地理教学总结

时间：2022-06-23 22:12:22 教学总结我要投稿

精选地理教学总结合集10篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的地理教学总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选地理教学总结合集10篇

地理教学总结篇1

　　一、见习时间

　　20xx年5月7日5月12日，共1周时间。xx级地理班全体同学在二位指导老师的带领下，到湛师附中进行见习，以小组形式到附中的高一和初二听课，然后按教学要求写见习评课表、教案和总结。

　　二、见习目的

　　1、深入了解地理基础教育的课程改革方向,掌握素质教育的基本理念。

　　2、实地考察和了解中学生的心理特征，了解中学生的思维水平。

　　3、了解、熟悉中学地理课程教学的基本模式与方法。

　　4、进一步提高师范生的备课与授课所需的教师技能，培养学生地理教学的实践能力。

　　5、为下学期的教育见习做好充分的心理准备和专业知识准备。

　　三、见习地点

　　湛师附属中学高一和初二

　　四、见习人员

　　1、地理系主任：刘华老师：邱雅楠

　　班级负责人：梁金洪李雪辉2、班级分组情况及安排

　　第一组：冼柳妍（组长）、周晓璇、李梦华、苏莹、陈丹雪、唐亮亮、戚景云、钟汉宇、廖中正

　　星期二：高一12第八节16:45-17:25星期四：八年级4班第一节7:45-8:25

　　第二组：陈丽萍（组长）、梁金洪、郭梅坚、梁小迪、杨北凤、陈玮琪、陈海莲、李意协、吴成龙

　　星期二：八年级3班第八节16:45-17:25星期四：高一3第一节7:45-8:25

　　第三组：聂远根（组长）、邹晓静、李良雪、李雪辉、黄茹、姚金兰、陈春丽、黄玉皓星期三：八年级1班第二节8:35-9:15

　　星期四：高一10第一节7:45-8:25

　　第四组：陈秀容（组长）、谭青怡、康锦玲、陈扬云、罗金卓、潘小静、余基培、黄海艺星期二：八年级1班第四节10:20-11:00星期四：高一7第六节15:05-15:45

　　第五组：郭炎玲（组长）、林晓霞、吴卓玲、夏贤坤、李彩婷、李云霞、曹志敏、伍兆勤星期二：八年级2班第三节9:25-10:05星期四：高一11第七节15:55-16:35

　　第六组：潘泯妃（组长）、吴木英、钟倩影、庞杏飞、车小飞、刘莉君、张森、梁远勇星期四：高一4第二节8:35-9:15星期五：八年级5班第一节7:45-8:25

　　第七组：刘莉（组长）、邓光明、林志文、谢李莉、梁雪、叶思敏、张敬文、陈淑萍星期二：高一3第三节9:25-10:05星期三：八年级2班第一节7:45-8:25

　　第八组：崔剑萍（组长）、袁晓玲、黄晓红、曾杰丽、霍淑荧、戚志云、邓武略、李建能星期一：八年级3班第四节10:20-11:00星期二：高一15第四节10:20-11:00

　　其中高一级的是听《工业区位》这一章的新课内容，而初二级的是听《从世界看中国》的复习课。

　　五、见习收获

　　1、通过见习使学生初步了解中学地理课程教学和教育工作的一般规律和特点，并且在现场感受中学地理课程教学的具体过程与教学方法，进一步提高学生的备课与授课等教师基本技能，培养了学生地理教学的实践能力。

　　2、每人共听二节课，一节复习课和一节新课。在见习完后，学生按要求写好两个课时的教案和评课内容，锻炼了学生的实践教学能力，让学生把平时在课堂中学到的知识运用到实际的教案和评课中。

　　3、在见习过程中学生能以虚心好学、求真务实的态度对待本次见习，课后积极与授课老师交流，不断在实践中检验自己的专业知识与技能，对不了解的内容进行及时的记录和学习，完善自己的知识网络。

　　4、绝大部分学生很重视见习，所以会按照附中的'课程安排，在自己有空的时间过去听课，尽可能去听各个不同老师的课，取其所长，以此来完善自己，提高自己的授课水平。

　　5、学生在见习前期都可以充分地对见习内容进行准备，所以效果比较好。

　　六、存在问题与改善

　　（一）存在问题

　　1、在第一天去见习时，由于我们拿到的课程表和附中的有点差异，打乱了之前的计划安排。

　　2、在见习过程中，由于去之前没有和附中的老师沟通好，有一些小组因为任课老师调课，没能按时地完成见习任务。

　　3、有部分同学时间观念不是很高，没能准时地完成任务，存在迟到现象。

　　（二）改善

　　1、针对新拿到的课程表，我们及时对计划安排进行了修改，并通知同学，没有耽误到后来的见习工作。

　　2、在接下来的见习中，另外找时间组织错过了听课的小组继续进行听课，并且我们每一次过去都提前与任课老师沟通好，让见习顺利进行。

　　3、要求组长在去见习时，提前30分钟组织组员集合，然后再一起去听课，这样减少了由于部分组员时间观念不高而造成的迟到影响见习进行的现象。

地理教学总结篇2

　　回顾本学期的工作，有喜也有忧。在担任高一(14)、(7)班，高二(9)班和初一(1)、(2)班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　四、进取认真参加团体备课活动。在每两周定期参加团体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足，改善工作。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，异常是在复习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的.拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、取得了较好的成绩。本学期，各项考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。今后的打算：

　　教师的成长是经验加反思。教师仅有在不断地反复思考自我的教学成长，不断地反思自我的教学作为，不断地反思和研究新的教学理念，教师才能健康成长。今后我要不断地根据自我的和学生的实际以及成长过程，抓好自我的教学工作，做好自我的本分任务，经过我的不断努力，使我的学生考试成绩能比其它班级好，走入社会是品德高尚的人。

地理教学总结篇3

　　我们地理教研组群策群力，圆满完成各项教学任务，教研活动开展良好，取得了可喜的成绩，现具体总结如下：

　　一、地理组概况

　　作为学校一分子的地理组，仅7位成员，但是一个团结向上，勇于开拓进取的集体，是一个具有凝聚力充满人间真情的集体。首先，从年龄结构来看所有教师年富力强，他们在这教学实践中积累了一定的教学工作经验，正处在干事业的黄金时段。其次从知识结构上看，全组都有本科学历，储备了充足的知识能量能胜任本专业教学。无论是在生活上，工作上遇到了问题，都愿意与组内的同志们诉说，所有的教师，只要有求于你，从不计个人的得失，真心实意地帮助他人排忧解难，形成了一个和谐的，充满快乐的一个集体。

　　二、提高信息素养，适应时代的发展需求。

　　“构建基于现代信息技术的地理课程，在课程内容选择，教学方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响。”由此可见，地理信息技术的重要性，近几年来，我们全组教师积极参加学校组织的信息技术的校本培训，努力学习现代信息技术，掌握了现代化的教学方法和教学手段，具备了对信息的开发，储藏，处理和应用的能力，促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合，实现了教学组织形式由单一向多样化的'转变。每个学期都有大量的课程是利用计算机辅助教学来完成的。从而为学生提供了探究和发现的真实情境，使教学过程最大限度地符合学生的认知规律，进而培养了学生的观察能力，发散思维和创新意识

　　三、科研兴组，全员参与

　　１、建立对话交流机制教研方式的改变，关键是要创设宽松的，愉悦的研究氛围与活动时空，把对话，交流，互动的机制引入教研活动。在教研活动中，尊重教师的教学个性，鼓励教师的教学创新，倡导教师上“自己的课”。在教研组活动中，鼓励教师敢于发表不同的意见，进行开放性的研讨和交流。

　　２、经常开展说，听，评活动。备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本教研的内容，也强化了教研组，备课组教学研究动能，有效地实现了课堂教学效益的提高。

　　3、全组成员人均订阅了一本以上专业杂志，及时了解教研动态，组员经常聚会，互相交流经验心得，有意识地把教学中爆发出的闪光点、思维火花激活，编写教研论文，全组多遍论文在组内交流，全期共上了四堂公开课，外出观摩学习4人次，组员间相互切磋，教育教学能力在不断提高。总之，地理组是复合型的共同体，是具有创新意识的集体，在未来的教学过和中，将为永安十二中再创辉煌。

地理教学总结篇4

　　这学期对我而言，似乎过得非常快，总体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二3个班的小高考，第二阶段带高一1个班必修2的课。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

　　第一阶段：

　　高二小高考阶段。一天6节正课、2节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳期的我而言，工作量确实蛮大的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的经历，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感谢地理组成员的扶持。高二地理在这学期已经进入最后的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的复习后，成绩有了明显的提高，但是仍有部分学生存在很大的问题，学业水平测试过关率受到很大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了详细的计划，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成绩不理想的学生，每天安排默写和背诵的内容，在有限的时间里安排专人督促。对于在C、D之间徘徊的学生，还是要狠抓基础知识，回归课本；对于有冲A能力的同学就让他们自己对着考纲过一遍，梳理知识点，多做习题。

　　总的来说，小高考的复习一定要回归课本、回归基础知识，不能指望短期内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和学生学习主动性有很大关系，最后一个月教师的鼓励与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛劳与努力。

　　第二阶段：

　　高一年级1个班的教学任务，说实话，刚接手的时候，真心不喜欢这个班级，陌生的面孔，懒散的学习态度，且班级总体成绩也不是很好，个别学科还是倒数，学生学习态度很差，不少学生不愿意学习，多少次都差点忍不住大发雷霆，但细细一想，也不能全怪学生，因为对于他们而言，我也是陌生的，也是需要时间去适应的，所以在上课的过程中更要有耐心，要循循善诱，一方面要让学生对这门课感兴趣，让学生觉得学习后很有用，另一方面，对于不喜欢学习的学生要用爱的鼓励去督促和引导，使学生上课时端正学习态度，树立正确的学习态度。不能以要求小高考冲刺阶段的.状态来要求他们。上课时要注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。同时，我以最快的速度记住学生们的名字和面貌，比对著名单提问效果要好很多。对于尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。有一部分学生不爱学习，我就多提问，多关注，将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　虽说下学期，我将离开xx中学，但还是希望我们学校能越办越好，蒸蒸日上。

地理教学总结篇5

　　本学年我担任初二年级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自我，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并进取完成了本学年的教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的进取性。

　　初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维本事，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情景，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的进取性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

　　这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情景，我在课堂上时刻经过激趣是学生坚持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维本事的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

　　由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。所以，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济提议成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的.兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的构成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图本事，课堂效率有较大提高。

　　四、今后的工作思路。

　　1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

　　3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。

　　总之，我要不断改善工作方法，更好的完成教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

地理教学总结篇6

　　我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地理，就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。

　　三、积极认真参与集体备课活动,从开学初定好所授班级的教学计划,在每周定期开展一次研究.探讨课程教法的会议,虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试所任教班级平均分,合格人数，优秀率取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。

地理教学总结篇7

　　星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

　　一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变

　　根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初一初二都实行课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。

　　二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作

　　本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好基础及培优工作。主要工作如下：

　　1、学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

　　2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。

　　3、做好期中、期末复习工作，探讨复习教学策略，指导学生复习方法。培养学习习惯。

　　4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

　　三、取得成绩：

　　经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：

　　1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。

　　2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极回答老师提出的问题。

　　四、存在的问题及解决方案

　　存在主要问题：

　　1、学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。

　　2、学生很难把学到的.地理知识运用到生活实际中去。

　　3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。

　　4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而是等别人做完再拿来抄。

　　解决方案：

　　1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性。

　　2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问题，知识迁移。

　　3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心。

　　4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

　　5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。

　　回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，我等应加强日常工作的归纳、总结与反思

地理教学总结篇8

　　这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的.发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

地理教学总结篇9

　　一学期转眼已接近尾声，本学期我担任七年级的地理教学工作，本学期时间短，任务重。在教学过程中，让学生对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣。主要让学生开始学习并了解到了地球和地图知识，陆地和海洋知识，天气和气候知识，居民和聚落知识，发展与合作等自然地理知识。使学生认识到学习地理与生活的关系，认识到学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了必须的成绩。但也有不足，为了利于今后地理的教学，现将本学期地理教学工作总结如下：

　　首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础，学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，经过其他学科，经过地理提高自我认知，从而让学生在德，智，体等各方面得到发展，培培养学生有梦想，有抱负，有职责感的一代新人。在新的课程标准指引下，培养学生树立探索自然的信念。

　　其次，在教学中，让学生树立了可持续发展的观念，让学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类在利用时，必须遵循自然规律，就能促进社会的.发展和提高。利用不当时，则会出现生态平衡遭到破坏，环境被污染等危及到人类生存的问题，这样就体现了教育是面向全体学生，树立他们的职责感，使命感，和合理利用和保护自然环境。

　　在今后的教学工作中，还应取迪学生的智慧，促进学生进取参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识的联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下了坚实的基础，让学生更多地了解自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学资料有关的事例，增强了学生的知识面，同时也扩大了学生的视野，培养学生爱国主义精神。从人口一课学习，让学生了解我国人口众多，人均资源少的现状，以及我国实行的人口政策和世界发达国家的人口政策的不一样进行比较，培养学生正确的人口观，资源观，来看待我国目前在世界经济发展状况，从而激发他们努力向上，乐观和拼搏精神，来努力学习。

　　总之，本学期地理教学就是以以上思路具体工作的，学生也取得了必须成绩，可是也有不足，没有很好和差生沟通交流，导致本学期个别学生地理成绩不梦想，下学期，我将严格要求，和学生共同努力，争取更大提高。

地理教学总结篇10

　　宜城一中地理教研组在教科部的精心组织和安排下，于20xx年12月12日胜利完成了“课内比教学”活动。我作为地理组的教研组长，对此次活动作了周密的安排，同时我又以一名普通教师的身份全程参与了此次活动，感受颇深。

　　此次“课内比教学”活动，使我看到了宜城一中地理组虽然人数较少，但是个个刻苦钻研，敬业好学，与时俱进。一堂堂精彩的赛课充分体现了教师的细心、耐心和精心，教学目标的确定，教学环节的优化，教学问题的设计，教学方法的更新，教学语言的精炼、幽默，教学课件的恰当运用，更体现了宜城一中地理组教师具有较强的地理素养和过硬的教学能力。在此次活动中，既彰显了每位教师的个性风彩，又展现出地理工科组作为一个整体团队合作精神。回顾此次活动，有如下几方面的感悟：

　　一、全体地理组成员具有较高的地理素养。

　　无论是专业知识的垂炼，还是课堂艺术的展示，都体现了较高的地理素养，每位教师春风化雨般的引导和点拔，让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的知识，使原本枯燥的理论变得通俗易懂，如叶翠红老师在阐述农业区位的选择的时候，就以我们宜城市流水的西瓜、孔湾的白菜、王集的花生为例，导出农业生产的自然区位。同时又以宜城市发展巨森苹果为例，让同学们分析该产业为什么以失败而告终的原因。通过生活中的案例分析，既理解掌握了理论知识，又联系了实际，使同学们真正感受到地理不仅有趣，更有用，极大地提高了课堂效率。

　　二、恰到好处地运用了多媒体。

　　多媒体教学是一把双刃剑，处理不好，就会出现一堂繁化的课堂背后是一无所知。为此，地理组要求每位教师对多媒体的使用要恰到好处，要遵循形式必须为内容服务的原则。例如，龚宏老师在讲出地的形成的过程中，运用动画演示出各种山地的形成过程，生动逼真。王兴玉老师在讲述天气系统时，通过动画演示各种天气系统的形成过程及对天气的影响，使原来抽象的`地理知识，变得通俗易懂。

　　三、运用探究式教学方法

　　在讲述某一地理理论之前，通过多媒体展示出学们所熟悉或不熟悉的一个个案例。

　　通过教师的引导，同学们的分析、归纳、总结，自然而然地得出地理规律。例如高二教师赵妮娜在讲述城市化时，就以同学们所生活的城市宜城市为例，展示出不同时期的宜城城区图及相关资料，然后导出城市化的一般特点，既避免了空洞式的说教，又体现了教师的主导作用，学生的主体地位，有利于同学们形成良好的地理思维习惯。

　　四、较强的团队合作精神

　　此次活动地理组全体教师积极参与了该活动的全部过程。各位教师认真备课，服从安排，不打折扣，不敷衍了事。为了备好一节课，制作好一节课件，主导演在教师本人，其他教师也积极献计献策，事后认真总结，虔诚反思，相互指出优点和不足。不走过场，实事求是，不搞人文相轻，不搞个人主义，老教师率先垂范，积极帮助年轻人快速成长，值得可喜的是我校年轻教师赵妮娜在老教师叶翠红、张景华等教师的帮助下快速成长，在此次活动中荣获二等奖。

　　此次活动虽然告一段落，但此次活动的理念却留下来，贯穿于整个地理教学中。宜城一中地理组全体同仁辛苦着，思考着，快乐着，并成长着！

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