有关小学一年级的教案模板集锦九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学一年级的教案9篇，欢迎大家分享。
小学一年级的教案 篇1
一、创设情境，范读导入
1．师：忙碌了一天，我们拖着疲惫的身体回到家里，各自脱下自己的鞋儿，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说：“我的皮料最好”；球鞋说：“我走起路来最舒坦”；高跟鞋说：“你们都没有我时髦。”它们究竟在讨论什么，想知道吗？来，让我们一同走进第13课：鞋。
2．配上音乐，老师真情范读。
二、自然诗歌，读准读畅
1．自由读诗，注意读准字音。
2．和生字交朋友：教师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。
3．生字朋友回到课文中你还认识他们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。
4．同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式：齐读、轮读、一人读一遍等，互相提提意见。
三、自读自悟，激发想象
1．学生自由读诗歌，选择自己最喜欢的一节多读几遍。
2．学生选择好自己喜欢那一节，然后读给大家听；教师引导学生评议“我觉得：刚才他的朗读……”；再请同样喜欢那一节的`学生谈谈自己的感受，并读一读。（给学生自主学习的平台）
3．学习第1节。
（1）CAI展示“一家人回家，进门脱鞋的场景。
（2）看到这么多双鞋子，你是怎样的心情？
（3）谁来读一读这种场景？（注意指导学生读时要停顿。）
4．学习第2节。
（1）大大小小的鞋就像一家人，它们说着自己一天的见闻。
（2）CAI播放各双鞋说话的情景：我今天和主人去了……
（3）它们多辛苦啊，一天就去了这么多地方。难怪回到家里，要依偎在一起……这里说的“依偎”是什么？你们知道吗？
你们同位之间能用动作表演出来吗？（动作理解）
让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样“依偎”的吧！（CAI课件展示画面理解）
（4）带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。
5．学习第3节。
（1）看看，大大小小的鞋，像什么？
（2）它们回到安静的港湾，正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来？
（3）配乐朗读文章的第三节。（注意指导学生读出温暖、祥和的语气。）
四、角色扮演，入情入境
1．大大小小的鞋子是一家人，请你选择任意的一双鞋来扮演它，畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。（鼓励学生边说边做动作。）
2．自由组合，请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。（引导学生感受亲情，体会家庭的温暖。）
3．全班同学一起有感情地配乐朗读，进一步体会亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
五、语言运用，拓展延伸
学生畅谈自己喜欢的鞋，以及为什么喜欢它！
例如：溜冰鞋，它让我感受运动的快乐；舞蹈鞋，它带给我舞姿的轻盈；胶鞋，它让我在雨天里“随心所欲”……
六、自主探究，识字写字
1．出示鞋儿的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里，用“数鞋子”的方法复习生字。
2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？（全班交流识记方法。）
3．教师范写“脱”、“受”。
4．学生在书上描红。
5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。
小学一年级的教案 篇2
教学目标
1、认识11个生字和一个多音字。
2、鼓励学生自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
教学重难点
1、认识会认字和一个多音字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程
一、读题感悟，认读“玫瑰”。
1、读题，这是什么样的院子?
2、随课文识记：玫瑰。
3、你还想知道什么?
二、借助拼音，整体读文。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。
2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。
3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。
4、指名读文，师生评议。
三、读中自悟，质疑问难。
1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。
2、小组交流：
(1)、用读的方式表达自己读懂的.地方。
(2)、把组员共同的问题归纳出来。
3、抓住难点问题，引导全班交流。
为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。
四、自选角色，体验情感。
1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀?
2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。
3、组间评读，深入体会人物心情。
五、课外延伸，推荐故事。
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。
小学一年级的教案 篇3
教学内容：音的高低
教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。
教学重点：学习音的高低。
教学难点：辨别音的高低。
解决手段：
1、做小实验。（实践法）
2、模仿动物的叫声。（对比法）
3、敲音条。（听辨法）
教材分析：
音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的`位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。
教具准备：
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程：
1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）
2、复习音的强弱f、p：
（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如：小白兔真可爱
方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验：
实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）
实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）
实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）
实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）
6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。
（2）进行爱国旗教育。
（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。
8、小结：（由学生回答）
（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？？D？D音的高低。
（2）大音条声音低，小音条声音高。
（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。
（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。
小学一年级的教案 篇4
教学目标
1．使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4．让学生感知生活中处处有数学。
教学内容
教科书第14～16页
教、学具准备
教 师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学设计
从现实中抽象出数
1．师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？
[创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望。]
学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
[通过教师参与，渗透分类观察的方法。]
2．学生汇报。
3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。]
反馈实践
1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。]
2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？
请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
3．同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
感知数的顺序
1．逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？
依次感知3、4、5的来源。
[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。]
2．整体感知。
a.出示点子图，你来给它们5个排排队。
请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。
[点子图则让学生整体感知数与数之间的横向联系。]
b.摆好后提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？
然后同桌间互问互答。
c.让学生从1数到5，再倒着数一遍。
开放性活动
1．联系生活，丰富联想。
谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。
[通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，让学生体会身边处处有数学。]
a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。
b.请把你的想法告诉大家。
学生汇报。
c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。
2．猜数游戏。
提问：
a.这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？
b.这个数在4的前面，有可能是几？
c.这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？
[利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣。]
3．张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。
师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？
[此活动是为了初步建立数与图之间的联系，并且让学生体验与同伴交流的`乐趣。]
小组活动，老师到学生中间参与活动。
总结
这节课你学会了哪些知识？
先互相说说，再告诉老师和大家。
[汇报学习成果式的总结，是创造性教学的最终基本环节。]
教学设计说明
1．创设情境，把学生生活中的问题转化为数学研究的对象。
数学知识源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。如果我们把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，进而产生强烈的学习动机。
2．优化数学活动，把抽象的数学知识转变为学生可以体验的数学事实。
对于刚入学的小学生来说，深入地理解1～5各数的基数含义是有一定难度的。所以需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见的数学事实，采用直观、形象、生动的教学方法深入浅出地教学，就能卓有成效地帮助学生建立起这些抽象的概念。同时在这一系列的活动中，创新意识、探索能力和情感得到了和谐发展。
总之，在教学中，如果我们能让学生在熟悉的情境中学习数学，理解数学，再用学的数学知识来解释生活中的简单问题，就能激发学生学习数学的热情，学生的学习就能得到情感体验。
专家评析
本教案设计最大的特点在于让学生进行充分地合作学习。从出示主题图开始，就采用小组交流的形式让学生进行观察。在接下来的反馈实践与感知数的顺序两个环节中又通过同桌互考的形式进一步培养学生的数感。在后面的开放性活动中，小给合作方式使学生在用数进行交流和创新方面都得到了发展。在学生合作学习的过程中，教师始终注意参与到学生的活动中去，并给予方法上的指导，很好地体现了教师作为组织者、合作者、引导者的作用。从全篇教案来看，设计者在教学手段方面形式多样：创设情境、实物演示、动手操作、数学游戏，这些都能激发学生的兴趣，使其体验到学习的乐趣，从而达到主动探究，积极建构。
小学一年级的教案 篇5
一、导入：创设情境，激发兴趣
多媒体课件：百鸟争鸣，引入课题
师：每个人都有好多希望，希望好比夜晚的明灯，希望产生前进的动力，没有希望的生活就没有目标，没有方向。但希望种种，大到拯物物济世，小到得到一块硬币，那么这篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小吗？让我们共同走进课文吧：
二、学习课文
1，打开课文，借助拼音读课文
2，根据拼音对照汉字读课文
3，读自己喜欢的话
4，找学生读自己喜欢的'自然段。
师：谁想读读自己喜欢的段落？（指生读）
师：通过阅读你读懂了什么？
生：我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去，那片树林里有举弹弓的人：不要到这里来，这里有捉鸟的网。
师：还有谁读懂了这些内容？
生：我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们，小鸟不要过去。
生：“我”告诉小鸟要注意安全。
师：你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢？
（学生根据自己收集的资料自由畅谈）
师：教师引导：“我”为什么要保护小鸟？
（学生利用资料：鸟类是捕虫能手。说出自己的想法）
师：鸟类是人类的朋友，它们消灭了那么多的害虫：而且小鸟长的多可爱呀，叫起来好听，给人类带来许多的快乐。可是，却有人要捉它们，我们要告诉它们什么？（学生自由说）
生：小鸟快跑
生：小鸟，有人要捉你，你快飞呀。！
生：坏人来了，小鸟快逃！
………………
师：那就让我们快来告诉小鸟，远离弹弓和网。
5，师生齐读课文
6，畅谈希望，升华主题
说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护身边的环境？
（学生畅谈）
7，检查文中会认的字
多媒体出示：本课需要认识的字
出示字卡：听讲弓捉
带拼音，指学生认读。
去掉拼音，学生读。开火车读。
三、大屏出示：文前提示（学生说说）
文中小朋友的希望是保护鸟类，共建美好家园的希望：
（他希望能与小鸟对话：希望可以提醒小鸟避开危险：希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。）
四、总结本课
通过本课的学习，同学们能把课文读得很好，并能在读中体会文中小朋友的希望和情感。你们可真了不起。老师相信同学们今后既能不去伤害小鸟，同时又能保护我们的朋友_______小鸟。我追求的不是彼岸，而是大海。
小学一年级的教案 篇6
教学目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重难点
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
课前准备 生字卡片、教学课件
教学过程
第一课时
音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
2、讨论交流，指导朗读
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的`小写图片和对应的颜色）
3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读，学生评价
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴————
欢 欢乐 欢笑————
题 题目 数学题————
线 纺线 棉线————
三、指导写字，扩展思维
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
2、范写临摹
3、重点指导绿的笔画
4、对照
5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
小学一年级的教案 篇7
教学目标：
1．复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。
2．全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。
教学过程：
（一）复习巩固生字词语
（1）卡片认读生字词梧。
（2）比一比，再组词。
完（）院（）听（）诉（）
（3）做《课堂作业本）第3题，读读写写。
（二）课文，深化导行
（1）指名朗读课文。
（2）齐读课文。
（3）妈妈为什么说南南真勇敢？
（4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？
（5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。
（6）指导《课堂作业本》第7题。
①仔细观察图，说说图上画着什么？
②这位解放军叔叔勇敢吗？
③用“勇敢”说一句话。
（7）你是否是一位勇敢的孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？
（三）看图编故事
要求：看图用自己的'话，加上自己的想像。
（1）自由说。
（2）指名说。
（3）同桌互说。
（4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。
（四）作业
（1）完成《课堂作业》第6题：读写句子。
（2）听写本课生字。
小学一年级的教案 篇8
我会连
1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)
2、出示生字，分四组认读，纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比
1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!
2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？
3、小组讨论比较字的音、形、义有什么不同？有什么共同的特点？
4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)
我会找
1、播放，(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上还有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？
2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
3、点击，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？
4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。
5、汇报。(演示)
6、你还认识其它的“氵、辶”的`字吗？请你说一说。
我会读
1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？
2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。
3、同桌互听互考，纠正字音。
4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)
5、开火车读，男女生赛读。
读读说说
1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？
2、概括句式：什么地方有什么。
3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？
4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准量词）
5、出示___________有____________________，练说。
读读背背
1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？
2、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。
3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)
4、四人一组互读互评。
5、指名读，师生评议。
6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？
7、看插图练习背诵。
8、表演。(可配上音乐)
口语交际:我们的画
(课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上)
1、同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。)
2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话说一下这幅图。
3、你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应该改进一下。教师也参与其中。)
4、汇报，全班交流。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。)
5、自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师及时引导学生介绍、提问和评议。
6、展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看。
7、评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。
8、作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。
小学一年级的教案 篇9
教学内容：国标苏教版第二册P22我们认识的数。
教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
2、对生活中的数有一定的认识。
3、能用数来表达，交流。
4、对数的多少能有一定的估计能力。
教学准备：1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。
2、相关信息。
3、课件。
教学过程：
一、说一说
小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。
1、学生说数。
（1）示范： （课件）
（2）让学生汇报收集到的数据。
小结：用数可以说清楚许多事情。
（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了* 这个数，请说到 *的同学再说一遍。
小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!
2、老师说数
（1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？
（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？
小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！
3、说年龄，填表。
我
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。
（2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？
（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？
（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。
（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家白云路84号。
小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？
（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？
小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。
二、猜一猜
1、明确规则。
2、活动开始。
（1）抓糖：请几组汇报。
怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）
（2）抓花生：猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？
猜得对不对？想一想你有什么办法知道？
按刚才的分工来完成抓花生的活动。 (指导填表)。
猜
数
猜
数
（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。
黄豆比较多。怎样数可以又对又快？
继续按分工完成，填好表格。
3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。
（1）这种类型的`糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？
（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？
4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？
为什么？
5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。
6、其实刚才同学们的猜也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。（举例）
三、总结（略）
四、数一数
（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！(看课件)
（2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?
就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！
【小学一年级的教案】相关文章：
小学一年级教案02-23
小学一年级拼音教案02-09
小学一年级下册教案03-07
小学一年级教案模板03-16
小学一年级《江南》教案08-25
小学一年级音乐教案12-04
小学语文一年级教案02-19
小学一年级美术教案11-02
小学一年级体育教案03-21
《春天》小学一年级教案02-16