小班音乐教案

时间：2023-05-16 19:58:19 教案我要投稿

关于小班音乐教案模板汇总8篇

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。

关于小班音乐教案模板汇总8篇

小班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

　　活动目标：

　　1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　　2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　　3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．鱼网。

　　2．金鱼缸一个。

　　3．音乐。

　　活动过程：

　　一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

　　1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

　　2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

　　3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

　　二、学习小鱼吃食的动作。

　　1.师：“小鱼游了好长时间，它的'肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。

　　2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

　　3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

　　三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

　　1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

　　2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

　　3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

　　4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的情绪。

　　2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲，培养唱歌的兴趣。

　　3、积极参与活动，学习与同伴进行情感交流。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　手指木偶若干

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲，享受歌唱活动的乐趣。

　　难点：根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

　　活动过程：

　　一、出示手指木偶，引出课题。

　　二、玩手指游戏，熟悉歌词。

　　1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

　　2、幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。

　　2、幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

　　四、迁移情感，结伴游戏，完整地表现歌曲。

　　1、幼儿与教师边玩边唱。

　　2、与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

　　3、幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验快乐的情感。

　　4、邀请客人老师边玩边唱。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。

　　活动准备：1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。

　　活动过程：

　　一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。

　　1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。

　　2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

　　3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”

　　妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、交流洗澡的.方法，积累洗澡的经验。

　　1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。

　　2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。

　　3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。

　　4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。

　　5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?

　　7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1）小老鼠、大象手偶各一个

　　2）小老鼠、大象头饰若干

　　3）录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.大胆用动作表现洗澡时的快乐有趣，并随着乐曲的变化表现。

　　2.知道洗澡可以让自己变得干净健康。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.熟悉乐曲旋律，为乐曲创编动作。

　　活动准备：

　　1.动作图谱，记号笔，白纸

　　2.音乐

　　活动过程：

　　一、自由表现洗澡

　　现在是什么季节呀？出了汗怎么办呀？你是怎么洗的？让我们一起听着音乐来洗洗吧。（幼儿听音乐洗澡）

　　二、创编洗澡的动作。

　　1、讨论：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？

　　2、自由创编

　　3、梳理创编的动作：请个别幼儿上来表演，教师根据幼儿所说出示动作图谱或即兴画出洗澡动作

　　4、看图表演

　　5、提要求后再次表演。

　　刚才小朋友洗了很多地方，想一想还有什么地方没有洗干净？现在让我们听着音乐把我们的身体洗得干干净净的。

　　三、辨别音乐节奏快慢。

　　1、完整欣赏音乐，感受节奏快慢

　　有个小朋友喜欢一边洗澡一边听歌，你们听一听这首歌哪个地方快哪个地方慢？快的.音乐应该怎么洗呢？慢的地方呢？

　　2、分段感受并表演。

　　3、完整听音乐表演。

　　让我们一起听着音乐洗个澡吧！小耳朵要仔细听，什么地方要快快洗，什么地方要慢慢洗。（1遍）

　　四、完整表现：帮同伴洗澡。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

　　2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

　　2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

　　活动过程：

　　1、律动激趣，引入课题。

　　2、介绍游戏的玩法。

　　（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

　　（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

　　（3）注重幼儿节奏的'培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

　　（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

　　3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

　　4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

　　（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

　　（2）活动延伸：

　　请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

　　三、户外活动

　　1、体育游戏：火车过山洞见领域活动指导p21。

　　2、分组活动：（见周计划表）

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

　　活动过程：

　　一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

　　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　　三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的`老鼠为输。

　　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

　　儿歌：猫捉老鼠几点了？

　　猫捉老鼠几点了？

　　雨下了吗？

　　它长什么样子呀？

　　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

　　六点了。天亮了吗？亮了。

　　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

　　活动反思：

　　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

小班音乐教案篇8

　　活动目标

　　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　　2、分辨高音和低音。

　　3、养成讲卫生的好习惯。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、初步了解预防蛀牙的小常识。

　　教学重点、难点

　　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　　2、分辨高低音，养成讲卫生的好习惯。

　　活动准备

　　1、画好有牙齿的卡片。

　　2、八音琴，鼓。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、复习：《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。

　　2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。

　　二、基本环节

　　1、谈话，故事讲述：

　　小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？

　　老师认识的一个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。

　　2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？

　　放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。

　　3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。

　　三、结束部分

　　游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。

　　小朋友站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。

　　小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。

　　四、延伸

　　说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。

　　教学反思

　　幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的`时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。

　　由于幼儿对音乐的把握有一定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。