当前位置:育文网>教学文档>教学计划> 学前班语言教学工作计划

学前班语言教学工作计划

时间:2023-03-01 17:58:28 教学计划 我要投稿

学前班语言教学工作计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家收集的学前班语言教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

学前班语言教学工作计划

学前班语言教学工作计划1

  一、班级情况分析;

  本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强,喜欢表演,但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

  二、本学期幼儿能力的培养重点和措施:

  1、 培养孩子良好的学习习惯,学前班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

  2、 培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力,才能培养孩子看书的兴趣。

  3、 培养幼儿的求知欲和好奇心,好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

  4、提高孩子的'集体意识和集体荣誉感。

  a、进入学前班以后,孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪,也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此,集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

  b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作的技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。

  三、教学目标和要求(识字与写字):

  1、喜欢学习汉字有主动识字的原望.

  2、认识常用汉字200个.会写50个.

  3、掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  四、 教学语言领域安排:

  1.、学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯。

  2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

  3、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事,学习故事认识常用汉字200个.会写50个。

  4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

  5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语言教学工作计划2

  一、基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,让孩子认识了一些简单的字,培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容,想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

  二、教材目标

  1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。

  2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

  3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

  4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

  5、认识和会写一些简单的象形字及一到十数字。

  本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的.意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。

  1、通过游戏、活动等学习方式,让幼儿认识汉字及提高语言表达能力。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

  3、通过批改作业及鼓励的方式,让幼儿逐步提高写字和认字的能力。为今后的学习打下良好的基础。

学前班语言教学工作计划3

  一、基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、能清楚地说出自己想说的事情。

  6、喜欢听故事、看图书。

  7、能听懂和会说普通话。

  8、对学生的语言能力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  四、学生情况分析:

  幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

  五、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

  “一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对上学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

  本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的.教学。我力求上好每堂课,在课前认真研究教材,准确把握重难点,注意强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划:

  (一)、本学期拼音的教学重点

  学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  (二)、措施与方法

  1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。

  2、可借助多媒体教学的辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

  3、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

  4、注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

  5、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

  6、关注家庭作业,拼音作业布置要适量,也要多布置一些口头拼读作业,教育教学方面,认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《纲要》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同事的意见,改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。

  在教与学的过程中,以激发幼儿的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握一定的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过

  (1)编小故事;

  (2)采用歌谣;

  (3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

  课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境,引发幼儿对学习的兴趣,以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育,同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育,我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

学前班语言教学工作计划4

  一、学生基本情况分析

  幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习,幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准,胆小,不够自信,缺乏语言学习兴趣。同时,注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习惯。

  二、教学内容

  学前班语言包括语言和拼音两部分,语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、,教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等;“汉语拼音”共安排15课,分5个单元。每课一般包括5个部分:

  (1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;

  (2)汉语拼音书写教材;

  (3)音节拼读练习;

  (4)拼音词和与之相配的插图;

  (5)有关的拼音词、拼音句练习。

  要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。

  三、教材分析

  1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

  2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的'人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  四、教学目的

  1.在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2.引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3.注意倾听对方讲话。

  4.能理解日常用语的意思。

  5.能清楚地说出自己想说的事情。

  6.喜欢听故事、看图书。

  7.能听懂和会说普通话。

  8.对学生的语言能力进行综合性开发。

  9.有感情的背诵古诗。

  10.会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。

  11.学会书写30个汉字。

  五、教学重、难点

  本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。

  六、教学措施

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

学前班语言教学工作计划5

  一、学情分析

  新的一学年,新的开始,我们迎来了新的一个学期。本学期我继续担任学前4班的语言教学工作,由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园,无论是在纪律还是行为习惯。语言表达能力方面基础都较薄弱,所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。

  二、教材分析

  本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念,以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导,以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力,提高对小学语文学习和小学生活的`适应性为目的,重视幼儿完整语言的学习,全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力,注重以幼儿生活为背景,联系幼儿的生活经验、情感体验,利用和创设有意义的情景开展语言活动。

  三、教学目标:

  1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯;

  2、要求幼儿学说普通话,能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动;

  3、培养幼儿认真倾听的意识,提高有意识倾听、理解性倾听的能力;

  4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法,掌握基本的表达方式和表达技巧;

  5、引导幼儿欣赏形式多样,风格多样的文学作品,并尝试性地运用艺术语言;

  6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯,掌握初步的阅读技能,建立文字与画面之间的对应关系。

  四、具体措施:

  1、要求幼儿学说普通话,在日常生活中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音;

  2、丰富幼儿的词汇,让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词,学会使用常用副词和连接词(如:和、跟、同等)能理解词义,要求他们在日常生活中的灵活运用;

  3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,并乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,采用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,逐步提高幼儿语言交往能力;

  4、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序,要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整,其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法;

  5、采用游戏、情景表演等形式,在幼儿之间开展朗诵比赛或讲故事比赛等,为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会;

  6、积极开展家长工作,和家长携手做好幼儿的教育工作,培养幼儿良好的学习品质,促进良好习惯的养成。

学前班语言教学工作计划6

  在金黄色的九月迎来了新学年的开始,面对新入学的活泼幼儿首要任务就是帮助幼儿适应学校环境,在逐步深入的要求中使幼儿开始学校的生活和学习,其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养,并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务,使幼儿在本学期得到良好的发展,特定如下计划:

  一、学生基本情况分析

  学前班共有学生x人,男生有x人,女生有x人。七岁适龄儿童占30%,其它儿童六虚岁。多数学生天真、活泼、聪明、好动。个别学生胆小,有2名学生智力开发不够,显得笨拙。独生子女个性都非常强,自制力都很差。少数民族幼儿占大部分,个别的学习汉语比较吃力。多数幼儿在幼儿园学习过,有一定的学习基础,但不太规范。

  二、教学目标及任务

  1、培养幼儿发音准确,清楚,说话连贯、完整。

  2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯。

  3、丰富幼儿词汇,发展幼儿倾听能力,理解和表达的能力。

  4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。

  5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

  6、渗透思想教育。

  7、学习23个声母及6个单韵母。

  8、学会20--40个简单的字。

  三、教材分析

  本册教材共有32篇课文,其中培养幼儿讲述能力的有《我喜欢的人》,《小河马有用处》,《会想办法的乌龟》,《蚂蚁飞上天》等,培养语言组织能力的有3个《看图说句》,《量词歌》,培养幼儿复述能力的有《花公鸡出门》、《小猴跳绳》等,培养幼儿朗读能力的有《绕口令》、《哈哈镜》、《美丽的秋天》、《我们的祖国真大》、《中秋节的月亮》、《悄悄话》、《老鹰和鸡》、《变色的房子》、《山》、《小动物告别会》、《会变的水》、《雪花》,培养幼儿倾听理解能力的有《听词连图》、《听一听、猜一猜测》,培养幼儿识字能力的有《三点水》、《草字头的字》、《我们的名字》。

  四、落实教学任务的措施

  幼儿的不随意性更易于感知记忆,在教学中尽量培养幼儿的`学习兴趣,选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性,发展学生的想象力和创造力。

  1、指导幼儿欣赏,促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象,如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方,你想学习他什么,围绕这些来培养幼儿思维的能力。

  2、启发幼儿自己提出问题,解决问题。

  3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动。

  4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象。

  5、重视德育培养。

  五、德育渗透

  在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养。

  1、教育幼儿每个人都有长处,要善于发现自己的长处,做事要有信心,但是幼儿不要骄傲。

  2、通过看图学诗歌,让幼儿感受祖国的地域广大,从而萌发热爱祖国的美好情感。

  3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋,想办法,关心帮助别人和得到别人的关心帮助都是快乐的,只有勤奋学习才能掌握本领。

  4、培养幼儿热爱老师的情感。

  5、培养幼儿的勇敢和机智。

  六、课外活动的安排

  1、通过"比一比、看一看"提高幼儿的书写能力。

  2、举办写字展览。

【学前班语言教学工作计划】相关文章:

学前班语言教学总结11-11

学前班语言的教学计划03-05

学前班语言教学总结03-02

学前班语言教学教学计划03-07

学前班语言教学计划02-18

学前班语言教学工作计划10篇03-31

学前班语言教学工作计划13篇03-09

学前班语言教学工作计划(13篇)03-09

学前班语言教学工作计划(6篇)03-09