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三年级英语上册教学工作计划

时间:2022-04-06 17:10:17 教学计划 我要投稿

三年级英语上册教学工作计划(通用15篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编整理的三年级英语上册教学工作计划(通用15篇),希望能够帮助到大家。

三年级英语上册教学工作计划(通用15篇)

  三年级英语上册教学工作计划 篇1

  一、学生学习情况分析:

  三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣,及较强的学习基础。进入三年级学生已经有了一定的学习基础,进一步巩固,落实知识点,并能运用自己所学知识进行综合运用,培养良好的学习习惯,继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写,如何继续保持,激发学生学习兴趣,克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果,在落实知识点的同时,也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

  本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

  二、教学方法:

  1、进一步加强字母的认读,书写的规范,认真拼写每一模块的重点单词,要求能听写,默写几熟练的拼读,掌握书中重点语法内容,并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2、教授新课的过程中不断强调学生的常态课的'课堂常规和行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3、传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

  4、采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5、采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

  6、落实每次英语课后的作业,做到个个监督改错,落实每个模块的单元检测,做到错题集体回顾总结。

  7、课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如i am english star,who is the no1 ?,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  8、学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  针对3年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。

  三、教学时间安排:

  1、新课(2025课时)

  2、复习(4050课时)

  3、考试(7—8课时)

  4、机动(3—4课时)

  三年级英语上册教学工作计划 篇2

  本学期我将担任三年级的英语教学工作,我校为2015年投入招生的新建学校,今年秋季我校第一届学生升入三年级,开设英语课程,三年级共有两个班级,学生70多人。本学年学生刚接触到英语,为了激发他们对英语学习的兴趣,在教学中,我会按照课标的要求以学生的发展为宗旨,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  一、教学准备

  1我的准备

  因为之前一直教五六年级英语,初次接手三年级英语教学,我会利用暑假时间,熟悉教材,提前做好上课准备。

  2家校沟通

  为了实现让孩子们健康快乐成长这个我们共同的目标,

  我会和各位家长用心沟通,用心交流,一起帮孩子做好英语学习的准备,首先为了营造良好的英语课堂学习氛围,请各位家长帮助孩子选取一个好听的英文名(例如我的英文名Nancy),还有帮孩子准备一个英语练习本和听写本。我会循序渐进的让孩子掌握26个字母的正确读法和书写。

  3学习资源推荐

  最后,给大家推荐几个免费的英语学习app英语流利说,英语教材点读的网页,还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌,有助于孩子对自然拼读法的掌握。我会发在班级的微信群里,每天让孩子听一听,时间长了,语音语调语感就培养起来了。学习英语没有什么捷径,像我们的母语一样多听,多读,多说,多写就可以了,其实我们中国的孩子已经掌握了世界上最难的博大精深的汉语,对于最简单的英语学习,真的不是什么问题。做练习的话,推荐孩子使用人教版的《同步解析与测评》,紧扣教材,难易适中。

  二、教材分析

  我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo·Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的'需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,做好教具,抓紧课堂教学,做到堂堂清,日日清。

  2、全英教学,运用各种不同的肢体语言,表情来辅助学生理解教学内容。创设语境,多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话,我也会多与学生交流,进行口语训练。

  3、以单元为单位整合了一些游戏,韵律,每一单元的学习都有一个共同的话题,我原来参与的人教版教材资源整合小组,把这些重点单词和句型整合在了一起,每节课前我们都会练习,让孩子潜移默化的掌握这些重点知识。

  4、课余时间会鼓励孩子多看英语画报,多读英语故事,看经典儿童英语电影,也会给他们补充一些原版英语绘本。

  三年级英语上册教学工作计划 篇3

  一、学情分析

  通过学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来。

  教材分析:

  本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语,包括:向新学生介绍老师、同学,根据特征认人,谈论人物,认物,邀请别人外出,征求别人意见及询问价格,介绍教室,确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

  新授单元由七个板块组成:

  第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。

  第二部分是look read and learn,主要呈现词汇。

  第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

  read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

  listen and repeat 是语音训练板块。

  fun house是一个活动板块。

  二、双基目标

  1、掌握每个单元的词汇和句型。

  2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

  三、情意目标

  1、培养浓厚的学习兴趣。

  2、培养良好的学习习惯。

  3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

  四、教学重点

  1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

  2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

  五、教学难点

  正确书写单词和句型。

  六、主要措施

  1、以活动为课堂教学的`主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  三年级英语上册教学工作计划 篇4

  一、学术条件分析

  大部分初三学生对英语学习兴趣浓厚,对英语学习有很强的自信心。但是有一部分学生是小学转来的,没学过英语,英语基础差,教学难度大。同时还有一小部分怪学生,性格和上课习惯都比较特殊。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,发挥团队合作。

  二、教材分析

  教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的习题,如适合听说能力强的学生的.讲故事和听力游戏,适合逻辑推理能力强的学生的拼写、拼写卡片和记忆游戏。书里的故事,有精致幽默的画,也有按照指示画画上色等活动。这套教材中的填字游戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和善于表达的学生。喜欢交流的学生对各种子活动、小组活动、探索感兴趣。

  通过学习这六门课程,学生可以激发他们学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的自信心,形成初步的英语语感,为语音语调奠定良好的基础,帮助他们初步具备英语交流能力。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义和世界意识,为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。

  三、教学目的要求

  1、深入挖掘教材,挖掘教材的内在联系,精心准备每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,树立以人为本的学生主体观,树立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学习知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发活力,在课堂上,讲与练,精细而简洁,动与静,让学生说与动。

  4、实施开放式教学方法,让每个学生都能提高英语交流水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、培养和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松交流的能力。

  6、教学重点和难点

  听:说:能够回答问题和提出简单的问题(使用一般现在时)。

  阅读:能够识别单词和句子。

  写作:能写字母和主词。根据听到的句子选择图片就够了。

  三年级英语上册教学工作计划 篇5

  一、学生情况分析

  三年级学生小,刚接触英语,上课注意力不太集中,课堂气氛活跃,学生发言积极,大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在新学期的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学总目标

  小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语课当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

  三、教学目标

  1、能听懂、会说本册会话和课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

  2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、、动物等几个话题),并能简单地运用。

  3、能听写本册的4会单词。

  4、能学会几个小制作。

  5、能唱几首歌曲。

  6、能听、说、唱几首歌谣。

  四、具体措施

  1、真备课,抓住要点

  一节课时间很短,而教学目标很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然愉快的气氛中学习,保持旺盛的学习精力。

  2、出重点,讲练结合

  根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识。

  3、用各种手段,激发学生兴趣

  在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会感觉没意思。因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影响下一步教学的.进行。做游戏必须与纪律兼顾。

  4、造英语的语言氛围

  小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉。

  总之,在新的学期,要发扬成绩,纠正不足,以励再战。

  三年级英语上册教学工作计划 篇6

  一、教材分析

  本教材共有十一个模块,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元,第一个单元是语言呈现,第二个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目,同一单元的语言材料都围绕着这个题目。话题与学生的日常生活和学习密切相关,可以让学生感到熟悉和实用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进行简单的交流,方便课堂教学和学习。

  新的教学单元由七个部分组成。

  第一单元:第一部分是听,指着图片找。故事文本展示部分。本部分通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注重培养学生的听力和理解能力,提高阅读能力。

  第二部分是听说。提炼本单元新句型,进行重点练习。大多以对话的形式。

  第三部分是实践部分。要求学生根据以上两部分进行口头或书面练习,巩固新知识。

  单元二:听力第一部分重复。更换场景,以对话的形式拓展新知识的呈现和应用。

  第二部分:综合练习。根据第一单元和第二单元的重点句型和单词,进行综合巩固练习。

  第三部分:诗句或歌曲。通过唱歌和表演,我们可以激发学生的兴趣,让他们在愉快有趣的气氛中学习英语。并复习本单元的新知识。

  第四部分:游戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动,再现相关单位的主要语言点。

  二、教学要求和目标

  1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3、能够运用日常交际语言,善用四会句型,沟通简单,说话大胆,发音正确,用词符合场合。

  4、借助图片、手势、场景等非语言提示,能够听懂清晰的文字和录音。

  5、培养良好的写作习惯,能做到文笔规范、工整。

  6、养成良好的英语听、读、说习惯,自觉模仿语音语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学习过程中运用相关语言知识,完成一项任务,促进语言能力的提高。

  8、能够把学过的英文歌延伸出来,把学过的歌读出来。

  三、教学分析

  第九单元和第十单元:一般现在时的`“将要”句型表示将来。

  困难:

  1、第一单元:你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的区别。

  第三单元:单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。

  3、第九单元和第十单元:如何理解现在时态单词go代表未来的概念?

  四、学生的基本情况

  三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说,经过两年多的学习,他们已经有了坚实的英语基础。有正确标准的语音语调,有基本的语感。大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣。在课堂上,学生学习积极,态度认真,能很好地完成作业。新学期,他们也渴望学习和获得更多的知识,以丰富他们的语言积累,提高他们使用英语进行会话和交流的能力。

  五、改进教学方法和提高教学质量的措施

  1、在教学过程中,因为这本书比较难,学生可能会产生倦怠心理。因此,在课堂上要注意激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮助读写,通过读写来促进听说。

  2、在我的指导下,每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和管理。每天检查作业,作业做得不好的学生两周联系一次家长。

  3、为了整理出初三整本书的知识秘密,并立即分发给每个学生。帮助他们明确每个单元的重点和难点,更有针对性的复习和掌握。

  4、开学第二周给家长一个“温馨提醒”,明确提出这学期学生英语学习的要求,并具体指导家长如何在家里帮助学生。家和学校携手共进。

  5、在讲授故事文本时,利用阅读教学,借助教师的肢体语言和生动的漫画,让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣,获得成就感,激发他们学习英语的兴趣。

  6、学生应该有机会通过活动和游戏来猜测、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

  7、复习课也要坚持利用情境,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动,在生动活泼的气氛中完成复习巩固任务。

  8、针对现阶段统一英语试卷的使用情况,对学生进行技能训练和心理建设。让他们以轻松的心态减少非知识错误,取得好成绩。

  9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参与的机会,获得奖励。激发和鼓励他们的学习兴趣,培养他们的创造性思维。

  三年级英语上册教学工作计划 篇7

  学生情况分析:

  三年级的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

  课程教学目的:

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

  教材思路:

  以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:

  话题————功能—————结构—————任务

  教材结构与容:

  按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Welcome to English ”。

  内容安排:

  单元 内容

  Unit 1 Hello(School things)

  Unit 2 Look at me ( Body)

  Unit 3 Letrsquo;s Paint ( Color )

  Recycle 1

  Unit 4 We love animals (Animals)

  Unit 5 Letrsquo;s eat (Food and drink )

  Unit 6 Happy birthday ( Numbers )

  Recycle 2

  总目标要求:

  1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

  2)能听说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单的运用;

  3)能听、做、演18个游戏;

  4)能听、做12个TPR活动;

  5)能学会8个小制作;

  6)能唱14首歌曲;

  7)能听、说、唱10首歌谣;

  8)能完成8个形成性评价活动;

  9)能听懂6个幽默小故事;

  10)能了解6项简单的中西方文化知识。

  提高教学质量的措施:

  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

  一、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  二、以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的'体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

  的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

  四、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  三年级英语上册教学工作计划 篇8

  一、学生分析

  通过一个学期的英语学习,三年级的同学对英语保留了比较浓厚的兴趣,由于第一学期末检测给了孩子们信心,开学以来的观察,主要存在的问题还是在于那几个学困生身上,作业不能按质按量按时完成,上课时注意力不集中。所以,在教学中,本人将始终把激发学生的学习兴趣放在首位,并培养学生的英语知识能力和运用能力。

  二、教材重点难点

  1、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  三、主要措施

  1、规范学生的作业,统一要求。每天都布置听、读和写的作业。

  2、规范学生的书写。把学生单词抄写中普遍出现的错误进行全班讲解。对于书写潦草的学生,老师做思想工作,同时还告诉家长,请家长和老师一起努力,帮助孩子养成认真书写的习惯。

  3、考虑到三年级学生好动爱玩的.特点,本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合,课文对话用金太阳光盘呈现,单词句型用PPT课件操练,培养学生良好的朗读习惯,要求学生读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句,这样有助于提高朗读的效果,避免学生分神。朗读要求学生跟着磁带或光盘读,要模仿上面的语音和语调,读出说话人的思想感情,打下良好的语音语调基础,并尝试课文的表演,帮助学生有兴趣、有效地背诵课文。

  4、在教学的同时,我还将结合教材中的动物、国籍、校园等话题,对学生进行环境保护和爱国主义的教育。

  五、教学进度安排表

  本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习,每两个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习。

  六、教学安排

  基本按照一个星期讲完一个unit的进度安排,适当可按内容难度进行调整。

  三年级英语上册教学工作计划 篇9

  一、学生分析

  三年级这个学期一共有89位同学,其中6个插班生,一个插班生之前没有学过,只在开学前学习了字母,4个插班生学习过英语口语,但是遗忘率比较高,还有一位林锦燕同学,字母书写较好,掌握得也比较好。整体来说,这届三年级对英语学习还是有兴趣的,书写也比较好。主要存在问题在于个别学生不认真听讲,不按时完成作业。所以在教学中,要注意关注这几位同学,以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点,为以后的英语学习做好准备。

  二、教学目标(参照学期初教材分析)

  1、语音目标

  (1)语音准确(发音、重音),知道错误的发音会影响交际;

  (2)语调自然(轻重读、升降调、停顿等);

  (3)渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音,了解简单的拼读规则;

  2、词汇目标

  共有217个单词,其中四会单词有128个,三会单词有64个,二会单词有25个;主要有如下几大类:问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。

  3、语法目标

  (1)知道、理解名词复数和句型。

  Eg: five apples, ten triangles…

  These are / They are/ There are …。

  (2)熟悉冠词的表达法:a book, a nose, the sun, an eye…

  三、教材重点难点

  教材重点:

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。

  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  四、主要措施

  1、规范学生的作业,统一要求,规范书写。每天布置听、读至少20分钟,每天的家听本作业默写或者听写字母和单词,结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。

  2、每月一次的词汇竞赛,培养学生记忆单词的能力。

  3、培养学生良好的.朗读习惯,要求学生读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句,要求学生跟着磁带或光盘读,要模仿上面的语音和语调,打下良好的语音语调基础。

  5、在教学的同时,我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题,对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育。

  五、教学进度安排表

  本学期一共19周,用于正常教学的时间比较短,所以计划前两周复习26个字母,从第三周开始每周学习一个unit, 每两个module进行一次单元测验。用两周的时间进行期末总复习。

  三年级英语上册教学工作计划 篇10

  一、学情分析

  三年级有三个班,,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。

  二、三年级上册英语教材分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三、三年级上册英语教学目标

  根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

  1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

  句型不是通过机械性的`单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

  2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。

  3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

  4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

  四、三年级上册英语教材重点和难点

  1、能按三会的要求掌握所学单词。

  2、能按三会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五、三年级上册英语教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  六、三年级上册英语实施方案

  1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

  2、在日常生活中要求学生多说多练。

  3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯

  4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

  三年级英语上册教学工作计划 篇11

  一、指导思想

  在学习了一个学期英语的基础上,三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制,容易产生&“交际失败&”的现象,挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。同时,三年级的学生有意注意的时间较短,大部分知识又是学生第一次接触,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象,将所学到的知识进一步在生活中应用。

  大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容。有部分学生较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数学生的基础不扎实;学生的学习态度也开始呈现两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也少数学生学习态度不端正,听课习惯差。由于是本学期才刚接,所以和学生之间会加强沟通,注重提高后进生学习兴趣,因材施教,分层教学,保持其他学生的学习兴趣。

  二、工作目标

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  三、具体工作要点与措施

  三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以,本学期首要的'任务是,激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进行,融会话教学于情景表演之中;词汇教学要巧用实物和卡片,同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言;字母教学要注重字母的发音及书写,书写时应充分利用卡片、描红等教学手段,让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。具体做法如下:

  1、精心备课,尽量采用&“TPR&”的方式,把课堂活动化,语言简洁化,知识生活化。

  2、老师特别关注学生的一举一动,用科学的评价制度,鼓励激发学生,让学生一直保持积极的学习态度和热情。

  3、教师教学注重语言的示范性表演,让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演,在表演中操练,避免母语过多的干扰。

  4、会话教学尽量入生活,创设自然的语境,让学生与生活亲密接触,让知识和实践相结合,让知识回归生活。

  5。词汇教学讲究音形意相结合,讲究词汇的`语音和语调,注重模仿,做到句不离词,词不离句。

  6。字母教学可根据小学生的年龄特点,用一些形象生动的比喻。另外,26个小写字母在4线格的上、中、下位置,都要以生动、活泼的方式仔细指导,给学生留下深刻印象。

  7。发挥歌曲和歌谣的魅力,让课堂时时保持高昂的学习氛围。

  8。注重阶段性的复习,让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来,满足学生学习的成就感。

  三年级英语上册教学工作计划 篇12

  一、学情分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作,这些学生都是第一次学习英语,以前基本没有接触过英语,要求他们从基础开始学习,所以对学习英语有一定的难度,因此就要培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看,这个班的语文、数学学科成绩较差,因此,要从根本上解除他们学习差的顾虑,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语。在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲,不要以为自己的语文、数学成绩不错,就不用努力了。这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么联系,要从头开始,同其他同学展开比赛,比一比,看谁学得,记得快。

  总之,要通过种种手段和方法,对他们有计划、有目的地进行各方面教育,使他们认识到自己的优点和缺点,勇往直前,不甘落后,这样,使他们处在一种比学习的氛围之中,培养他们学习英语的兴趣,养成爱学习的好习惯。

  二、教材分析

  (一)教学内容

  本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1———12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的.自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

  三年级英语上册教学工作计划 篇13

  一、全册教材分析

  本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比,从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材,我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的:英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化的人才培养。

  单词量减少和知识点减少是这套教材的特点,但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命,例如:

  1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。

  2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。

  3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,通过插图的.形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。

  4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。

  5、修订后,新增Car toon time板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

  6、修订后,新增Ticking time板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,通过这一自我评价板块,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。

  同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目),替代现行教材中的Review and check(复习单元),目的是通过形式多样的综合语言实践活动,引导学生思考、调查、讨论、交流和合作,综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能,完成学习任务,展现自己的学习成果。

  大家还会有一个惊喜的发现,新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物,却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物,当然也就更容易接受这个新教材。

  二、全册教学目标

  (一)学生方面本学期的主要教学目标

  能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  语言技能

  听、做

  1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

  2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

  说、唱:

  1、能根据录音内容模仿说唱。

  2、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)

  3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

  4、能根据图画说出单词或短句。

  玩、演

  1、能用英语做游戏。

  2、能表演英文歌曲或歌谣。

  3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

  认、读:

  1、能看图识词(单词、词组)

  2、能在图片的帮助下读懂小故事。

  (二)教师方面本学期的主要教学目标:

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、熟练掌握所学歌曲、chant等

  5、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  三、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  三年级英语上册教学工作计划 篇14

  一、情况分析:

  经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。

  本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通。

  Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型。

  Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的'机会。

  Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高,难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到难,循序渐进”的原则,让学生在熟练地读和说的基础上,掌握字母的书写。

  Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学,诵读中学习,对于激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。

  Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测,并能通过ticking time对自己的自评,总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节,让学生获取成功感,激发学习的自主性和能动性。

  两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪,画画,说说,比比等来综合锻炼学生的英语应用能力,让学生能将学习的知识运用于生活和学习中,以此来提升英语的会话和运用理解能力。

  二、教学目标:

  1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能规范、整洁书写26个字母。

  6、养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。

  7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务,并促使语言能力的提高。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教学措施

  1、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。

  2、重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。

  3、注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

  4、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

  5、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块重新组合。

  7、对于部分后进生,进行分层教学,降低难度,以此保持其学习兴趣。

  三年级英语上册教学工作计划 篇15

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学习爱国主义精神,增强世界意识,为进步一学习打下基础。

  一、班级学生基本情况分析

  我所执教的三(2)班学生人数为20人,大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差。

  二、课程标准对本册教材的要求

  (一)品德方面

  培养学生的爱国主义精神,使学生学会与他人自然交往,善于合作。

  (二)知识技能方面

  1、听懂会说12组对话,并能进行简单的交流。(A,B,C类学生)

  2、听说认读50个单词和听说读写26个字母,并能简单运用。(A,B,C类学生)

  3、听做6个TPR活动。(A,B,C类学生)

  4、学会小制作。(A类学生)

  5、唱8首歌曲。(A,B类学生)

  6、听说唱7首歌谣。(A,B,C类学生)

  7、完成8个自我评价活动。(A,B类学生)

  8、听懂6个幽默小故事。(A类学生)

  9、了解6项简单的中西方文化知识。(A类学生)

  (三)学习态度及习惯方面

  激发学生的学习英语的兴趣,对英语学习具有积极的学习态度,有学习的信心,具备良好的语音语调书写基础,具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

  (四)能力方面

  培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一步发展学生的想象力和创造能力。

  三、全册教材基本内容说明

  全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨、教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共6个单元,2个复习单元,每单元分ABC三个部分,共10页、复习单元为6页。

  (一)全册教材的重点难点

  本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要、每单元均出现5—6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

  本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的.情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  四、提高教学质量的措施

  1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情,手势,辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

  2、采用多种新颖有趣的教学方法,手段以培养,巩固学生的学习兴趣,如游戏,比赛,唱歌,小韵文,诗歌,角色表演等,或改变座位放置,鼓励自由会话等到,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

  3、坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的机会。

  4、利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,帮助学生学到正确标准语音语调。

  5、抓好教学质量,坚持人人课课过关,及时复现巩固,查漏补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。

  6、课后多开展适合学生年龄特征的,有趣味性的各项英语活动,达到培养兴趣,巩固练习,提高的目的。

  7、期末进行口试。

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