小班音乐教案

时间：2024-08-20 15:57:24 教案我要投稿

实用的小班音乐教案模板合集六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班音乐教案模板合集六篇

小班音乐教案篇1

　　设计思路：

　　在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。

　　随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的.学问和奥秘。

　　音乐活动

　　目标：

　　1.能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

　　2.发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力。

　　3.复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

　　重点与难点：

　　能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

　　活动准备：

　　老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。;

　　流程：

　　复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--游戏《大灰狼和小白兔》

　　过程：

　　(一)复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》

　　1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

　　老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗?

　　2.幼儿演唱歌词一遍。

　　要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。

　　3.分角色演唱。

　　1)一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。

　　(提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作)

　　2)评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。

　　4.演奏：

　　1)幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。

　　2)评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

　　(二)乐器故事《老鹰捉小鸡》

　　1.引起兴趣，引出主题：

　　出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗?

　　2.找声音：

　　1)今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示?

　　2)你为什么要用这个乐器来表示?(引导幼儿根据不同乐器的音色来选择)

　　3.幼儿分组讨论操作

　　1)幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

　　2)教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。

　　4.表演：

　　请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决。

　　(三)游戏《大灰狼和小白兔》

　　幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，

　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

　　活动准备：钢琴

　　活动过程：

　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，

　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

　　二、练声：《讲卫生》、《大风和秋叶》。

　　三、学习歌曲《小雨了》。

　　1、引导幼儿回忆下雨情景。

　　师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

　　2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

　　3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的`不同感受。

　　4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)

　　5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

　　6、幼儿学唱歌曲。

　　7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

　　8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

　　9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

　　四、复习歌表演《学做解放军》。

小班音乐教案篇3

　　一、导入

　　播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。

　　二、听赏与跟唱

　　1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。

　　2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。

　　学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。

　　3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。

　　三、节目策划与排练

　　1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。

　　2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。

　　学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。

　　3、分组拉歌。

　　4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记录学生最喜欢的节目。

　　5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示歌单。

　　6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。

　　7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。

　　8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。

　　9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的`排练。（学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。）

　　四、新年音乐会

　　1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。

　　2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。

　　3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师评。

　　五、教师小结。

小班音乐教案篇4

　　1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　活动准备

　　1．故事课件。

　　2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

　　3．实物：一团棉花、棉花糖。

　　活动过程

　　一.激发兴趣

　　出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

　　2．回忆故事内容。

　　(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

　　(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　　(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）

　　(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）

　　(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）

　　三.体验故事情节（出示操作材料）

　　1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

　　“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

　　2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

　　3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

　　4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　　师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

　　5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?

　　师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

　　我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的'东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　　延伸

　　我们也来一起分享棉花糖。

　　附故事：云朵棉花糖

　　树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

　　有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。

　　鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

　　鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

　　鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

　　三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

　　大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心

　　分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

　　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　　《云朵棉花糖》教学反思

　　本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。

　　本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。

小班音乐教案篇5

　　一、活动目标

　　1、感受音乐中的快和慢变化。

　　2、培养参与音乐活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

　　2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

　　3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

　　三、活动过程

　　（一）有趣的问好

　　1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。

　　2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。

　　3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

　　关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

　　（二）神秘的客人

　　1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

　　2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

　　3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?

　　4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

　　互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?

　　关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

　　（三）游戏：声音听辨

　　1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。

　　2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。

　　互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的.?

　　3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

　　关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。

　　（四）游戏：动物小客人

　　1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?

　　2、引导幼儿分别模仿说出的小动物。

　　3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

　　关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。

　　（五）游戏：听一听，玩一玩

　　幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。

　　关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

　　四、活动结束五、活动延伸

　　1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

　　2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

小班音乐教案篇6

　　设计意图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

　　活动目标

　　1.能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

　　2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

　　活动过程一、声势导入激趣

　　1.动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

　　2.动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

　　二、练习声音的强弱变化1.复习《豆豆找饼干》歌曲。

　　出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

　　2.结合图片进行声音强弱的练习。

　　(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的'地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

　　三、趣味游戏

　　1.介绍游戏玩法。

　　师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声;如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。

　　2.分角色游戏。

　　(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。

　　(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。

　　(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

　　四、活动结束师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

　　活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

　　第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

　　第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

　　趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。