【实用】小班音乐教案范文集锦九篇
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
一、活动目的:
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的'动作。
2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备:
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程:
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
活动准备:
1. 幼儿用书:《小动物走》。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
一、复习歌曲《苹果》。
1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的'?
3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
三、创编其他动物的模仿动作。
1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
活动延伸:
游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
小班音乐教案 篇3
一、活动目标
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。。
2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。
二、活动准备:
课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。
三、活动过程:
(一)进场、引出课题
1、今天天气真好,我们像小鸟一样飞着出去玩好吗?幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上,老师:咦!小动物们正准备在草地上干什么呢?(使用课件)幼儿:小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢?请你们找个位置坐在草地上吧。
(二)掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的'?(课件播放:呷呷 呷、呷呷 呷)好听吗?我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了,小鸡连忙上台了,它是怎么唱的呢?(课件播放:叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽)一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢,慢慢的走上台,不慌不忙的唱(课件播放:喵喵 喵、喵喵 喵)。声音细细长长的,真好听,一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙,小青蛙是个急性子,蹦蹦跳跳上了台,张嘴就唱(课件播放:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了,请小朋友来说一说,它们唱得一样吗?哪里不一样?(声音不一样、节奏不一样)
6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱(用小动物头饰表示X)。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲,现在老师唱前面一句,请小朋友们根据老师唱的小动物,接着唱它们的叫声好吗?(师生分句对唱)
(三)学习唱歌的正确方法,辨别音色优劣
1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听,也想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?
2、使用课件,播放各种小动物一起唱的声音。咦!这次它们唱得好听吗?为什么?(大家一起唱,声音就吵架啦)
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢,课件里播放“大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才能听得清”。你们听清楚了吗?老师说:大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的,一个一个来,才能听得清,大家一起唱或说话,声音就吵架啦!对吗?那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在,老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物,请它们不要再让声音吵架啦!好吗?唱完一次后,(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!能再来一次吗?我们还想听听这个道理呢!”老师与幼儿一起再完整演唱一次。
(四)初步学习分角色演唱
1、(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!以后我们再也不会让声音吵架啦!请你们也来参加我们的唱歌比赛吧!”小动物们邀请我们参加比赛呢,谁愿意来当小鸭子?谁来当小鸡?~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求:请小动物们注意啦!要一个一个唱,小鸭子唱第一句,小鸡第二句,小猫第三句,小青蛙最后一句,一个接着一个唱,最后两句请小动物们一起唱,还可以表演动作,看看谁最能干!
3、还想再来表演一次吗?这次请你们换一个小动物表演好吗?和刚才一样,记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦!
4、今天我们玩得真开心,太阳都落山了,小动物们都回家休息了,我们也回教室休息去吧。(课件演示)
附歌曲:
声音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3
5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
小班音乐教案 篇4
活动目标: 1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。
活动准备:
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程:
一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)
小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
小鸭过来了? 我是小鸭我?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。
四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问:刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”,好象在说什么?
为什么叫“啊 ”,好象在说什么?
最后为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。
请幼儿加语气词,教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。
活动反思:
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的,它那摇摇摆摆生动有趣的形象,每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中,正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演,我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿的规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的'小鸭子游戏和情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异,还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开,针对这些重点和个别,应该再进一步的完善。
小班歌唱活动:小鸭和小鸡
小班故事:好听的歌(小班三研)
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、感受乐曲节奏的快慢旋律。
2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。
3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《萤火虫》 、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。
活动重点:
感受乐曲节奏的快慢。
活动难点:
运用纸条跟随音乐节奏做动作。
活动过程:
1、复习律动“萤火虫”,导入活动。
提问:萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的?
2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。
教师:“刚才小朋友跳的舞真好看,老师今天还带来了一段跳舞的音乐,请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐,分辨音乐的快慢。
3、再次倾听音乐,请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。
(运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐,从而辨别音乐的'快慢。)
4、出示纸条,激发幼儿兴趣。
教师:“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人(纸条宝宝)。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏,谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢?”
5、请个别幼儿示范动作,大家学一学。(慢慢的、快快的)
6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐,教师注意引导。
7、师幼互动,共同玩“纸条舞”的游戏。
8、游戏结束部分:带着纸条宝宝到户外玩游戏(“萤火虫”音乐伴奏)。
小班音乐教案 篇6
目标:
1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
准备:
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程:
一、故事导入。
师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?
三、教师带领幼儿随乐律动。
师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?
师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)
师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?
师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。
师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器。
师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)
五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。
师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的.田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧。
(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)
师:原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。
师:农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上。
师:现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师:捉到虫虫高兴吗?
师:虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里。
实录:
一、引入T:呱呱,我是谁啊? S:小青蛙。
T:对了,我是青蛙妈妈,你们是? S:青蛙宝宝T:今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊? S:捉虫虫。 T:对了,最后我们要捉虫虫。
T:青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。)T:刚我们在哪里跳啊? S:肚肚。
T:那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊? S:捉虫虫。 T:哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示:教师做躲猫猫的动作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲猫猫的游戏。
总结:T:妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个躲猫猫的游戏,然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。
T:妈妈说,这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢,你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的? S:大眼睛。 T:青蛙宝宝,来玩躲猫猫,捉虫虫了。
T:除了肚肚上,还可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以吗?
(师带幼儿第3次游戏)T:吃吃看,香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中) T:你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么? T:虫虫露出了触角。
取出毛毛虫,T:那你吃吃看香不香,你在请其他小朋友都来吃一吃。
T:刚才我们是在胸前跳的,你们还想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。
T:那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T:谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找) T:你怎么发现它的? S:头露出来了。 T:这是什么啊?这是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。
T:从那边开始,给别的小朋友也吃一吃。
三、乐器加入T:青蛙妈妈说,宝贝们,你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢,我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!
出示乐器,T:这个是什么?
S:铃鼓。
T:哦,那这个铃鼓啊,今天变成捉虫虫的神器了。你看啊,妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?
S:对着宝贝的。
T:那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!
幼儿自己佩戴铃鼓,教师个别帮忙。
(师带幼儿第5遍游戏)游戏完,请1名幼儿上来选择一块田,看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。
T:我们来看看,是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地,面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?
S:不是。
T:好,那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地,
T:这是什么?哦,这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?
S:是。
T:我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地,
T:是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?
T:这么多的地里,你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地,好不好?(翻开绿地)这是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙爱不爱吃?
T:那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)
T:那黄地里有没有青蛙爱吃的?
S:有,没有。
T:那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?
S:绿色。
四、放松
T:农民伯伯说,我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞,铺在地上)
T:妈妈说,青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。
T:妈妈现在说,小青蛙宝贝,轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)
T:捉到虫虫,高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!
T:虫虫捉完啦,请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里来。
引入 1遍律动 3遍乐器 4遍
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案 篇7
目标:
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
准备:
1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面,鼓一个。
过程:
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
建议:
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的.快乐。
评价:
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案:小雪花
幼儿园小班音乐教案:小雪花
目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备:
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程:
1.发声练习:北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿欣赏音乐图画书,并能配合节奏声音做肢体动作。
2、通过看看、听听、唱唱、动动,并运用打击乐器来感知四拍子节奏。
活动准备:
自制乐器若干、节奏谱一张
活动过程:
一、律动
小朋友,我们一起跟着音乐动动身体好吗?准备好了吗?一二三四、二二三四、三二三四、开始喽!我们开汽车、一起开汽车;我们划划船一起划划船;还想开什么?我们开飞机一起开飞机;我们开火车一起开火车。一二三四、二二三四、三二三四、锻炼身体棒棒棒!
二、通过图书熟悉歌曲
1、今天老师带着大家一起出去玩好吗?全班那么多人走路太辛苦了,你们觉得坐什么车好呢?(引导幼儿用乘过的交通工具来回答)
2、有一种车有好多轮子哦,这种车比 汽车轮子还要多很多,猜猜是什么车?(请幼儿发表自己的想法)今天我们就坐火车一起去玩吧。这台火车开动的.声音特别大哦。小朋友,火车开动会发出什么声音呢?(尽可能引导幼儿想象,模仿)
3、老师发出几钟声音(夸张的表现),让幼儿听听。吧八吧吧、咚咚咚咚、庆呛庆呛。哪种声音比较像火车开动很响的声音。我们一起来学一学吧(一起边念庆呛庆呛边做动作)
4、火车真的要开了,火车开之前还要发出很大的汽笛声呢,我们一起去听一听,耳朵竖起来仔细听。(放前奏)听到了什么汽笛声呢?一起来拉响汽笛声吧:嘟嘟(手做拉汽笛声两次、老师拉汽笛小朋友发出嘟嘟声)
5、走,我们跟着书上的小朋友坐火车出去玩,放音乐。火车开过了哪些地方?(山坡 小河)念歌词一遍、再听一遍
6、我们配上动作来一次好吗?(老师轻唱)
三、节奏探索
1、现在我们要来玩一玩乐器,谁声音唱得好听就让谁玩呢?
2、出示乐器(沙锤、小铃)让幼儿听听,哪种声音很像火车开动的声音。并让幼儿上来用沙锤演奏出火车开动的声音。边唱“火车嘟嘟,庆呛庆呛”边用沙锤摇四下;“越过了山坡、小河”可以把沙锤摇成弧线
3、先听老师清唱,边徒手练习。(越过了山坡、小河可以把沙锤摇成弧线
4、现在给你们乐器,只能看不能摸。发沙锤。强调:发出声音还给我。想玩吗?摸一下,再摸一下。老师数到三拿起来
5、听音乐演奏。
6、请我们爸爸妈妈也参加好吗?爸爸妈妈一起把手举起来,你们拍手4下。(越过了山坡、小河把手举起来甩四下)我们也跟家长比一比。
7、现在我们把乐器送回家(铃鼓送回家 沙球送回家)
四、现在我们开一辆长长的火车出去玩一玩吧。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
活动目标:
1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律,学用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱。
2.学习用喜欢的动作表现小青蛙捉害虫后高兴的心情。
3.在熟练歌曲的'基础上替换歌词
活动准备:
1.春天的背景图一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片
活动过程:
一、复习律动《小鸟飞》
幼儿在音乐伴奏下,学小鸟飞进教室
二、练声《小动物醒来了》
1.出示春天的背景图
春天天气真好,花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天,都醒来了。它们在哪呢?我们来找找看。
2.教师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。
三、学唱歌曲《小青蛙捉害虫》
1.出示小青蛙指偶,激发学习兴趣,池塘里真热闹,是谁在叫?(教师学小青蛙叫)小青蛙醒来了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?
小朋友自由讨论
2.教师无琴声伴奏演唱,幼儿欣赏歌曲一遍
小朋友猜的对不对,让小青蛙唱给你们听。
3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词
4.幼儿跟着琴声轻轻地唱
5.用连贯和跳跃的唱法甜美的演唱
四、根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作
1.集体在座位上边唱边做动作
2.创编小青蛙捉到害虫后高兴的动作
3.个别、集体进行歌曲表演
五、替换歌词演唱
将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、许多只等等
教学反思:
本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫,并根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演和创编,用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”,拓宽了幼儿的思维能力。演唱中让幼儿充分思考、讨论,总结出小青蛙捉害虫既轻巧又灵活。在演唱中注意用连贯、跳跃的方法演唱,主题作用得到了充分发挥。美中不足的是表扬孩子的话太少,生硬,形式太单调
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