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2020年课文拍手歌教学反思
导语：这节课让我教有所思，教有所获。也许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应该在教学中多反思，多学习，多实践。接下来小编整理了2020年课文拍手歌教学反思，文章希望大家喜欢！
拍手歌教学反思
在讲《拍手歌》之前，正好区里有一次教研，学校里的老师们去听了孟老师上的《拍手歌》一课。但我没去，甚感可惜。于是借来孙老师的听课记录进行听课，还听了惠老师和孙老师他们对这节课进行的评价，收获不少，使我的讲课有了新思路。
于是，晚上开始重新备课，制作教具。这一课是通过借助儿歌来认识动物，于是我打印了课文里的动物图片，并且制作对应的动物名字卡片。对教学环节也进行了一些修改。
回想这节课，我使用制作的`教具设计了一个“找朋友”的游戏环节。请八个同学拿着动物的图片，八个同学拿着动物名称卡片，然后开始游戏。我说下面有请小动物们出场，于是拿图片的学生挨个上台，并大声喊出自己是什么动物，然后站在讲台左侧；接下来有请拿动物名字卡片的学生上台，大声喊出自己拿的是什么动物，然后站在讲台的右侧。找朋友开始了，先让拿图片的学生找到对应的动物名字，两人上台一起说出自己的名称。在这个过程中，无论是参与游戏的学生还是在下面坐着的学生，积极性都非常高，在我不断问“他们是什么动物”“他们找对朋友了吗？”一系列的问题中，学生们通过不断的观察、判断，既认识了动物又在游戏中完成了识字。记住了动物名称，学习起课文来就轻松许多了。这种教学形式比较受欢迎，学生们积极性很高，所以在当节课中很多学生都能边拍手边背诵课文了。
但是，深感不足的是，这个环节在本节课中所占用的时间较多，对整节课会有些影响。以及，这个环节放在一节课中的哪个位置才能更出彩，还需要我不断的思考实践。
拍手歌教学反思
近日，我上了一节《拍手歌》识字教学。一开始我精心的去准备这节课，本来我是打算根据低年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
通过这节课，有以下几点体会：
教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个有趣的游戏教学，更需要一个富有组织能力强的老师去组织。那么此刻教师的语言组织就格外重要了。教师能根据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。
教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个空壳里充满那种活泼的气氛呢？也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的.火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。
课堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生心理成长的主要空间，我们教师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求知欲。我们知道，教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。
学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是学校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在平时的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。
这节课让我教有所思，教有所获。也许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应该在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。
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