛捷报频传。在20xx年xx月21日举行的第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛（江西赛区）中，我校共有16人荣获全国等级奖，在江西省拔得头筹。其中4人获得普及组一等奖，7人获得普及组二等奖，1人获得普及组三等奖，还有4人以初中生身份参加提高组（高中组）比赛，在与大哥哥大姐姐们的角逐中毫不逊色，均获得国家级二、三等奖；毛宇晨同学以340分的高分夺得江西省普及组第一名，段凡同学获得江西省普及组第三名。 20xx年全国中学生英语能力竞赛，我校学生程晨获得全国二等奖（八年级组）。除程晨同学外另有7位同学获江西省八年级组一、二、三等奖， 4位同学分获江西省九年级组一、三等奖。第二十二届“希望杯”全国数学邀请赛中我校选手桑田同学荣获全国一等奖，谢飞、廖仁海同学获全国二等奖。另有7名同学获全国三等奖。在20xx年全国初中数学联合竞赛中，我校学生胡淳珂获省级一等奖，程晨、杨心、徐允昊获省级二等奖。

　　尤其信息学奥赛，在教师的精心辅导下，参加的国家、省、市竞赛中独树一帜，成绩斐然。十年来初中有137人次获得全国数、理、化、信息学奥赛（江西赛区）一、二、三等奖。近两年我校有18人次获国家级奖一等奖，14人次获国家级二等奖，31人次获国家级三等奖；省级奖一等奖6人次、省级二等奖7人次、省级三等奖5人次；多人次获市级奖。参赛成绩优，获奖人数多，被称为“江西省初中第一校”。江西省科学技术协会、江西省教育厅、江西省科学技术厅联合发文，命名九江晨光中学为“江西省科技教育示范学校”。

　　关爱每个学生潜心耕耘沃土

　　办学的根本是做教育，教育的根本在育人，而育人的根本在于促进人的发展。面对发展，首先要解决的问题是，要促进每一个有差异的`个体获得最好的发展——即“让每个人成为最好的自我”。所以，我们从不歧视、从不放弃每一个学生。不论表现如何，我们首先相信每一位学生是有价值的。只有获得真正的、发自内心的平等与相互尊重，才能使其发挥出最大的潜能。易宝莲老师常常说：“教育根治于爱，只有教师心中有爱，把自己的一片真情献给孩子们，才会得到孩子们的爱戴和拥护。”她的确也做到了这一点。易老师从担任初三5班的班主任以来，从来没有把5班的孩子当做普通班的学生看待，处处高标准、严要求。以前班里那些爱打架、爱上网的孩子被她“驯服”成热爱学习、热爱学校、热心管理班级的好学生。像李烨、雷会鹏这样顽皮好动的学生，在她的耐心教育下，不但成绩优异，而且成为老师管理班级的好帮手。初三（3）班熊李同学，自初一到晨光就读后，就一直比较散漫，缺少自我约束力，喜欢进游戏厅，改为住读生后，随意串寝室，问题不断，班主任段芳老师经过多次家访后了解了情况，暗中让学生帮助他、亲近他，老师时不时地表扬他，得到师生肯定的熊李逐渐变得很守纪律，同时变得有爱心、有公德、有进取心。

　　关爱学生成为我校每位老师自觉的职责和主动行为。老师同学生聊天谈心，了解他们的思想动态，解决他们遇到的各种难题，促进他们健康成长。所有的班主任老师和生活管理员都有在深夜送学生去医院治病的经历，他们在医院里忙前忙后，有的老师坚持通宵守护。在学生需要的时候，每一位老师都会及时地来到孩子们身边，像每一位父亲和母亲对待自己的孩子一样倾心照顾学生，为他们排忧解难，从学业上、生活上、思想上帮助他们成长。正因为每位老师都在尽心尽力的工作着，才创造了一个又一个的奇迹。

　　晨光宛如一个温馨和谐的大家庭，学生在这里每天都能感受到老师发自内心的关怀。优良的校风使我校成为一所具有极强号召力和凝聚力的学校，成为广大家长和学生无比信赖的学校。

　　十年拼搏经风雨，今朝风景正怡人。20xx年xx月我校再次荣获九江市优秀民办学校称号。晨光中学十年的风雨历程铸就了晨光人不畏艰难、勇于创新、不断跨跃的品格，这是我们面向未来发展的最大潜力，是取之不竭的精神财富。面向未来，我们信心倍增，为争创一流名校的我们又吹响了前进的号角！

　　xxxx中学

　　20xx年xx月18日

中学教学总结篇9

　　回顾本学期的工作，有喜也有忧。在担任高一(14)、（7）班，高二（9）班和初一（1）、（2）班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的`方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、取得了较好的成绩。本学期，各项考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。今后的打算：

　　教师的成长是经验加反思。教师只有在不断地反复思考自己的教学成长，不断地反思自己的教学作为，不断地反思和研究新的教学理念，教师才能健康成长。今后我要不断地根据自己的和学生的实际以及成长过程，抓好自己的教学工作，做好自己的本分任务，通过我的不断努力，使我的学生考试成绩能比其它班级好，走入社会是品德高尚的人。

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