七年级教学工作计划

时间：2023-04-22 08:06:05 教学计划我要投稿

关于七年级教学工作计划模板汇编六篇

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的七年级教学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于七年级教学工作计划模板汇编六篇

七年级教学工作计划篇1

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把

　　把握，重视书写的正确、端正、整洁。要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求与措施

　　1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的'兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。

　　4、继续研究学校书法校本教材。

　　5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

　　7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

　　8、每月评定一批书法之星、小小书法家。

　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第一周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。

　　第二周：基本笔画练习(一)——横的写法例字练习

　　第三周：基本笔画练习(二)——竖的写法例字练习

　　第四周：基本笔画练习(三)——撇的写法例字练习

　　第五周：基本笔画练习(四)——捺的写法例字练习

　　第六周：基本笔画练习(五)——点的写法例字练习

　　第七周：基本笔画练习(六)——钩的写法例字练习

　　第八周：基本笔画练习(七)——折与提的写法例字练习

　　第九周：偏旁部首练习(一)单字临摹练习

　　第十周：偏旁部首练习(二)单字临摹练习

　　第十一周：偏旁部首练习(三)单字临摹练习

　　第十二周：偏旁部首练习(四)单字临摹练习

　　第十三周：整体章法练习

　　第十四周：创作练习

　　第十六周：创作练习

　　第十七周：成果展示

　　五、开展书法教学的注意点

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

七年级教学工作计划篇2

　　语文教学新大纲和新课程目标的实施，给写作教学应带来了新的生命力。她呼唤创新思维，呼唤学生以自己独特的思维触觉对家庭、社会、学校加以认知、感悟，呼唤学生生命激情的迸发。这就要求老师高度地、自觉地培养学生独立的人格体系、审美情趣，引导学生树立正确的人生观、价值观、、世界观、审美观。基于这种作文教学观念，以下是我们设计的七年级下册的作文训练题目。第一部分作文题目每一个班必须完成。第二部分教师可以根据各班的实际情况进行合理的安排和调整。老师们也可以自己设计几个题目进行分层次教学。七年级的作文应该以记叙文为主，老师们在训练的时候，请对同学们多进行记叙文写作。

　　第一部分训练题目：

　　题目一：成长的烦恼

　　题解：成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，把它们写成一篇作文。

　　要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受

　　题目二：黄河，母亲河

　　题解：河，是我们中华民族的母亲河，它养育了一代代的炎黄子孙。也许你没有见到过黄河，但是在电视上、书本中、歌曲里，相信你也一定听到过黄河的故事，目睹过黄河的风采。以“我心中的黄河”为话题，表达你对黄河的感情。

　　要求：题目自拟，题材不限，写出你真实的看法。

　　题目三：我也追“星”

　　题解：人是什么样的人呢？每个人的心中都会有一个崇拜的人物，也可以叫做偶像，这也许就是名人的概念。你的偶像是谁呢？写一篇作文，以“最崇拜的名人”为话题。

　　要求：文体不限，题目自拟，要在文中充分表达你自己的看法

　　题目四：戏曲大舞台

　　题解：国的戏曲经过多年的发展，已经成为一种博大精深的艺术了。在生活中相信你也听过戏，无论在戏院还是电视上。请你将自己在看戏、听戏、学戏过程中的感想或者有趣的经历写成一篇作文。

　　要求：题材不限，题目自拟，要求写出自己真实的感受。

　　题目五：漫话探险

　　题解：大自然中有很多值得探索的地方，探险这一活动充分考验了人们的生存意志和生命活力。我们也许不像探险家一样，去深入”险地”，但是我们也可以去像生存岛一样的地方参加夏令营活动等。请以”探险”为话题，无论是记述你自己的探险经历，还是描述别人的探险活动，写一篇作文。

　　要求：题材不限，题目自拟，文章内容生动具体。

　　题目六：马的世界

　　题解：以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”等话题写一篇作文，表现人和马之间的关系，表达你对马的看法，其他人对待马的方式等。

　　要求：体裁不限，表达你真实的看法，字数500字左右。

　　题目七：

　　训练点：有感而发（感恩教育）

　　训练目标：（1）了解有感而发，是写作的`根本原则；（2）理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。（3）掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。

　　训练题目：“父（母）亲的生日”为话题。题目自拟。

　　第二部分训练参考题目：

　　题目一：

　　训练点：说真话、抒真情

　　训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；

　　2、学会在写作中说真话、抒真情。

　　训练重点：说真话，抒真情

　　训练题目：以“那一次，我____________”为题写一篇记叙文。

　　要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

　　2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

　　3、字数在500字以上。

　　题目二：

　　１.人物语言描写方法指导。

　　２.语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。

　　３.语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人物的精神风貌。

　　教学重难点：

　　人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。特别是个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。

　　训练题目：我最———的人

　　题目三：

　　训练点：抓住特点描写景物。

　　训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。

　　训练重点：如何抓住特点描写景物。

　　训练题目：仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。

　　参考题：（1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场

　　题目四：

　　材料：责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对自己，对家庭，对亲友，对社会，对民族，对人类承担一份应尽的责任。叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的。”从某种意义上讲，人的责任很大程度上取决于他所承担的责任。因此，一个不负责任的人很难说是一个真正的人。

　　请以“责任”为话题，写一篇文章。

　　要求：①题目自拟；②文体自选；③有真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600。

　　题目五：

　　材料：幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以“幸福就是 ”为题目写一篇文章。

　　要求：①补全题目；②文体自选；③有真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600。

　　题目六：

　　材料：

　　１、学校禁止学生带手机或mp4上学，我的左手握着手机，右手握着约束。校长看着我愁眉苦脸的样子，意味深长地说：“生活中，人的自我约束是摆脱纪律规章束缚的最好途径。”２、什么是你曾经不得不作出的最困难的决定？回眸生活的轨迹，我在抉择中成长。３、生活中有些事情总不能如我所愿，希望越大，结果失望越大。也许过程才是最大的收获。４、人的一生要学的东西很多，但，你首先要学会尊重每一个人，包括你自己。

　　注意：

　　1.结合语境，以划线的短语为题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；

　　2.文体不限（诗歌除外）；

　　3.字数不少于600字；

　　4.文中不得出现真实的校名和人名。

　　题目七：

　　训练点：观察人物特点，写出人物个性。

　　训练目标：（1）学会观察，写出个性（2）运用描写，突出个性训练重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理训练题目：以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。

七年级教学工作计划篇3

　　一、学生基本情况分析：

　　教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务，这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教材分析与教学策略：

　　新教材区别于旧教材具备以下特点：

　　新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

　　科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

　　新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。

　　新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

　　以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

　　教学策略：我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

　　1、摈弃应试教学，努力实施开放式教学

　　1、1开展灵活多变的课堂教学。

　　第一、建立“情景与互动式”教学。

　　第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。

　　第三，重视树立学生的问题意识。

　　还有，课堂上充分利用教学信息资源。

　　1、2优化实验教学途径。

　　实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。

　　首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

　　其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。

　　我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。

　　2、实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

　　2、2探究性学习的`成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

　　①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；

　　②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；

　　③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；

　　④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；

　　⑤将探究结论与他人合作交流等。

　　2、3探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

　　3、开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

　　四、教学进度表

七年级教学工作计划篇4

　　一、本学期的指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、所教班级学生基本情况分析

　　本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

　　另外，所教班的学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的'巩固和积累；

　　三、奋斗目标

　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　五、课程安排及教学进度

　　第一周：教读国际音标，完成小学英语到初中英语的过渡。

　　第二周—第三周: Unit 1阶段性检测

　　第四周—第五周： Unit 2 阶段性检测

　　第六周—第七周Unit 3 阶段性检测

　　第八周—第九周Unit 4 阶段性检测

　　第十周Review Unit 1-Unit 4 期中考试

　　第十一周—第十二周Unit 5 阶段性检测

　　每十三周—第十四周Unit 6 阶段性检测

　　第十五周—第十六周Unit7 阶段性检测

　　第十七周—第十八周Unit 8 阶段性检测

　　第十九周—第二十一周Review Unit 1-Unit 8

　　第二十二周期末考试

七年级教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目报标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。

　　二、教材分析

　　劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学习与能力的培养，思想情感的教育三者的统一。

　　本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论知识，并应用于实践中去。通过教学，让学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培养学生热爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神，把学生努力培养成为社会主义现代化建设的建设者。

　　三、学情分析

　　七年级共有35人。为上好劳动技术课，对学生的基本情况分析如下：

　　（一）有利因素

　　七年级学生年龄较小，有较强的好奇心和求知欲。因此，他们的学习积极性较高。此外，随着学生生活、学习中自理能力的增强，在动手过程中，可能会遇到许多问题，需要有较强的理论知识做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的兴趣。

　　（二）不利因素：

　　初一学生年龄小，生活经验及劳动实践不足，对于一些劳动理论知识，理解能力不够。另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。

　　四、教学目标

　　培养学生积极参加劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培养学生艰苦奋斗，勤俭节约、热爱劳动的`优良品质，通过劳动课与劳动实践，使学生初步掌握一些农业生产和服务性劳动的基础知识和技能，注意发展学生的创新能力和生活自理能力，以及简单的劳动生产能力。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。

　　2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。

　　3、理论与实践相结合，加强技能训练。

　　4、充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生自主学习有关的知识。

　　5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，积极开展校内外实践，培养学生的创新意识和探索精神。

　　六、教学进度

　　第一节：校园环境的清理和维护

　　第二节：寝室内务整理

　　第三节：寝室文化建设

　　第四节：刺绣

　　第五节：剪纸

　　第六节：简单烹饪（学做家常菜）

　　第七节：小木工

　　第八节：小小采购员

七年级教学工作计划篇6

　　学生状况：

　　本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度學習策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确學習英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　教学目标：

　　1. 能力发展目标

　　指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。

　　2. 思想情感目标

　　培养热爱學習好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

　　3. 认知目标

　　语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；

　　课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；

　　本学期教育教学具体工作：

　　教师是学生學習的促进者，學習能力的.培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

　　1、课前准备：备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2．多听课，學習有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力學習、积累经验，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学经验的教师學習，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

　　3．钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生學習的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生學習才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

　　4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的學習指导中去，还要做好对学生學習的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　6．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的學習。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去學習你所任教的科目。

　　7．尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在學習不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在學習中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

　　重心：

　　1. 认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。

　　2. 继续做好中小学的衔接，培养良好的學習习惯

　　3. 注意传授知识与及时评价相结合

　　4. 注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，

　　5. 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩

　　6. 抓好单元考，完范性、实效性、针对性。

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