精选小班音乐教案范文八篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1:学习用自然,连贯的声音唱歌。
2:鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4:对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5:体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1:树叶若干张。
2:秋天景色图片一张。
活动过程:
1:出示树叶,“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”
2:出示秋景图,“小朋友,你看见了什么?”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”
3:今天老师还给大家带来了一首好听的歌,名字就叫秋天,让我们一起来听听,是怎么唱的吧。老师范唱。
4:教幼儿学唱新歌,要用好听的声音来唱哦。
5:每个幼儿人手发两张树叶,跟着老师的音乐做相应的动作,提醒幼儿不要挤在一块,找空的地方去。
6:结束部分。“现在小树叶都睡着了,让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。
活动反思:
根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的.想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
小班音乐教案 篇2
上课思路:
喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象,以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识,培养幼儿的自控能力。
活动目标:
1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍),认识新符号。
2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。
3.积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。
活动过程:
1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地,进入游戏的情景。
在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路",钻过"山洞",来到"青青草原"。
2.小花铃的游戏。
(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐,以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的'兴趣。
(2)花铃姐姐出示小花伞,自然地介绍小花伞的使用方法。
(3)引导幼儿学会看形象符号,拍奏出相应的节奏
(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃,与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞,唱好听的歌。
(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。
3.喜羊羊和灰太狼。
(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角):"我是灰太狼,今天我要来抓羊,还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"
(2)村长提出问题:"灰太狼来了,我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则:灰太狼来时原地不动,不出声音,把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。
(3)在音乐伴奏下原地游戏一次,提醒羊羊们遵守游戏规则,不被灰太狼抓走。
(4)在音乐伴奏下离开草地,做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节,鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。
(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长:"今天我们羊羊真棒,和花铃姐姐玩游戏,还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了,我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞",走过"小路",自然愉快地离开活动场地。
小班音乐教案 篇3
预设目标:
1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2、培养幼儿自我服务的能力。
活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。
活动预设:
1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。
(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。
(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的'节奏。
2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。
3、学唱歌曲。
(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。
(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。
(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。
4、复习舞蹈《花蝴蝶》。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、 体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。
2、 能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。
3、 提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。
4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、 感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
猫和老鼠的头饰、纸门
活动过程:
(一)律动入室
(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,
1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。
2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。
3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。
(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏
1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的`旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程:
一、 歌表演――大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了,听”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)
“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)
“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)
2、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好,看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇6
课题生成:
我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过"老母鸡与小鸡"的游戏,小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇,游戏中,他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛非常愉快、活跃。针对这一情景,我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。
活动目标:
(1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。
(2)借助图片,记忆歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。
(4)通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
(5)初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。
活动过程:
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问:"歌曲中有谁?"幼儿1:有母鸡。
幼儿2:有一个大草窝。
幼儿3:还有母鸡在下蛋。
(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的.情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
教师提问:
①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。
②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。
③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。
④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。
教师完整地小结歌词。
(2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。
(3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)
3、演唱歌曲,创编动作。
教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:"老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。
幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
4、尾声。
我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。
在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。
课题评价:
一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则,即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中,幼儿都比较感兴趣,特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时,幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时,老师将筐拎到小朋友面前给他们看时,个个都叫了起来:"啊,母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。
二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点,一边演示形象的教具一边歌曲,幼儿感兴趣,教学效果好。但在整个活动中,幼儿仅模仿了母鸡的动作,还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐,充实整个幼儿活动的时间。
三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案 篇7
游戏目标:
1、鼓励幼儿向歌曲中的宝宝学习,做个勇敢的孩子。
2、理解故事内容,根据故事内容做动作。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲《自己爬起来》。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
游戏准备:
自己爬起来音乐磁带
游戏过程:
根据歌词,学做宝宝。跌一跤,身体扭一下。不哭不闹,用手做摸眼泪的动作,然后笑一下,自己爬起来,就站起来,用手拍拍身体,擦一擦。
教学反思
在我的教学目标里,既有语言活动的要求,练习短句,同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。我知道,随着家庭里的生活条件越来越优越,大多数孩子是在万般宠爱中长大的,依赖性强,独立性差,在家的`时候,很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的,鼓励孩子学会勇敢,学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中,我总觉得幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,如果我能让更多的幼儿练习多讲,那就更好了。在我以后的教学活动中,我除了进行德育教育外,还要更重在语言方面的训练。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
1、感受乐曲节奏的快慢旋律。
2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。
3、体验“纸条宝宝”音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《萤火虫》 、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”游戏音乐。
活动重点:
感受乐曲节奏的快慢。
活动难点:
运用纸条跟随音乐节奏做动作。
活动过程:
1、复习律动“萤火虫”,导入活动。
提问:萤火虫的这段音乐是快快的还是慢慢的?
2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。
教师:“刚才小朋友跳的舞真好看,老师今天还带来了一段跳舞的音乐,请小朋友听一听这一段音乐节奏是快快的还是慢慢的。”教师引导幼儿倾听音乐,分辨音乐的快慢。
3、再次倾听音乐,请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。
(运用徒手动作帮助幼儿倾听音乐,从而辨别音乐的'快慢。)
4、出示纸条,激发幼儿兴趣。
教师:“刚才小朋友在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”教师请出小客人(纸条宝宝)。“纸条宝宝今天想和小朋友一起听音乐玩跳舞的游戏,谁愿意和纸条宝宝一起玩游戏呢?”
5、请个别幼儿示范动作,大家学一学。(慢慢的、快快的)
6、幼儿听音乐自由体验 “纸条宝宝”音乐游戏的快乐,教师注意引导。
7、师幼互动,共同玩“纸条舞”的游戏。
8、游戏结束部分:带着纸条宝宝到户外玩游戏(“萤火虫”音乐伴奏)。
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