大班科学教案

时间：2022-11-12 15:40:36 教案我要投稿

【热门】大班科学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】大班科学教案

大班科学教案1

　　设计意图：

　　在社会不断发展的今天，环保问题已成为全世界人民共同面临的，需要重视的一个大问题。如何从小培养幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容忽视的问题。幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的.生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。

　　活动目的：

　　1、了解有关地球的简单知识，知道地球是人类和动植物共同的家园。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

　　3、增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

　　活动准备：

　　1、地球图片，有关地球风光图片。

　　2、环境污染图片。

　　活动过程：

　　一、认识地球，了解地球是人类和动植物共同的家园

　　1、教师：小朋友，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗?

　　幼儿回答。

　　出示地球图片，认识地球。

　　2、教师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？

　　让幼儿欣赏有关地球的风光图片，感受地球妈妈的美丽，体会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。

　　小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要和谐相处，爱护动植物。

　　二、了解地球妈妈被破坏的情况，知道每年的4月22日是世界地球日

　　1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。

　　2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？

　　幼儿讨论回答。

　　教师逐一出示环境污染图片，并小结地球生病的原因，让幼儿理解树木的乱砍滥伐、水的污染、空气的污染是地球妈妈生病的主要原因。

　　3、讨论：我们应该怎样保护地球妈妈？

　　4、初步了解地球日及其意义。

　　教师：为了帮助地球妈妈，使地球妈妈的病能够早日痊愈，人们把每年的4月22日定为地球日，告诉全世界的人都要爱护地球，保护地球。我们小朋友更要从自己做起，从现在做起，保护好我们共同的家园——地球。

　　三、小结，对幼儿进行环保教育。

　　我们生活在地球上，动植物也生活在地球上，地球是我们共同的家，我们要爱护我们的家园，保护环境，从小养成好习惯。

　　四、活动延伸

　　小朋友，请你把今天学到的东西告诉爸爸妈妈，并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。

大班科学教案2

　　教育目标：

　　通过安全教育周系列活动，了解生活环境中常见的不安全因素，树立基本的安全意识，懂得一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

　　具体内容及要求：

　　社会活动

　　1、医生家长进课堂

　　目标：了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材

　　形式：通过谈话、操作活动来达到目标。

　　2、安全逃生

　　目标：进行安全上下楼梯的.演练工作(不推不挤、不牵手，要靠右边上、下楼梯)。

　　形式：模拟着火时的情景，进行演习。

　　3、安全玩滑滑梯

　　目标：用剪刀剪纸，用小刀削东西时要注意安全，用完放好，不要向着同伴使用。

　　形式：谈话的方式进行教育。

　　语言活动

　　1、去医院看病

　　目标：了解看病的主要过程，知道常用的医用工具。

　　形式：讲述故事和情景创设。

　　2、大狗医生

　　目标：知道要养成良好地生活卫生习惯，预防生病。

　　形式：讲故事，情境创设。

　　环境创设

　　根据安全教育周的内容，我们创设了相应的主题墙、环境布置。

　　1、在主题墙上张贴了安全标志的图片，巩固幼儿对安全知识的掌握。

　　2、让幼儿讲述在生活中可能发生的危险事故。

　　3、通过家园共育，帮助幼儿掌握基本的安全知识。

　　家长工作：

　　1、积极向家长宣传安全教育的重要意义及安全教育周的具体内容。

　　2、教育幼儿在家中自觉远离带电插座、火、热水等危险物品，提高幼儿的自我保护意识。

　　具体措施：

　　1、让幼儿知道一些安全常识，是有自我保护意识，特别是在日常生活、体育活动中的一些安全常识和自我保护的简单方法，上下楼梯不跑、不跳、乘车不把头、手伸出窗外，不拿棍或锋利的东西奔跑，奔跑时在拐弯处要减速、不推撞同伴等。

　　2、让幼儿控制自己不靠近危险物品，不到危险的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

　　3、了解在活动中掌握保护五官的方法。

　　4、学会一些意外事故的简单处理方法。

大班科学教案3

　　活动目标

　　1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。

　　2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。

　　3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。

　　活动准备

　　1、收集一些可以拆装的玩具，一个小塑料筐。

　　2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。

　　3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。

　　活动过程

　　一、玩一玩，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：你带的.是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？

　　二、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。

　　1、教师：怎样打开玩具？

　　启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。

　　2、教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）

　　教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。

　　三、出示《我的玩具统计记录表》

　　引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。

　　四、探索由部分组装成整体的规律和方法。

　　1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。

　　2、教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

　　五、讨论：没有安装好怎么办？

　　1、教师：这个玩具没有装好怎么办？

　　引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。

　　2、幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。

大班科学教案4

　　设计意图：

　　对称的物体在我们的生活中十分常见：蝴蝶，树叶，脸谱等，对称使它们更富有美感。大班的孩子观察力更强了，他们的视觉不再停留于物体表面基本轮廓的观察，而是对物体的构图，色彩，比例等发生浓厚兴趣，更细致去观察。针对这种情况，有必要设计此活动，让孩子在找一找，说一说，变一变的活动过程中自主建构对称的学习经验，获得提高

　　活动目标：

　　1、感知物体对称的基本特征，初步理解对称的概念。

　　2、能判断、寻找对称的图形或事物，掌握上下、左右对称的操作方法。

　　3、感知对称在生活中的运用，感受对称美。

　　活动准备：

　　PPT课件，对称与不对称的图形若干张，上下、左右对应的图若干幅。

　　活动过程：

　　一、故事导入：激发幼儿兴趣。

　　师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师

　　它把公主关了起来。人们都想去救公主，但都没有闯过关，于是，公主就在里面被关一天又一天。孩子们，你们觉得公主可怜吗？那你们想不想去营救公主呢？可是营救公主需要闯关，你们会不会因此退缩了呢？尽管有闯关的挑战，可我们的小朋友还是奋不顾身，看来我们的孩子都是非常勇敢的，那好，现在我们就一起闯关去营救公主吧！

　　二、在感知、判断、操作探索中理解对称的含义。

　　第一关：找合适的钥匙，引出对称

　　1、出示一把有半个爱心的锁，请小朋友帮忙找到有另一半爱心的钥匙。

　　从现在开始，你们的小耳朵要仔细听，在营救公主的过程中，会派上很大的作用。刚才啊，巫师告诉我，她设的第一关是（出示PPT），这是一把只有半个爱心的锁，它的钥匙呢，是另一半相同的爱心，小朋友们，请你们睁大眼睛，下面哪个爱心是跟锁上面的爱心是一模一样的？

　　教师小结：爱心的两半确实一模一样，能完全重合，你们真棒。

　　第二关：寻找另一半，巩固对对称的理解。

　　恭喜你们，顺利地闯过第一关，但是巫师设的关卡一关更比一关难，你们

　　有没有信心来闯第二关呢？

　　1、寻找蝴蝶翅膀

　　这次我们要找到的是蝴蝶和脸谱的另一半，它的要求同样是要跟左边的图案一模一样，那我们先来看看蝴蝶的另一半在哪里？

　　2、寻找脸谱的另一半

　　你们好厉害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么脸谱的另一半呢？在哪？

　　3、比较蝴蝶、脸谱对称与不对称的区别，从中感受对称美。

　　既然你们成功地找到了蝴蝶与脸谱的另一半，那么现在，我请你们来比一比，这里的两组图片，你们看哪一组看起来比较漂亮，比较和谐呢？

　　教师小结：像这种两边的形状、图案、颜色都完全一样的图形，我们就叫它“对称图”。

　　第三关：折一折，判断对称图

　　你们已经成功地闯过来两关，

　　那么第三关就是最难的一关了，

　　但只要过了这一关，我们就可以救出公主了，你们期待吗？

　　1、对称图形有：五角星、月亮；不对称的有：茶杯、房子。

　　2、请幼儿目测：说一说这些图形中哪些是对称图形？（出示PPT）这里有4

　　张图片，你们先来看一看，哪些是对称图形？先把答案藏心里，我请举手的小朋友来回答。

　　2、请幼儿折一折，操作判断哪些图形是对称（不对称）的。

　　刚才我听到了不同的答案，那你们有什么办法能确定它到底是不是对称图？

　　我想到了一种不错的方法，是什么呢？通过折一折，我们来确定他们是不是

　　对称图形，我们来试试吧。

　　3、检查操作结果。

　　请个别幼儿到前面展示并叙述他拿到的图形和通过折一折后得到的结果。

　　教师小结：

　　把对称图形分成了一样两部分的直线，

　　我们给它起个名字叫——对折线。

　　三、幼儿分组操作，巩固对对称的理解、认识。

　　师：善良的公主被我们救出来了，她邀请我们去她的王国里玩，原来她的王国是一个对称国，里面所有的东西都是对称的，那么我们的生活中，又有哪些东

　　西是对称的呢？请你们举手来告诉我。我也找到了一些对称的.事物，来跟你们分享一下。（PPT展示）

　　看了这么多对称的事物，那现在我来检验一下这节课你们是否完全掌握了。老师这里有四幅图，分别出示图一和图二，引导幼儿观察图形的形状、颜色有什么规律，它是按什么方位对应的？

　　出示图三引导幼儿根据左边图形的颜色涂出右边对应的颜色。

　　出示图四引导幼儿根据上边图形的颜色粘贴出下边对应的颜色

　　幼儿分组操作，教师指导，集体检查操作结果。

　　四、延伸

　　1、你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

　　2、对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？

　　活动反思：

　　本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：

　　1、在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

　　2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

大班科学教案5

　　活动目标：

　　1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

　　2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。

　　3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的.无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。

　　2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

　　3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。

　　4、幼儿用书第1册第36-37页。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。

　　（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。

　　（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。

　　（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

　　1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

　　2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。

　　3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。

　　4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

　　2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。

　　3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

　　4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。

　　活动延伸：

　　教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。

大班科学教案6

　　活动名称：

　　《动物的尾巴》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对动物尾巴的兴趣，愿意了解它们的功用。

　　2、引导幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　3、培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、亲子作业：收集有关动物尾巴的资料、图片或书籍，布置展区。

　　2、“动物尾巴妙用”的录像带。

　　3、“动物尾巴妙用”的图片资料。

　　4、鸟、鱼、牛、松鼠等动物的拼图每人一份。

　　5、彩笔、胶棒、剪刀、彩纸、废纸盘。

　　活动思路：

　　“有趣的动物”这一主题为大班幼儿提供了探索动物奥妙的机会。一次偶然的机会，一只小鸟误入教室，因尾巴受伤不能飞出教室，我向幼儿讲明了其中的原因及鸟的尾巴的用途，幼儿非常感兴趣。为了抓住幼儿的兴趣点，满足幼儿探索的欲望，我又给幼儿抛出了问题“还有哪些动物的尾巴用处比较大？”邀请幼儿和家长一起收集有关动物尾巴的资料，布置了图片展区、录像区等。此活动充分利用家长资源，并整合多领域的教学方式方法，利用多种资源，充分体现了以孩子为主体、满足孩子的兴趣及需求、实现家园共育、多领域整合的课程新理念。

　　活动首先以邀请小朋友参加动物展览会为由，充分调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。开车到达图片展区后，邀请幼儿自选喜欢的'拼图制作动物门票，发挥幼儿参与活动的自主性、调动幼儿的探索欲望。进入交流展区，采取幼儿分组自由交流不同动物尾巴的用途和个别幼儿介绍门票上动物尾巴的用途等方式，引导幼儿相互分享经验学会倾听，满足了幼儿探索其他动物尾巴的用途的愿望，然后教师以“问答歌”——《小朋友想一想》总结鸟、鱼、牛、松鼠等动物尾巴的妙用。进入录像区，观看“动物尾巴妙用”的录像带，引导幼儿了解更多的动物尾巴的用途，丰富幼儿的经验、激发幼儿继续探索动物尾巴的兴趣。活动的最后，进入作品区邀请幼儿以绘画或粘贴的形式记录自己参观展览会的收获——“最喜欢的动物尾巴”丰富展区内容，让幼儿获得的经验和收获得到升华。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣——收到“邀请函”参加动物尾巴展览会。

　　2、自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由讨论、探索鸟、鱼、牛、松鼠尾巴的妙用。

　　3、进入交流区，互相交流动物尾巴的妙用。

　　（1）自由坐位，互相交流所展示的不同动物尾巴的妙用。

　　（2）请个别介绍自己所看到的动物尾巴的妙用。

　　（3）教师以问答歌《小朋友想一想》总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　　4、进入录像区，了解更多动物尾巴的妙用，请幼儿谈谈自己的发现。“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　　5、进入作品区，幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”记录自己参观后的收获。

　　6、将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。

大班科学教案7

　　一、活动目标：

　　1、了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

　　2、比较各种物品上的条形码，知道条形码的作用。

　　3、体验获得知识的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿收集的各种条形码。

　　2、知道每件商品上都有条形码，并初步了解条形码的作用。

　　3、活动室四周布置一些标有条形码的物品。

　　三、活动过程：

　　（一）了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的。

　　1、请幼儿把带来的条形码和好朋友进行交流。

　　师：今天，小朋友都带来了许多商品上的条形码，现在，请你找个好朋友一起比一比说一说。

　　2、集体汇总：条形码是由什么组成的。

　　师：刚才小朋友和自己的好朋友比较了条形码，那么你们发现了什么？

　　小结：条形码是粗细不同的直线和一排数字组成的。

　　（二）比较条形码的不同，了解条形码的作用。

　　1、师：请你找一件物品，并和你旁边的好朋友比较一下它们的条形码。看看有什么发现。

　　幼儿相互交流后小结：各种商品上的条形码都是不一样，这些线条的粗细排列和间隔的距离不一样，下面数字的排列也不一样。

　　2、比较相同物品上的条形码，发现它们的异同。

　　（1）师出示幼儿所拿的两个不同品牌的牙膏，请幼儿猜猜他们的条形码是不是一样，并用比较法进行验证。

　　（2）师出示两条大小不一品牌相同的牙膏，请幼儿说说它们的`条形码是不是一样的，用比较法进行验证。

　　（3）设疑

　　A、为什么相同品牌的牙膏，它们的条形码不一样？

　　B、如果是一种品牌、一样大小的牙膏，它们的条形码又怎么样？

　　幼儿交流各自的看法后小结：条形码是商品的身份证，它包括了商品的价格、型号、产地等。品牌相同大小不同的牙膏的价格、型号不一样，所以它们的条形码也是不一样的。

　　（三）去附近的超市验证条形码的作用。

　　活动延伸：

　　条形码是商品上的身份证，我们人也都有自己的身份证，同一天出生的人，身份证号码也是不同的，请幼儿收集自己的身份证号码，并于下周带到幼儿园和好朋友交流。

大班科学教案8

　　活动目的：

　　1．培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

　　3．初步的探寻溶解的'现象。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1．知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

　　2．材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

　　活动过程：

　　一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

　　二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

　　提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？

　　三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

　　1、引导幼儿认识材料。

　　2、提出操作的要求：

　　（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？

　　（2）与你的朋友说说你的发现。

　　（3）要让做饮料的房间干干净净。

　　3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

　　提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

　　四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

　　五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

　　教学反思

　　1、本节课环节基本齐全，目标基本达到。

　　2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。

　　3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。

　　4、今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。

大班科学教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　活动准备：

　　水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

　　活动过程：

　　1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

　　出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）

　　交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

　　2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

　　（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的'实验材料，以满足其好奇心）

　　u空气占有实验（集体做）：

　　实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

　　实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

　　引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

　　再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

　　u空气隐藏实验（分组做）

　　实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

　　实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

　　总结：空气会隐身。

　　3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

　　延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

大班科学教案10

　　幼儿园大班科学教案《认识风》

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道空气流动形成风。

　　2.让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

　　3.了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　活动准备

　　1.课件-声音：暴风

　　2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

　　声音

　　活动过程

　　一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。

　　1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)

　　你在什么时候听到过风的声音?

　　2、让幼儿感知空气流动形成风。

　　(1)你感觉到有风了吗?

　　(2)幼儿自己动手做小实验：

　　请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?

　　小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

　　二、了解风的特性。

　　1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，

　　扇的慢脸上又有什么感觉?

　　(幼儿议论，发言)

　　小结：扇的'快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

　　2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

　　小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

　　3.玩纸屑。

　　(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

　　(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

　　4.了解风的好处与坏处。

　　幼儿讨论，教师讲解。

　　(1)风为人们做了许多好事。

　　风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。

　　(2)可是有的风却做了许多坏事。

　　它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。

　　小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

大班科学教案11

　　活动设想：

　　《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”液体流动的现象是孩子们每天都会看到和接触到的，例如喝水时水从饮水机中流出;炒菜时需要将油从油壶中倒出;洗手所用的洗手液会在掌心滑动，此外，洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗洁精、幼儿每日必喝的牛奶......种种液体流动的现象在幼儿的生活中比比皆是。研究幼儿感兴趣的事物和现象最能激发他们求知的欲望。根据幼儿所发现的液体流动速度不一样的现象，设计一节有关液体流动的科学活动，能大大激发幼儿对日常生活中的一些简单的科学现象产生探究的欲望和理解的`能力。

　　大班的幼儿积累了一定的生活经验和科学常识，对于身边的科学现象有了初步的感知，在此基础上教师通过为幼儿创设活动环境和实验条件，让幼儿进行验证。在大班科学活动《比比谁流得快》中教师选择了水、食用油、洗手液这三种幼儿日常生活最常见的液体。幼儿通过认识感知——猜测结果——初次试验——深入实验来发现不同液体流动速度不一样的现象并探究其中所蕴含的科学原因，初步树立幼儿正确的科学态度，培养科学研究的习惯，激发科学探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1.感知水、食用油、洗手液的特性，探究液体流动速度与黏度的关系;

　　2.能用符号记录实验的结果，并大胆发表自己的观点;

　　3.体验实验操作的乐趣，尝试小组合作的形式。

　　活动准备：

　　教具：有关液体流动的视频、大记录单三种、记号笔

　　实验用品：水、食用油、洗手液若干;方便杯若干;铁砂纸、木板、白卡纸、泡沫板、玻璃板;幼儿记录板、记录单、记录笔;吸管若干

　　活动过程：

　　一.由视频引出课题

　　师：小朋友们在片子中看到了什么?它们在干什么?(引出液体的概念——会流动)

　　二.通过各种感官感知水、食用油、洗手液三种液体的特点。

　　1.猜猜我是谁?(幼儿通过看、闻、摸、摇等进行猜测，教师强调不要用嘴巴尝)

　　2.分析三种液体的共性;

　　3.分析三种液体的差异性;

　　4.在大表格一《液体黏度记录表》中用幼儿建议的符号或图形记录液体的黏度。

　　三.幼儿猜测讨论：水、食用油、洗手液谁流得更快?

　　1.全班幼儿进行讨论：谁流得更快?

　　2.发动讨论：用什么符号、数字或图形来记录液体的速度?

　　3.教师在大表格二《液体速度猜想表》中记录下幼儿对三种液体流动速度的猜测。

　　四.初次实验操作，验证猜测——跑步比赛

　　1.教师介绍小组分工方式。

　　师：要想知道谁跑得快，那就来比一比。现在就让我们来进行一场“跑步比赛”。请小朋友们来认识一下我们的三位运动员。第一位是......;第二位是......;第三位是......(由小朋友们回答)

　　师：我们每组的小朋友都要进行分工。比赛时需要一位裁判员发出口令并记录下三位参赛选手的成绩;还需要另外三位小朋友作教练，分别带它们参加比赛。你们谁愿做教练员/裁判员?(让幼儿讨论并请小朋友们分别站起示意)我相信小朋友们待会儿做实验时一定能做到友好分工、团结合作。

　　2.教师提出实验的要求(公平，要同时跑)

　　师：裁判和教练员们，你们觉得运动员在起跑的时候要注意听什么声音呀?(口令/一二/......)

　　师：如果有运动员偷偷地提前起跑了，你们觉得公平吗?(不公平)

　　师：裁判员和教练员们，你们有信心进行一场公平的比赛吗?(有)

　　3.幼儿进行实验操作，教师予以协助。

　　五.幼儿交流试验记录并尝试得出结论

　　1.每组推选一位小朋友，拿着本小组的记录结果到前面交流。

　　2.教师引导幼儿开展讨论：为什么这三种液体的流动速度不一样呢?

　　六.再度进行实验操作，对结论进行验证

　　1.各组选用不同的操作材料，再度进行实验验证。

　　2.每组推选一位小朋友，拿着本小组的记录结果到前面交流。

　　3.教师在大表格三《液体速度与黏度关系表》中记录下幼儿的结论。

　　七.延伸活动

　　下次请小朋友们想办法帮助跑得最慢的液体跑快一些。

大班科学教案12

　　活动目标：

　　1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥、模具、泥工板。

　　2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

　　3、彩纸、剪刀、小筐。

　　4、复印机、电脑、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、认识复制的现象。

　　1、出示小鱼图。

　　提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”

　　2、示范使用复印机操作过程。

　　师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

　　3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的`是复印机来复制。

　　二、尝试简单的复制。

　　1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

　　2、幼儿自由选择，操作。

　　鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。

　　3、介绍复制情况。

　　（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

　　师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

　　（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

　　师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

　　（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

　　师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。

　　（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。

　　（请你们把东西都放回筐里。）

　　（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）

　　三、感知、探索快速复制的方法。

　　1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”

　　“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！

　　2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

　　提醒：废纸放桶里。

　　3、介绍复制方法。

　　（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”

　　（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

　　（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）

　　4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。

　　四、了解复制技术在日常生活中的运用。

　　1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”

　　2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）

　　延伸：了解电脑复制，结束活动

　　1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”

　　2、.教师电脑复制小兔。

　　“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”

　　活动反思：

　　本课的主要教学目的是：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。

　　导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生非常感兴趣，甚至有些激动，觉得自己学到了一个很了不起的本领，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很容易忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时不时会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的？？告诉他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片一直保存在粘贴板中！课上学了复制粘贴这个本领后，学生很容易骄傲，老师是及时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢？这样留个疑问之后，很容易为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的

大班科学教案13

　　活动背景

　　电池，在孩子电器化的生活中，几乎成了必需品，他们的玩具、学习用具都需要电池，于是，他们对电池的关注也就比较多一些。

　　所以，对电池认识，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以进行，只是内容有多少，要求有深浅罢了。比如：小班可以了解电池是有大小的，电动玩具需要装电池等;中班就可以了解各种各样的电池等;大班就要知道电池的大小有号码之分，电池是有容量的等等。

　　这里进行的是大班孩子的认识电池的活动。

　　内容与要求

　　探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

　　活动准备

　　1、各种不同型号的电池(方电池、纽扣电池、电板、1～7号电池，废旧电池)。

　　2、各种电动玩具，各种生活用电物品(闹钟、砌kman、文曲星、照相机等)。

　　3、模拟电池贴绒一份。

　　过程与指导

　　一、操作探索：玩电动玩具

　　这里都是电动玩具，你们想玩吗?去玩玩吧。

　　——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗?

　　孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

　　二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的?

　　1、了解不同的电池型号：

　　老师的引导可以是：

　　·你装的是什么电池?

　　·谁的电池和它一样的?谁的电池和它不一样的?

　　·为什么要有不同的电池呢?

　　老师(小结)：电池有大有小、有长有短、有方有圆……不同的东西需要不同型号、不同功用的电池。

　　2、了解电池的装法。

　　可以讨论：

　　·你的电动玩具动起来了吗?

　　·看看他的`电动玩具装了电池，为什么不动?

　　·玩具装电池的地方，有“+"和“一”的，电池该怎么放呢?(用模拟电池贴绒说明)

　　老师(小结)：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“+"和“一"来表示。

　　3、了解电池的容量。

　　老师可以引发：还有装了电池没有动起来的玩具吗?怎么会的?

　　老师(小结)：电池里面装着许多电，它会用完的。

　　三、运用延伸：玩各种玩具

　　1、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池?

　　2、你家里还有哪些东西要用电的?它们又是怎么用电的?

　　——这个活动可以放在角落学习里完成。如，让孩子在许多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，既可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。

　　2.大班科学认识电池教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

　　2、实验操作材料人手一份：电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。

　　3、电池模型图，说明图(安装图)各一张。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论认识电池

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动?

　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

　　3、幼儿观察电池。

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

　　二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)

　　2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

　　① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

　　③ 电池没电了。措施：用新电池。

　　三、通过实验，检验电池

　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电?

　　2、幼儿探索性实验，教师指导。

　　3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

　　4、幼儿验证实验。

　　5、小结。

　　四、了解电池的作用和种类

　　1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

　　2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

　　五、游戏：配电池

　　研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

　　活动反思：

　　活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，看见桌上放着一大堆电池，探索的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。

　　孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题，我引导幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感，发展必要的技能。

大班科学教案14

　　【活动目标】

　　1、了解小麦的特征及用途。

　　2、知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。

　　3、幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。

　　【活动准备】

　　小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。

　　【活动过程】

　　1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。

　　2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

　　3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

　　4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。

　　5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

　　教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的.、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。

　　结束部分：智力游戏《看谁说得快》

　　教师提问：

　　1、小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。

　　2、以回答速度快，正确的小朋友为胜。

　　【活动延伸】

　　1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。

　　活动反思：

　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

大班科学教案15

　　活动背景：

　　最近，我班新添置了一些游戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新，除了游戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发现班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为游戏棒比较细，他尝试了许多次都没有成功，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探索活动《让彩棒站起来》的念头。

　　以一个成人的知识与经验来说，崔雨轩小朋友想把一根这么细的木棒竖立起来的话，显然是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以竖立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中使用非常广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建造时的楼梯，农民种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的.登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深奥了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不一定完全能弄清楚，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探索科学现象这一点上，使他们在探索过程中不断发现问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们周围生活中的用途。

　　大班科学活动《棒子竖起来得秘密》就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的成功率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的游戏棒，效果还算比较好。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

　　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

　　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　　4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块

　　2、统计表5张

　　活动过程：

　　一、自由玩棒

　　1、导语：今天我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。