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一年级音乐上册教案

时间:2023-02-23 13:54:46 教案 我要投稿

人教版一年级音乐上册教案9篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的人教版一年级音乐上册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版一年级音乐上册教案9篇

人教版一年级音乐上册教案1

  教学内容:

  唱歌《新年好》。

  教学目标:

  能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

  教学过程:

  1.导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯)。

  2.放录音或CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的'兴趣。

  3.教师分句教唱歌曲(由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲,所以,学唱起来不会感到困难)。

  4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。

  ①可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。如:“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

  ②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。

  5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

  6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

人教版一年级音乐上册教案2

  教学内容:

  认识三角铁、双响筒、铃鼓

  学唱歌曲《好朋友》

  教学目标:

  1、学唱歌曲《好朋友》,能够在小过门处为歌曲伴奏。

  2、认识三角铁、双响筒、铃鼓,初步掌握三角铁的使用。

  3、在教学过程中培养学生相互团结的。

  教学过程:

  一、创设情境,导入

  师:同学们,现在我们是一名光荣的小学生了,在这个新的大家庭里,我们是不是又认识了新的朋友啊?

  学生异口同声回答。

  师:今天我们就来学习一首新的`歌曲《好朋友》。播放视频,请同学们认真听。

  二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

  1、读歌词

  师:请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗?

  学生回答。(在歌词的后面,没有在对应歌词的下面)

  师:对。下面就跟着老师一起念一下歌词,我念一句,你们来念一句。

  “一起游戏笑哈哈,………嘿!嘿!”

  师:下面我们一起完整的把歌词念一下。

  2、学歌曲

  师:歌词我们都会念,现在再跟老师学唱这首歌曲,好不好?

  学生回答。

  师:同样的,我来唱一句,你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈,………嘿!嘿!”

  师:恩,同学们学的真认真,下面我们完整来唱一遍(强调一下,小过门的拍手)www.xkb1.com

  学生演唱。

  师:现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

  学生演唱。(唱的时候,教师站在前面,有激情的领唱)

  三、认识打击乐器

  师:这首歌曲我们唱的非常好,请你们想一想,怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢?

  学生回答。(舞蹈,打击乐器)

  师:恩,同学们的想象力可真丰富啊,那好吧,今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏,好吗?学生回答。

  师:同学们看,这是什么打击乐器?

  学生回答:双响筒

  师:非常好,那它怎么用呢?(复习)请学生来敲击。

  师:同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友,你们想不想认识一下啊?学生回答。教师先出示三角铁图片

  ,让学生随便敲击感受。

  师:我们来猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形状有关。

  学生回答:三角?

  师:最后一个字,跟他本身的材质有关。

  学生回答:三角铁

  师:真棒,真聪明。

  刚才老师发现同学们敲出的音有长友短,下面请你认真听一下,那种声音好听。(教师敲出一个长音,几个短音,顺便讲一下使用要领)

  学生回答(长音好听)新课标第一

  师:我们再请出另外一个好朋友。这件乐器,老师来告诉你们,它叫铃鼓。用同样的方法,教学生。

  四、表演歌曲

  师:现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏,注意用敲打击乐器来替换拍手。

  学生到前面来表演。

  师:谁能发扬团结友爱,谦让一下?

  五、课堂

人教版一年级音乐上册教案3

  教学目标

  1.背唱歌曲《好朋友》。

  2.创编新的歌词演唱。

  教学重、难点

  1.加入声势演唱歌曲。

  2.创编歌词演唱

  教材分析

  《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__X”的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。

  教学过程

  一、谈话导入:

  教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

  生:做游戏、学习……

  教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?

  二、《好朋友》学习歌曲

  1.声势和动作感受歌曲。

  聆听《好朋友》范唱。

  提问:歌中都唱了什么?

  学生回答:我们都是好朋友等。

  教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

  提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

  学生回答:拍手的声音。

  教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?

  学生听辨拍手次数并回答。

  教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

  学生边听边随音乐在过门处拍手。

  提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

  学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

  观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

  2.学习歌词

  出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。

  学生分句跟随教师节奏法读歌词。

  教师总结评价,请学生自己完整读。

  学生拍手节奏法读歌词。

  3.演唱歌曲。

  教师播放《好朋友》范唱。

  出示《好朋友》歌曲谱例。

  学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

  教师分句教唱,学生分句学唱。

  教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。

  学生集体完整演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?

  生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

  教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。

  学生分组讨论后练习。

  教师总结并请学生分组进行表演。

  四、创编歌词

  师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?

  学生自由回答。

  教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

  提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?

  学生听后回答。

  出示《好朋友》歌词创编曲谱:

  要求学生在红色字的.部分进行改编并演唱。

  学生创编练习。

  教师评价总结。

  学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

  欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。

  五、课堂小结

  同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

人教版一年级音乐上册教案4

  一、教学内容:

  1、活动:寻找生活中的声音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活动:在音乐厅里 唱歌:《布娃娃弹琴》

  3、活动:听听我创造的声音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活动:用声音编织的故事—小白兔盖新房

  二、教学要求

  (一)单元总要求

  1.培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

  2.在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  (二)具体要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

  2.感受人声和乐器不同的音色。

  3.能够用不同的材料创造声音(非常规音源)。

  4.能够用声音编织一个简单的故事。

  5.会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重点与难点

  本单元的重点:

  创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

  本单元的难点:

  对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

  四、教学准备

  (一)教具

  五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

  (二)音响

  自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

  四、教学设计

  第一课时

  教学内容:

  1.寻找生活中的声音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.听听我创造的声音。

  教学目标:

  1.能寻找并模仿生活中的声音。

  2.能创造几种声音。

  3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

  教学过程:

  (一)寻找生活中的声音

  1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。

  2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

  3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?

  4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教师范唱或听录音。

  3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

  4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

  (三)听听我创造的声音

  1.我们刚才听到的.声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

  2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

  3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

  教学评价:

  1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

  2.会唱《大雨和小雨》。

  3.能创造两种以上不同的声音。

  第二课时

  教学内容:

  1.音乐活动“在音乐厅里”。

  2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

  教学目标:

  1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

  2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

  教学过程:

  (一)在音乐厅里

  1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?

  2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

  3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

  4.还知道其他的乐器吗?

  (二)学唱《布娃娃弹琴》

  1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

  2.教师范唱或放录音。

  3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

  4.边唱歌曲边做律动。

  (三)学唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?

  3.学唱《大鼓和小鼓》。

  4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 (以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

  教学评价:

  1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

  2.会敲击一种打击乐器。

  3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

人教版一年级音乐上册教案5

  第四课时

  教学内容:

  1.听赏《小机灵之歌》

  2.音乐活动“猜一猜谁在敲”

  教学目标:

  1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。

  2.听音乐和节奏做游戏。

  教学过程:

  (一)看头饰,听音乐

  1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

  每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

  教师播放《小机灵之歌》,拿出一休的头饰,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。

  2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

  3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

  (二)学唱《小机灵之歌》第一句

  1.初听《小机灵之歌》,说己最喜欢的音乐片断。

  2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

  如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。

  再如,“格的格的”在歌曲的`开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。

  3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。

  4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。

  (三)敲打击乐器

  用三种打击乐器为歌曲伴奏:

  (四)做游戏:猜一猜

  1.放音乐,猜一猜动画片

  请学生戴好各自的头饰,围成一大圈,边听音乐边拍手××××。听到相关音乐,就走到圈里,围成一个小圈。例如:教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈,戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐,戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。

  教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片,并准确地按节奏拍手。

  2.听音乐,表演

  继续上面的游戏,要求学生按××××的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如,教师放《劳动回家转》的音乐,戴小矮人头饰的学生,边一拍一步地走到圈内,边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

  4.听节奏,猜一猜

  学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

  板书设计

人教版一年级音乐上册教案6

  教学内容:

  1.歌曲《在动物园里》

  2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》

  教学目标:

  1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的.长短

  2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感

  教学过程:

  1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

  2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演

  3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

  4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。

  5.学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”

  6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。

  7.教师出示各种打击乐器,学生自由选择,讨论

  8.汇报练习结果。

  9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物?为什么?

  10.你怎么感受到时狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

  11.观看动画片《狮子王》片段

  12.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中的感受,兽中之王是狮子

  听乐曲模仿狮子在森林中的形态

人教版一年级音乐上册教案7

  教学目标

  1、通过学唱歌曲《过新年》,感受歌曲所表现的热烈气氛。

  2、为歌曲编配打击乐器伴奏。

  教学重难点

  1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。

  3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、音乐活动

  1、师:今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器,大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看,敲一敲。

  师生活动:学生自由敲击打击乐器,老师演示。

  2、师:现在老师敲击节奏,小朋友们来模仿,好不好?

  师生活动:老师敲击节奏,学生模仿。(咚咚咚咚呛)

  二、新歌教学:

  师:小朋友们表现的真棒,锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多,现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。

  师:这是我们的传统节日—春节,小朋友们都看到了什么?你们在春节中又都干些什么(学生回答)

  师:今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》,让我们再次欣赏一遍。

  师:现在同学们拿起手中的打击乐器,随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)

  师:现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)

  师:小朋友们读得这么好,大家想不想唱一唱?

  师:小朋友们随老师唱,在唱的时候,大家可以加上动作(学生随师唱)

  师:放鞭炮时应快速,所以大家在演唱此处时在注意,这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)

  三、创编活动

  师:现在我们小朋友分成两组,一组来为歌曲编配打击乐伴奏,一组小朋友来为歌曲编排动作。

  师生活动:学生用打击乐器配伴奏,老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。

  师:过新年庆祝活动现在开始,让我们一起跳起来,奏起来。

  师生活动:师生共同表演

  四、结尾

  同学们表现的'非常好,老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱,让我们一起来迎接我们的传统节日—春节(播放《过新年》音乐,小朋友们随音乐走出教室)

人教版一年级音乐上册教案8

  教学目标

  一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。

  二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

  三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《龙咚锵》

  二、聆听《小拜年》

  教学重点:感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情

  教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

  教学过程

  一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

  1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?

  师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。

  2、出示实物节奏谱,探索敲奏的.方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  锣:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龙咚龙咚| 锵 0|

  3、分小组,探索演奏

  龙咚 龙咚 | 锵0 龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0 |

  4、分小组,探索演奏方法,要求:

  (1)、有几种敲击的方法?

  (2)、怎样敲击长短不同的声音?

  (3)、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。

  二、导入新课

  1、聆听东北音乐《小拜年》

  师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

  A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!

  聆听东北民间音乐《小拜年》

  B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。

  (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

  C、分组表演

  1、 表演《龙咚锵》

  师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!

  A、听范唱

  B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

  C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。

  D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。

  E、 边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。

  三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。

人教版一年级音乐上册教案9

  第一课 有趣的声音世界

  第一课时

  板书设计

  第三课时

  板书设计

  第二课 我爱家乡,我爱祖国

  编写:

  执教:

  教学目标:

  1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。

  2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

  3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

  4.对不同民族的音乐风格有所感受。

  教学内容:

  欣赏 中华人民共和国国歌

  歌唱 国旗国旗真美丽

  认识乐器碰铃和响板

  歌表演 彝家娃娃真幸福

  歌唱 我爱家乡,我爱祖国

  欣赏 吹芦笙

  课时安排:

  教学重点:

  认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。

  教学难点:

  教学教具准备:

  钢琴,多媒体,打击乐器

  第一课时

  教学内容:

  歌唱《国旗国旗真美丽》

  教学目标:

  1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

  2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

  3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。

  教学过程:

  一、课堂导入

  师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

  生:见过。

  师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?

  生1:国旗是红色的;

  生2:国旗是长方形的;

  生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。

  2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

  师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!

  (可引导学生思考)

  生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

  3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。

  二、学习新歌曲

  师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗国旗真美丽》,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么?

  1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看

  师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?

  生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。

  生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

  师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?

  生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。

  2.有感情地朗读歌词

  师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。

  国旗国旗真美丽,

  金星金星照大地,

  我愿变朵小红云,

  飞上蓝天亲亲您。

  找一名同学起来范读歌词。

  师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。

  生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。

  师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!

  3.学唱歌曲

  (1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。

  (2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。

  (3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。

  (4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。

  4.学生讲述五角星的含义。

  师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……

  生齐答:红色的。

  师:国旗的左上角有五颗金灿灿的.五角星,一颗……(生:大的),四颗……(生:小的)。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?

  生答:大的代表党。

  师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

  生答:四颗小的代表人民。

  师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

  国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)

  8.教师和学生共同制作国旗

  红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。

  9.集体演唱《国旗国旗真美丽》

  一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。

  三、课堂小结

  四、作业布置

  熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

  第二课时

  教学内容:

  认识乐器碰铃和响板

  教学过程:

  1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

  2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。

  3.教师出示卡片

  碰铃 dang dang dang dang

  da da da da da da da da

  响板

  学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。

  4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

  第三课时

  教学内容:

  歌表演 《彝家娃娃真幸福》

  教学目标:

  1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

  2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。(重点)

  3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。(难点)

  4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。

  教学过程:

  一、导入:

  师:同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?(愿意)

  那就先与我们的小导游见个面吧!

  (阿尼你玛出现)

  二、节奏练习

  1、师:大家知道我们要去的是什么地方吗?那先于与我们的小导游打个招呼吧。

  出示节奏 x x x x x x x

  2、启发学生自编问候词语, 如:早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等

  三、欣赏

  1、师:阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?

  介绍石林风光

  提问:同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?

  学生讨论交流

  2、师:这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?

  连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字

  四、了解火把节

  1、师:同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?瞧,阿尼你玛向我们发出邀请了。

  2、出示彝族火把节的盛况

  师:火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?

  3、学生相互交流,教师总结

  师:既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

  五、歌曲学唱

  1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

  师:你们听出这首歌曲有什么特点吗?

  (节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)

  2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手

  3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听

  4、你们试着唱一唱好吗?

  教师弹奏上半句,学生唱下半句。

  5、连起来唱一唱。教师弹琴

  6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。

  7、用自己喜欢的方式表演歌曲

  六、设计衣裙

  1、师:彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?

  出示彝族的服装

  学生观察总结:1、颜色丰富、鲜艳

  2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。

  2、师:想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子?

  3、演示:阿尼你玛的裙子怎么了?我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!

  师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

  师:你们想试试吗?那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧!

  4、学生涂色

  (放歌曲《彝家娃娃真幸福》)

  5、服装展示,学生评价

  七、打击乐器伴奏

  1、师:彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙, 给大家带来了礼物。

  教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

  2、做游戏:找朋友(运用)

  3、师:请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!

  师生共同表现歌曲

  八、表演歌曲

  1、师:听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来,你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

  出示,学生感受

  2、师:同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?

  学生模仿表演

  3、师:瞧,火把燃起来了(),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

  放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞

  九、课堂小结:

  1、师:今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?你有什么收获?

  学生发言,谈收获

  2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼你玛,她来跟我们道别了()。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!

  3、放音乐,唱着歌儿出教室。

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