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五年级上册教学工作计划

时间:2022-10-13 08:19:12 教学计划 我要投稿

关于五年级上册教学工作计划3篇

  时间流逝得如此之快,很快就要开展新的工作了,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的五年级上册教学工作计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于五年级上册教学工作计划3篇

五年级上册教学工作计划 篇1

  一、学情分析:

  本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教材分析

  全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。

  本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即——话题——功能——结构——任务。

  三、教学目标

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.养成良好的英语书写习惯。

  3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.按四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  具体四点:

  听:

  1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  说:

  1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2.能就所熟悉的`个人和家庭情况进行简短对话;

  3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

  4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

  读:

  1.能认读所学词语;

  2.能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3.能读懂教材中简短的要求或指令;

  4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

  6.能正确朗读所学故事或短文。

  写:

  1.能模仿范例写句子;

  2.能写出简单的问候语;

  3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

  4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  词汇

  1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

  2.了解单词是由字母构成的。

  四、教材重难点

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

  五、教学措施

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3.辅困措施

  既然优生差生已是客观存在,就要正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

  ⑴实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  ⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  ⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  ⑷采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  ⑸平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  ⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

五年级上册教学工作计划 篇2

  一、学情分析:

  五年级共有学生38人,其中女生 13人。五年级学生由于年龄小 ,知道的事情也比较少,对自己家乡的风土人情也知道的少,因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情,激发学生热爱家乡的感情。

  二、教材分析

  本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题,引导学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感,提升小学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然,培养学生亲近自然的能力,形成保护生态的意识,养成与自然和谐相处的.良好习惯。

  三、教学目标

  1、知识与技能:

  贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,树立现代教育理念,全面实施素质教育,依托本土教育资源,强化中小学生综合素质培养,促进学生全面发展。

  2、教学重难点:

  通过引导学生深入理解生态概念,感悟家乡生态文明建设的成就,培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力,使学生学会赞美生活,养成积极的生活态度。

  引导学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、服 务社会、建设祖国的情感,提升学生的科学和人文素养。

  四、教学策略 :

  看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等

  五、教学进度安排

  教学安排:每周安排1课时,本学期16课时。 周 次内 容 课时

  1 . 2 多彩宝鸡2

  3 .4 走进青铜时代 2

  5 .6创作木版年画 2

  7 .8走进宝鸡观社火2

  9 .10 金玉琼浆豆花泡馍 2

  11 .12 苹果满枝头2

  13. 14 威风战鼓震人心2

  15 .16 幸福宝鸡、迷人的夜景2

五年级上册教学工作计划 篇3

  一、教材分析

  本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关;了解古人对昼夜成因的猜想;了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

  “光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁 铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的.产生和预防的知识; 了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

  二、教学目标

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

  三、教学重难点

  培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  四、基本措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

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