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小学生文明教学工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力，写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的小学生文明教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生文明教学工作计划1
指导思想
文明礼仪是素质的重要组成部分，良好的文明礼仪能使人终身受益。面对大二学生，我们应该更加注重良好文明礼貌的培养。为了适应学校生活，保证学习任务的完成，他们应该如何规范自己的行为？这就需要老师做大量的工作来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材基于教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的实施，旨在提高中小学生的文明素质，提高其思想道德修养。它以《中小学生守则》和《中小学生日常行为守则》中的相关内容为基础，由8节课组成。
二、教学内容
第一部分个人礼仪
1、站立姿势
2、坐姿
3、行走姿势
4、蹲着的
5、口香糖
第二部分是交际礼仪
1、赞美别人
2、保密
3、敲门
第三部分是公共礼仪
1、迟到礼仪
2、课堂礼仪
3、乘电梯
4、成为自动扶梯
5、在理发店
三、教学措施
1、学习基本礼貌用语的含义和用法。
2、借助课本上的插图，学习如何使用生活场景。
3、通过学生与生活现实的联系，创造性地模拟生活场景，学以致用。
4、培养学生的文明意识，通过讨论澄清不文明行为。
5、以知识问答的形式记忆基本礼仪。
6、通过交换经验卡激发学生文明表达的欲望。
四、教学方法:
1、模型演示
培养学生良好习惯的最好方法就是给他们提供榜样，让他们模仿。模范主要指师生中最好的。在日常工作中，一方面，教师要规范自己的言行和一举一动，为学生树立榜样。一方面要找到一大批优秀的学生，以身作则。发现学生的长处，详细指出他们的长处，让这些学生更加努力，保持自己的优势，督促其他学生多加注意。
2、实践练习
要养成孩子的行为习惯，就要有实际的表演练习。根据常规训练内容的.具体方法，允许学生做，并练习练习。行为习惯在这个锻炼过程中开始形成。教他们行为准则，而不是让他们去做，会让他们很难形成言行一致的品质习惯。
让学生做一个练习，明确每个内容的具体要求。在这个演练的过程中，同学们会牢记在心，落在动作上，习惯了。平时可以紧密联系教学过程，随时评论学生的定期遵守情况，让学生在不知不觉中自愿参加培训活动。并对难以形成的习惯进行反复的行为练习。“严格要求，耐心指导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
小学生文明教学工作计划2
指导思想
通过开展一系列以“文明礼仪”为主题的教育实践活动，学生可以了解“文明礼仪”的重要性，每个人都可以成为礼仪的榜样，形成相互尊重、相互帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉实践文明礼仪，全方位提高文明素养，为进一步改善和加强学校德育创造良好的教育环境。
二、目标措施
通过晨会、(主题)班会、板报、教室环境布置、学生榜样等形式的教育，鼓励学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下:
1、健康习惯教育
首先要做到五个“不”:不乱扔纸，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙上留下鞋印和球印，不往楼下扔污水、脏水、纸团、饮料瓶。其次，在告别不良习惯的同时，要逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、无处不在地捡起地上的垃圾，刷洗墙壁、桌子上的污渍、污迹、污渍，擦拭楼梯(立面、桌面)、过道、教室地板上的各种污渍，保持桌椅、卫生角落的清洁，为创造干净的校园环境做出自己的贡献。第三，在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的.思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高学生的实践和动手能力。
2、文明礼貌习惯的培养
不说粗话，不给学生起侮辱性绰号，文明交流；上下楼梯，进出厕所不推不挤；不得在校园墙壁、走廊和桌面上乱涂、乱画、乱涂、刻画或损坏公共财产；升国旗或开会时不要说话。在告别坏习惯的同时，要逐渐养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时，要严肃庄重，脱帽直立。
(2)着装整洁得体，坐姿端正，走路稳重，谈吐得体，举止文明。
(3)使用礼貌用语:请，你，你好，谢谢，对不起，不要紧，再见。
(4)善用肢体语言:微笑、问好、鼓掌、右敬礼、回答问题、起立。
(5)看到老师主动打招呼；上课时站起来和老师打招呼；上课演讲先举手；进入老师办公室汇报或轻轻敲门，经允许后进入；当领导和老师提问时，可以主动站出来回答。
(6)请在家吃饭，先请长辈入座；离家或回家时问候父母。
(7)遇到客人或外宾，主动打招呼，微笑，起立欢迎，挥手告别。
(8)照顾老幼病残，走路让路，骑车让座，购物让路，尊重帮助残疾人等。
(9)发货或收货时，要站起来，双手并用。
(10)准时安静地参加集会，在大会发言前向老师和观众致谢，观看演出和比赛时适当鼓掌。
小学生文明教学工作计划3我们中华民族是一个有着五千年文明史的“礼仪之邦”。继承和发扬这种美德，必须从小做起，教育学生学会做人，在家做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好青少年。为了扎扎实实地开展这项工作，本学期文明礼仪教学计划制定如下:
一、教材分析及其内容
礼仪教育涵盖社会生活的方方面面。从内容上看，有外貌、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等等；从对象上看，有敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、学校入学礼仪、升降国旗礼仪、班级礼仪、集会礼仪、旅游来访礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析
这些学生大多在文明礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、公共礼仪等方面做得很好。他们在学校里团结同学，尊敬老师，努力学习，上课举手回答问题，认真按时完成作业，遵守学校规章制度。在家里，他是一个尊重父母的好孩子。他主动帮助家人承担力所能及的家务，听从父母的指示。
三、教学目标
1、学习“规范”，运用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，争取学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习，学生不仅可以掌握文明礼仪知识，还可以遵循文明礼仪的要求来指导和约束自己的日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生了解社会道德的重要性，立志成为文明人，继承和发扬中华民族的传统美德，代代相传。
4、开展一系列文明礼仪体验教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，并利用实践活动促进学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明使者”和“文明少年”，在班里同学中树立榜样，发挥带头作用，带动全班同学自觉遵守文明礼仪行为准则，争做模范班。
四、教学措施
1、营造良好的文明礼仪氛围。根据日常工作重点，安排相关的墙面装饰、展示牌、宣传标语或警示；
2、将规范化培训落实到学生日常生活管理中。在日常教育教学工作中，要把培养学生的文明礼仪行为习惯和行为规范放在首位，注重引导学生的学习生活、交往和日常生活方式和习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。
4、开展文明礼仪竞赛。每月举办“文明小天使”和“文明小少年”比赛，通过相互监督和自我教育，保证学生文明礼仪习惯的培养和提高。
5、结合家庭教育和社会教育，做好不定期家访，了解学生在家的礼仪习惯，开展有针对性的工作，共同促进学生文明礼仪的培养。
6、结合学科教育，与其他老师保持密切联系，做好本班学生的文明礼仪教育。
7、提倡文明的社会礼仪。结合社会道德教育，大力提倡礼貌待人，乐于助人以享乐、爱护公共财产、保护环境、遵守社会公共秩序为主要内容的文明礼仪观。
8、进入车站、公园、社区等场所，通过发放宣传品制止不文明现象。
动词 （verb的缩写）教学进度
第一单元:校园礼仪
第二单元:家庭仪式
第三单元:社交礼仪
礼仪是人类文明的基本要求，是培养道德品质的外在体现。文明礼仪要注重平时，从小培养，养成良好的习惯。有句老话叫“少成自然，习惯成自然”，文明礼貌习惯的养成对孩子的终身发展意义重大。