地震中的父与子教学反思

时间：2024-03-28 06:56:00 教学反思我要投稿

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（精选）地震中的父与子教学反思

　　身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的地震中的父与子教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（精选）地震中的父与子教学反思

　　活动结束后，我思绪万千，始终无法找到自己的“位置”。面对柴教授的《地震中的父与子》课堂教学，与我们自身教学实际进行比较，我真的无语！这里固然有自身教学水平的欠缺，有教学经验的不足，也有教学知识的匮乏，但仅仅是这些吗？柴东升出生于1970年，比我年长6岁，毕业于河北定兴幼儿师范学校。而我也毕业于一所中等师范学校，我们的距离好像真的没有多大。但事实上柴教授现在是全国骨干教师、省级名师、政府津贴获得者，我茫然若失。

　　回家的路上，我没有和同事们多说什么，一直都在沉默……

　　吃罢晚饭，坐在电脑前，再次想起今天一天的“行程”，似乎有了些认识――我们的差距在哪里？在于教学意识的差距。近些年，随着教学年龄的增长、社会风气的转变，我们对待教学的意识与激情日趋淡漠，这也许就是人们常说的“惰性”吧！举个简单例子，在《地震中的父与子》一文中有这样一段话：

　　“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

　　大家想想，我们在教学中处理这样一段话的时候会怎样做？会把分析的重点放在哪里？当然是他的满脸、双眼和衣服，以为学生能从这些词语中体会到父亲的劳累、焦急。但是，柴教授却把重点放在分析几个时间上，引导学生反复地读，快读能体会到什么？慢读又能体会到什么？这样，学生反复诵读10余遍，在快读中体会到了父亲的“焦急”，在慢读中体会到了父亲急切盼望见到儿子的煎熬与等待，朗读的感情自然越来越浓，那后面的“满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”也就可想而知了。此外，在新课标中，本课以体现父子情深为中心，柴教授却将此中心延伸至学生对“生命与信念”的感悟。这是什么？这是一种深度挖掘教材，基于教材，却高于教材的教学。自己对于教材的把握往往像锄头铲地一样――浅浅一层，而柴教授却“挖”得很深，很深。这是一种深入教育的精神，是一种真正研究教学的精神，是一种为下一代负责的态度。

　　天下事因难而费者，十之一；因情而费者，十之九。我们不是没有战胜困难的能力，而是缺乏战胜困难的决心；我们不是没有成长的基础，而是缺乏前进的毅力。让我们在心灵深处问一问自己：我们是谁？我们在做什么？我们应该怎么做？

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