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《我心中的太阳》的教学反思

时间:2022-04-01 12:43:02 教学反思 我要投稿
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《我心中的太阳》的教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《我心中的太阳》的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我心中的太阳》的教学反思

  11月15日上午,深圳的冬日暖意洋洋,洪湖、东昌的结对课在美丽的洪湖小学如期举行,很幸运作为东昌的执教老师,上了一堂一年级的美术课《我心中的太阳》,这是我来罗湖后在外校第一次上公开课,在罗湖教改的大背景下,作为一个新人我是有点焦虑的,第一次教一年级也让我还有点担忧,生怕不能充分挖掘每个学生的潜能,怕自己所知道的不能满足孩子的求知欲望,于是不断的查找资料,不断的完善教案,设计课堂环节,一节课下来,整体流程还是比较顺畅的。

  要上好一节艺术课,我们在备课时就要拓宽思路,勇于创新,充分联系学生的成长环境和生活经验。从学生对太阳的感知、认识、发展出发,设计大量充满情趣的欣赏、创造、交流、评价等活动。如用视频故事拉近太阳和人类的关系,让学生自然的了解太阳的作用;用大量的图片作品赏析激发学生的创作意识,启发学生的思维。

  在教学中,我们要转变“教师教、学生学”的观念,本着“一切为了孩子”的原则,引导他们进行艺术体验。教师“蹲下来”和学生一起进行艺术活动,在这样平等,融洽的氛围中,学生的想象力、创造力更丰富。更愿意表露自己的心声,使得他们的艺术能力和身心获得和谐发展。老师要善于表扬,在适当的时候做出适当的表扬,表扬能让学生更有自信,更加热爱这门课程,本课中我运用了很具体的肯定和表扬,如你的声音真洪亮!你回答的很完整!你观察的真仔细!你的线条画的很好!颜色涂得真漂亮等等,这些看似普通的言语能让学生知道自己哪些做得的好,也让其他同学有了明确的方向。

  《我心中的太阳》以人文精神为显现,以知识技能为隐线,让学生带着对太阳的热爱和感恩之情,运用音乐、故事等艺术形式与生活联系起来,通过自主学习活动,体会在集体中进行艺术创作的乐趣。本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的描述,让学生更有亲切感,如给太阳加上五官,变成太阳公公、太阳爸爸、太阳阿姨、太阳宝宝等,还有太阳变变变环节,让学生发挥想象力,与实际生活联系起来,让太阳变成人物角色,赋予太阳无穷的生命力,学生在这方面有比较好的基础,在学习过程中会表现出比较高的热情,让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力和创造力。

  通过前面的教学,学生的作品大都能展现出预想的效果,我用开家庭聚会的形式,展现太阳家族的千变万化,激发学生的积极性,通过学生自评、互评、教师导评的评价方式,给学生足够的展示空间,让学生了解构思、构图和色彩的美好。最后用儿歌《种太阳》结束本课的学习,让学生懂得感恩,懂得敬畏自然,保护自然,种下了太阳就像种下了希望,把希望赠送给自己最想送的人。

  小学的艺术教学肩负着基础教育课程改革的重要使命,艺术课教师必须不断加强学习,更新教育观念。我想,师生之间需要融洽和和谐的相处,宽容和理解也不是一朝一夕的事情,教师需要真心付出,长久的投入,总之学生快乐,老师才快乐,教育才有价值。

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