人民币的换算数学教案

时间：2022-01-02 18:12:36 教案我要投稿

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人民币的换算数学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人民币的换算数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人民币的换算数学教案

人民币的换算数学教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。

　　2、引导幼儿了解"1元=10角"的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。

　　活动准备

　　1、.课件-认识人民币

　　2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。

　　1.先来看看1元的人民币，你发现了什么？

　　小结：1元纸币上的风景图案是"杭州西湖"；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。

　　2.再来看看5角的人民币，你发现了什么？

　　小结： 5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。

　　3.再来看看2角的人民币，你发现了什么？

　　小结： 2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨"；2角的没有硬币。

　　4.最后看看1角的人民/币，你发现了什么？

　　小结：1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔"；1角的硬币也是银白色的，

　　比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。

　　二、引导幼儿了解人民币的兑换关系。

　　提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：

　　1.如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？

　　2.小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？

　　3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。

　　三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。

　　1.指定9个小朋友当"售货员"，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当"顾客"，先把椅子搬到墙边，

　　再去买自己喜欢的.玩具。

　　2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。

　　3.在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。

　　四、游戏结束，小结游戏的情况。

　　1.先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？

　　2.老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。

　　3.结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。

　　我们学到的知识要会运用才是真的学会了。

人民币的换算数学教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。

　　2、引导幼儿了解"1元=10角"的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。

　　活动准备：

　　和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格（1角~5角）的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。

　　A、先来看看1元的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是"杭州西湖"；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。）B、再来看看5角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。）C、再来看看2角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨"；2角的没有硬币。）D、最后看看1角的人民币，你发现了什么？（老师小结幼儿的回答，介绍一下1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔"；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。）2、引导幼儿了解人民币的兑换关系。教师提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：

　　A、如果用1角的去换2角的，怎么换呢？（2角=2个1角）B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？

　　C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？（鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下）3、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。

　　A、指定9个小朋友当"售货员"，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当"顾客"，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。

　　B、老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。

　　C、在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能够正确运用所学的兑换知识。

　　4、游戏结束，小结游戏的情况。

　　A、先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？

　　B、老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。

　　C、结束语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的'时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。

　　点评：

　　1、人民币是幼儿生活中比较熟悉的物品，幼儿对它比较感兴趣；随着年龄的增加，幼儿有了独自购物的机会，应该了解一些人民币简单的兑换知识；因此选择这个内容适合幼儿发展的需要。

　　2、教师注意引导幼儿观察人民币上的图案，而不是仅仅局限于认识人民币上的数字，丰富了幼儿关于人民币的相关知识；教师注意让幼儿互相交流，说出自己的发现，而不是直接讲解灌输，调动了幼儿学习的主动性。

　　3、采用由简到难、循序渐进的方法引导幼儿了解人民币的兑换关系，并让每个幼儿亲自去操作游戏币，这样既能够让幼儿印象深刻，又便于教师观察了解幼儿是否真正掌握了人民币的兑换关系。

　　4、教师设计的"买卖玩具"小游戏，为幼儿提供了练习人民币兑换的情境和机会，能够让幼儿在愉快的游戏中运用学到的知识。

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