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小班的教学反思

时间:2021-09-24 15:36:32 教学反思 我要投稿

小班的教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班的教学反思

小班的教学反思1

  叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”这足以说明,习惯对于孩子来说是多么重要。

  小班幼儿从入园的那一刻起,就是集体生活的开始,对于他们来说,什么都是新鲜的。每个孩子都来自不同的家庭,他们有着不同的生活习惯,在幼儿园的集体生活中,总有一些孩子会违反生活常规,需要老师不停地提醒和帮助。

  如在午睡时间,浩浩总是很难入睡,而且每次睡觉时总会发出声音,一个人喜欢自言自语,或者用小手不停地去拍打床边的木头,发出声音。那是不是浩浩不困呢?实际上不是的,他一旦睡着就会睡得很香,时间也长,就是因为他没有养成良好的午睡习惯,当老师不在看他时,他就会控制不住自己,总要动来动去,在家里从来不睡午觉,家长也不做要求。为了改善这个现象,让浩浩养成良好的午睡习惯,我在别的小朋友睡着后,总是坐在他小床边,轻轻地拍拍他的肩膀,给他一种安全感,不用多少时间,他的小眼睛就会慢慢地合起来,时间一长,只要我一走到他的小床边坐下来,他就会乖乖地闭上眼睛,手脚也不乱动了,安静地睡觉。在潜移默化中,他也习惯了睡午觉,只要养成了好的习惯,孩子自然会自觉地去做好一件事情。

  在幼儿园生活中,需要我们注意的是,就是和孩子一起在生活中细化完善各种常规要求,帮助孩子形成集体意识并逐渐内化为自觉行为,教孩子学会生活、学会学习、学会做人,养成良好的习惯。

小班的教学反思2

  20xx年4月22日上午9:10我班小四班召开了本学年第一次亲子活动《世界读书日》,全班32名家长全部到齐参加了此次会议可以看出家长对亲子活动《世界读书日》的重视程度。书籍是人类进步的阶梯,其实,读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式,读书能够让你在极短的时间内,掌握大量的科学文化知识,摆脱愚昧和迷信,你不再是一个空白的人,而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。读书是一个终身的学习过程,通过读书,我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野,还能提高自我的层次,你能够从无数正反面的故事中,吸取教训,增长见识,去粗取精,形成具有正面导向性的三观。读书能帮你结识朋友,扩大社交圈子,通过读书,你能找到志同道合的朋友,你们可以在一起谈天论地,开怀舒心,那何尝不是一种莫大的好处。

  现今父母都非常忙碌,与子女在家庭中接触的时间减少,但是无论时间再怎么紧缩,陪伴孩子阅读的时间,绝对要空出来,因为亲子共读的魅力是非常大的,并且有很多好处说也说不完!

  一、世界读书日亲子活动形式及时间

  世界读书日亲子活动以家长的亲子阅读经验的分享、孩子的表演、亲子评比和换书的活动举办,举办时间上午9:10。

  二、世界读书日亲子活动的目的

  1、通过活动,使幼儿懂得爱护图书、,从而养成爱书、及喜欢阅读的好习惯。

  2、家长也能够以身作则,在家也同样和孩子爱护图书、多阅读,家园同步,增进

  亲子关系、为幼儿的一生奠定基础。

  三、世界读书日亲子活动的内容

  (一)亲子活动常规

  (二)请幼儿进来一起观看视频《爱护图书》

  (三)幼儿律动表演《可爱的小朋友》《一个小不点》

  (四)三位家庭代表亲子阅读经验分享。(孩子和其他两位老师回班喝水、换湿衣服)

  (五)孩子表演儿歌《上学歌》《小猪商店新开张》

  (六)皮影戏《谁偷吃了我的蛋》

  (七)家长进行亲子图书制作评比

  (八)家长进行旧书互换

  (九)发亲子图书制作的证书

  本次亲子活动家长准时参加、积极配合维持亲子活动的纪律,并并对老师和亲子活动非常满意,觉得活动举办的非常有意义,感受到了亲子阅读的能量和对亲子阅读的重视。我感觉我在这次亲子活动:

  1、家长积极配合维持纪律,非常配合使活动能有序的顺利进行。

  2、流程衔接顺畅,整个亲子活动动静结合的很好。

  3、亲子活动中每个环节安排都非常有趣,家长说感觉这个活动做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表现又好。

  4、有效的利用了家长资源,播放的手提电脑和照相机都是家长提供

  通过这次亲子活动我得到了丰富的经验,对我下次组织活动有着更好的指导,家长也更加的肯定了我们小四班三位老师的工作,下次家长会我自信比这一次更加精彩。小四班继续加油,前进!

小班的教学反思3

  这个活动我主要是结合三八国际妇女节,让幼儿知道是妈妈的节日,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣,从而激发幼儿爱妈妈的情感。

  在活动开始之前,我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形,对妈妈的辛苦有一定的了解,进而加深对妈妈的爱,更加的爱妈妈。

  在引出歌曲的时候,我用了较大的篇幅,我出示了几张照片,分别表现了相同时间段妈妈在做的事情和宝宝在做的事情,联系活动前观察的内容,引出活动的主题,让幼儿体验妈妈的辛苦。接下来,我就问幼儿,妈妈这么辛苦,我们能够帮妈妈做一些什么事情?幼儿的回答各种各样,帮妈妈扫地,帮妈妈捶背等等,我进一步的将问题细致,妈妈累了一天,上班回到家里,我们宝宝能为妈妈做什么?幼儿回答都非常的好。这些铺垫虽然效果很好,可是我觉得导入花的时间太长了,需要再压缩一下。而在前面这些问题的铺垫后,幼儿有了足够的兴趣,于是我便开始范唱歌曲,接下来幼儿认真的跟我学唱了歌曲。在学会歌曲以后,我再请幼儿,自行的对音乐加上动作,在唱会歌曲的基础上,让幼儿来创编动作进行表演。我充分鼓励幼儿参与创编活动中,一开始我先让幼儿边唱边表演,对表演好的我会加以鼓励。在活动的最后,我请幼儿,想一句感谢妈妈的话,在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动,幼儿的积极性很高,兴趣很浓,而且对妈妈的感情更加深了。

小班的教学反思4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿运用各种感官,感知水的特征。

  2、在操作中感知玩水的快乐。

  3、培养幼儿的探究和创造能力。

  活动准备:

  所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程:

  一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。

  二、

  1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

  2、那水是什么样子的呢?

  3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  4、幼儿操作,教师巡回观察。

  5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?

  6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  三、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。<>不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班的教学反思5

  今天给小三班的小朋友上了一节集中活动:科学-有趣的声音。回来看了一遍自己的录相,又看了一遍应彩云老师的视频,感觉提升的空间还是挺大的,反思总结一下:

  1、材料提供方面:由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来。在第三个环节:品尝软硬糖,猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子。用两个,一个装硬糖,一个装qq糖,来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,对比不明显。

  2、活动组织环节:第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的注意力,直接听声音,来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音,可以先玩游戏,再听音乐玩。如老师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收:则瓶子不发出声音。这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后,可以把瓶子收回来,这样孩子的注意力才会集中回来,而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结,应该要再深入一些,使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够。

  3、个人素质方面:是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言。

小班的教学反思6

  设计意图:

  对幼儿进行健康教育是非常重要的,现在是小班上学期,很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学期的常规教育非常重要,因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口,以及怎样正确漱口,让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯,这对幼儿来说是十分必要及有价值的。

  培养良好的个人卫生应从小抓起,特别是口腔的卫生,更应该要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙,只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。

  活动目标:

  1、借助儿歌,帮助幼儿掌握正确地漱口方法。

  2、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动重点:

  念儿歌学会正确地漱口方法。

  活动准备:

  教具准备:丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  1、师:小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了,看看是谁?(师喊:“丁丁、丁丁,你快出来吧!”)

  2、配班教师戴丁丁头像,并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼:小朋友们好!

  (分析:这个环节主要渗透一些礼貌教育,帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌,如:和丁丁打招呼,请丁丁坐下等等,而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力,提高幼儿参与活动的兴趣。)

  3、介绍丁丁:丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的,可结实啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西,我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)

  4、师带领幼儿一起数一数:那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数,从上面数到下面,从左边开始数,伸出你们的手指:1、2、……

  (分析:这几个环节主要渗透一些数学知识,引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物,帮助幼儿用更清楚地方法数数。)

  二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。

  1、(配班教师“丁丁”:吃了这么多东西我困了,我想睡觉了。)

  (1)师:等等等等丁丁,小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿说出“漱口”)

  (2)师:对呀!丁丁可以漱口呀!那么,漱口要用到什么呢?(杯子、水)

  (分析:通过观察丁丁牙齿中的食物,联系自己的生活经验,让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙,自然而然地引入“漱口”。)

  2、引导个别幼儿上前漱口。

  (1)师:看!老师这里有个小水杯,谁愿意来试一试?(请一位幼儿上前试一试)仔细看他是怎么漱口的!

  ①若幼儿没有用正确地方法漱口,则教师说:他是这样漱口的,那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试)

  ②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了,则老师强调“咕噜咕噜”:刚才XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)

  (分析:根据不同幼儿的不同表现,引导幼儿仔细观察,发现并说出他们是怎么漱口的,从而学会自己用正确地方法漱口。)

  (2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)

  提问:刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的,学一学,看看你旁边的小朋友的嘴巴。)

  (3)师小结正确地漱口方法:嘴巴咕噜噜,然后把水吐掉,我们的牙齿会变得更干净!

  (分析:通过教师亲自示范,帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”,让幼儿能够学会正确漱口。)

  3、带领幼儿一起学一学漱口。

  (1)师:原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)

  儿歌:拿起小水杯,喝口清清水,嘴巴咕噜噜(重点强调),吐……牙齿真干净!

  (2)师:刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作,真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦,现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次,重点突出“嘴巴咕噜噜”。)

  (分析:教师带领幼儿一起练习并念儿歌,借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。)

  三、幼儿漱口。

  1、师:你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁:我还没有学会……)没关系没关系,小朋友,你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口,一边漱一边说儿歌,丁丁要来向你们学习的噢!

  (分析:通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣,通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口,在快乐学习的同时也增加了一些经验。)

  2、幼儿边漱口边念儿歌,丁丁去学习,教师作个别辅导。

  3、提问:谁来告诉丁丁,你刚才是怎么漱口的?

  4、师:我们小朋友可真棒,都学会了漱口,丁丁你学会了吗?(丁丁:我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙,你们来说,我来漱,好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出,若来不及拔完可以再漱一遍。)

  (分析:在帮助丁丁漱口的同时,进一步巩固漱口的正确方法,更好的达成目标。)

  四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。

  1、师:除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢?

  2、小结:早晚都要刷牙,饭后要漱口,这样我们的牙齿就会变得更干净更健康!

  3、师:现在我们一起和丁丁出去玩吧!

  (分析:在最后帮助幼儿拓展知识经验,知道除了漱口之外还要刷牙,更好的保护牙齿,养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。)

  活动反思:

  整个活动目标的达成较好,活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣,他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究,并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点,从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。在整个活动中,教学目标得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养,因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班的教学反思7

  生活中,在孩子接触到各种水果时,漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。

  水果是孩子们生活中比较常见和熟悉的,在之前开展的主题活动《好吃的水果》中,孩子们就对水果产生了浓厚的兴趣,也对水果的外形特征积累了一定的前期经验。

  《水果歌》的旋律比较简单,歌词内容为“苹果苹果圆圆,我最喜欢吃苹果。香蕉香蕉弯弯,我最喜欢吃香蕉。柿子柿子扁扁,我最喜欢吃柿子。”三个段落以排比句为主,只要抓住每种水果的特点,总体来说还是比较容易记忆的。

  小班孩子的注意力时间短,根据这一特征,我创设了小熊过生日的有趣情境,并配合PPT的引导,将小熊的形象展现在孩子面前,吸引孩子的注意力,调动幼儿的积极性。另外,在帮助小熊去果园摘水果的环节中,引导孩子观察图片中每种水果的特征,充分调动幼儿的原有经验,将观察和表达的机会交给孩子,继而自然地引出“苹果苹果圆圆,我最喜欢吃苹果。”、“香蕉香蕉弯弯,我最喜欢吃香蕉。”、“柿子柿子扁扁,我最喜欢吃柿子。”这三句歌词,并鼓励他们边拍手边念歌词,感受每句歌词的节奏。接着,以帮助小熊做沙拉洗水果为线索,引导孩子在熟悉歌词的基础上,初步感受、学习演唱歌曲,并知道吃水果要洗一洗、剥一剥、切一切,一边根据按要求做动作,一边有节奏地歌唱,让孩子们在玩中学。

  不过虽然活动已经结束了,也给我带来了一些思考,让我体会到自身的不足:

  1.互动少,趣味不浓。

  虽然在活动设计时,我考虑到了活动趣味的问题,但是在执教中还是出现了一些问题,常常是老师一个人很嗨,而孩子们缺毫无反应。在播放PPT时,教师应当再给孩子增添一些神秘感,比如说遮住小熊和水果的某一部分,让孩子们积极主动地去猜一猜,这是谁来了呀?可能是什么水果呢?或者,可以舍弃PPT,改为图片出示的形式,将图片隐藏一部分,增加趣味。

  另外,在引导孩子们设计各种水果特征的动作时,教师可以让其他孩子一起来学一学示范者的方法,鼓励他们互相学习,激发孩子的求知欲。只有让孩子自己参与进来,才能更好地调动他们的积极性。

  2.反复练唱,稍显枯燥。

  在歌唱活动中,学习活动中预设的歌曲当然是比较重要的一部分,但最重要的还是对歌曲旋律的感受和艺术美的'体验。反思我的整个教学过程,似乎只关注了孩子们“唱”的部分,对孩子们“学会”的结果比较看重,而忽视了孩子对美的感受,反复的练唱,让孩子们对歌曲也产生了枯燥的感觉,越到结束的时候就越不积极了。我想,在学习歌曲的时候,可以设计一些小游戏,让孩子们更开放地学习,比如说依次轮唱的方法,每个被摸到头的人唱其中的一句,分句学习既降低了难度,又能让孩子体验游戏的快乐,也会让孩子们觉得唱歌也是一件快乐的事情。

  当然,活动中我还存在着一些问题,比如说对孩子回答的应答不够准确、语言措辞不够严谨等,但相信有反思就会有进步,以后我会不断努力,争取更大的进步!

小班的教学反思8

  图书是孩子的好伙伴,一本好的图书能影响孩子的一生,孩子在图书中领悟,在图书中找到快乐,在图书中体验,在图书中提高品质。类似绘本“小熊的帽子”这样的阅读活动,能帮助孩子更好的培养良好品德。

  《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中,小熊急切地寻找着自己的帽子,最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时.非但没有不高兴,反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中,沿路遇到伙伴们的热心帮助,这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体,他们从被家长的关心到去关心同伴,需要创造一个良好的氛围,而这个故事恰好体现了以关心他人,帮助他人为快乐,是孩子学习的好体裁,书本中充满童趣和爱心的画面的多个角色之间的对话,有助于小班幼儿学说简单的交往语言,体验“帮助他人”的快乐。

  开始部分,我先用小熊的表情图引出话题,再出示小熊图片和帽子图片让幼儿联想,孩子们在老师引导下三者之间联想非常快,马上说出了故事的主题“小熊的帽子”。第二个环节直接进入主题,小朋友在老师引导下逐幅看大图书“小熊的帽子”,小朋友看的比较仔细,在老师启发下基本上能用语言表达自己观察到的内容,说出每一张图片的内容。第三个环节,利用大图书完整阅读,在阅读过程中,老师一页一页地翻书,有声有色地完整讲故事,把幼儿带到了书本中,让幼儿从中领悟怎样阅读图书,进一步理解故事中的同伴之间的帮助与快乐。孩子们在听故事时非常入神,对于作品中人物有更进一步的理解,要是时间允许小朋友们还想再多听几遍。第四个环节,通过聊聊生活中帮助别人的经历,提升故事的主题内涵,达成活动的社会目标。小朋友们基本上都还能讲出自己帮助别人的经历,并且表达自己帮助别人的快乐!

  绘本阅读教学核心是阅读,怎样引导幼儿观察画面人物的表情、动作,到引发幼儿的联想,老师指导非常重要。所以在活动的过程中,我留给孩子观察的时间不够,有一部分图片是在我的提示下,孩子才能表达出自己观察到的内容。所以在以后的绘本阅读活动中该如何引导孩子更细致地观察画面,用语言表达出来,使活动目标的达成度更高,是我值得思考的地方。

小班的教学反思9

  故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

  作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节

  中,我可以积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。

  在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候,我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。在整个讲述故事的过程中,我的语言还不够生动形象,在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。

小班的教学反思10

  活动设计背景

  本班幼儿虽然对树很熟悉,但没有真正认真的观察和了解过树,我设计的这次美术教学活动,先让幼儿回忆树的形状,再让他们观察各种树的形状,感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础,最后在游戏版块中完成作品。

  活动目标

  1、认识红、黄、绿三种颜色。

  2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

  3、锻炼手眼协调性。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  重点:认识红、黄、绿三种颜色;

  难点:红、黄、绿三种颜色的区分;

  活动准备

  1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

  2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);

  3、小篮子(装碎卡纸用)。

  4、浆糊小碟子

  5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

  6、毛巾5条(擦手用)

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、导入激发幼儿兴趣。

  师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树),原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和讲解。

  1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。(。来源教案网)现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。

  2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?

  师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

  3、请个别幼儿来贴。

  引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

  三、幼儿操作活动,教师指导。

  1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。

  2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

  四、评价作品。

  1、展示作品。

  2、评价作品

  活动延伸:

  1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。

  2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

  教学反思

  通过活动幼儿知道了树的形状,粘贴的方法,培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。

小班的教学反思11

  秋天虽然有些清冷,但秋天的色彩是美丽的,秋天的水果是香甜可口的,五彩缤纷的落叶,丝丝的秋雨,丰富的水果都给我们带来了美的享受,大自然的神奇就是这样的让我们兴奋不已,让我们享受着一切。

  这周的主题活动就是《美丽的秋天》,秋天的水果更是吸引着孩子。吃对于小班孩子来说是最有吸引力的。所以,一提到吃,孩子们就会忘乎所以,碰到自己喜欢吃的就没个够,导致消化不良,或出现异常状况。故事《小蛇多多的水果》就是一篇因小蛇没有节制的吃各种水果而导致消化不好为线索的一个故事。故事富有童趣、语言生动形象,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致。

  我在活动中首先让孩子亲自去摸、去尝准备好的四种水果:香蕉、葡萄、苹果、西瓜,让孩子说说自己的发现。如吃来的味道、感觉、形状、颜色等,让孩子根据自己的先前经验来感知水果的特征,把孩子的兴趣点调动起来,然后引入故事。

  通过投影仪,在观察图片,让孩子来说一说自己看到的。虽然小班孩子的语言还不丰富,思维还不够活跃,但只要能用简单的词句说出自己的想法就足够了。没有直接讲故事是想让孩子的思维更加的活跃,更加的有想象力。

  在通过提示引导让孩子逐步地进入状态,让他们有迫不及待的感觉,这样孩子才会更加的投入,理解起来就会很快。在由浅入深的逐步帮助孩子理解小蛇由于太贪吃,导致不舒服地结果。在过程中重点教幼儿学说词语“软软的、脆脆的、酸酸的、甜甜的”。并能与主语连起来说,并学会仿编,这对于小班第一学期来说有些难,但只要孩子能说就是突破。

  整个活动下来孩子接受的还不错。大部分孩子都能理解故事内容,并能说出小蛇因贪吃而导致的不良结果。呵呵---有的小宝贝还马上说:老师,我不会的,我很乖的。看到宝贝们稚嫩的表现和可爱的样子真的很有趣,觉得自己累着快乐着。

小班的教学反思12

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏,初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动,体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

  我安排了三个环节:首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

  第二个环节尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变,顿时变出了绿色,幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班的教学反思13

  小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》

  小班孩子在进行看图讲述时,习惯于看图片的局部而很少去看整体,特别是图片所要表达的深层含义。

  在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。

  最后一幅图,孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上,可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想,结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情,一下子,朱悦小朋友猜到了,小姑娘说:大恐龙,你的声音太响了,请你轻点吧!

  这个活动孩子们说的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导,小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

小班的教学反思14

  《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上,我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园,他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以,我不能对他们有更细致的要求,只能让他们慢慢形成上课的习惯……

  在活动刚开始的时候,我直接用图片《我的衣服》导入,让孩子们观察两幅图片的区别,从而了解用两种颜色来绘画。接着,我通过示范,让孩子们巩固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色方法,另外,也潜移默化地告诉孩子,先画面积小的领子,再画衣服的其他部位。

  孩子们对于我提的要求,基本上都能掌握。但是在绘画的时候,可能是我过于强调两种颜色,所以有个别孩子是一手拿一只蜡笔,两只手一齐上阵!所以,我后来又补充道:“先用一种自己喜欢的颜色把领子涂完,再用另一种颜色把衣服的其他部分涂完。”有不少孩子都可以根据我的要求先画领子,再画衣服的其他部分,颜色也能选择自己喜欢的颜色。但是,仍有个别幼儿用的是一种颜色,而且是领子和衣服一起涂,更有个别幼儿用了好几种颜色……但是,总的来说,幼儿的作品比以往的有了很大的进步,孩子们涂颜色都是越来越仔细了。

  在图片的选择上,我用的图片面积太大,对于小班的孩子来说画起来很累,有不少孩子到后来都说画不动了,到最后,活动时间到了,可是很少有孩子能够拿出作品。而且,我在出示示范图片的时候,没有考虑到孩子的高度,我把图片贴得太高了,孩子们需要抬着头来看这些图片,很累。

小班的教学反思15

  本次活动设计思路清晰,生动有趣的游戏情景,使幼儿在积极主动的状态下,全身心的投入到活动中,掌握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密,适合小班幼儿的学习特点,充分调动了幼儿参与的积极性。总之,在此次活动中,幼儿参与的积极性很高,教育目标完成较好。

  为了提高教学活动质量,我将做出以下调整:

  1、幼儿自由探索环节,发现幼儿有新玩法(如顶、抛)时,引导全体幼儿做顶、抛等动作。

  2、游戏开火车、爬山洞,可分成两组进行,可增加幼儿参与次数。

  3、改变“放松活动”方式:由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。

  4、选择适合幼儿大小的靠垫,不宜过大。

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