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五年级语文教案《你一定会听见的》

时间:2024-04-09 14:32:41 教案 我要投稿
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五年级语文教案《你一定会听见的》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的五年级语文教案《你一定会听见的》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级语文教案《你一定会听见的》

五年级语文教案《你一定会听见的》1

  教学要求:

  1、理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。

  2、轻轻、细细品读,有感情的朗读课文。

  教学重点:

  理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,有感情的朗读课文。

  教学难点:

  懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。

  教学准备:下载来自不同方面的声音

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、预习课文

  1、自渎课文,借助字典,将课文读正确、读通顺,初步了解内容。

  2、标记自己不懂得的地方,以便上课进行讨论。

  二、导入新课

  1、学生闭上眼睛,聆听一段各种声音的录音,说说,你听到了什么?

  2、板书课题,齐读课题。

  三、默读课文,小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。

  四、检查小组学习情况

  1、认读词语

  梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头

  机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯

  2、重点理解词语:呼啸寂静闲暇美妙逐渐

  3、选择重点词语造句

  4、说说你从课文中知道了什么?

  五、深入理解课文

  1、指名分段读课文,学生评价朗读情况

  2、小组提问,全班讨论

  3、全班交流:课文中提到的这些声音你都听到过吗?为什么呢?

  这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过,最根本的原因是什么?

  4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。

  六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读好?

  第二课时

  一、将自己喜欢的段落读给同桌听(互听互评)

  二、完成“语文天地”中的“读一读”,注意带点的词语

  1、当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧?

  2、当田间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧?

  三、练习巩固

  1、听写词语比赛

  2、朗读自己喜欢的'而且自己觉得读得好的句子。

  板书设计:

  你一定会听见的

  用心去听

  声音多么丰富、多么美妙

  教学后记:

  这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章,我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣,好象自己的耳朵已关闭”?教育学生用心倾听周围的世界。

五年级语文教案《你一定会听见的》2

  教学目标:

  1.认识16个生字;会写10个生字。

  2.了解课文中各种各样的声音,联系实际,激发学生用心倾听,热爱生活的情感。

  3.学习自能读书的阅读方法,在学习中感受语言的优美韵律,体会声音的美妙。

  教学重点难点:

  1.体会本课中语言的特点。

  2.体会并运用:用心听,感受声音的美妙,感受生活的多彩。

  教具准备:

  1.自制幻灯片。

  2.准备课外阅读《雨铃铛》一文。

  教学过程

  课前准备:根据预习提纲,预习课文。包括:认读生字,练读课文,提出问题。

  揭示课题,检查预习。指导识字。把你认为容易出错的字讲给大家听。(略)

  一.初读课文,整体感知,了解文章的大致内容。

  1.听老师读课文,说说你知道了什么?

  点评:培养学生听的能力,并了解学生通过预习,对课文的理解程度。

  2.学生自由读课文,注意读准字音,不认识的字可以继续参看课后的生字表。

  3.学生练习读课文,注意把句子读通顺。

  4.指名读课文,想一想你记住了课文中的哪些内容。

  点评:通过多层次读课文,为后面的学习打好基础。

  二.美读课文,深入体会,领略文章的韵律之美。

  1.默读课文,把你觉得描写优美的句子划下来,多读一读。

  2.把你喜欢的句子读给同桌听,与同学共同分享。

  3.读给大家听一听,让我们和你一起去欣赏。

  4.老师适当点拨,并给予恰当的朗读指导,让学生体会语言的音韵之美。

  5.从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片

  读一读,填一填,声音的世界会更丰富。

  你总听过风的声音吧?当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷起巨浪,当春风_________________,当暖风______________,当_________________,你总该听到些什么了吧?

  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

  你总听过动物的声音吧?当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌,当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃,_______________,___________________,你总听到些什么了吧?

  你总听过水声吧?_______________________,__________________________,__________________________,________________________,你总该听到些什么了吧?

  再次练习朗读课文,并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。

  点评:通过朗读和练习,层层深入地让学生体会语言节奏和魅力,并联系实际,让学生进一步想象,培养学生的创新能力。

  三.自读课文,联系实际,感受自己的`声音世界。

  1.接着读课文,随着课文一起,回忆自己小时候听到的声音。

  点评:让学生感受到:通过声音,你了解了周围的事物。从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中,你逐渐成长。

  2.想一想,在生活中,你还听到过哪些声音?你喜欢什么声音,不喜欢什么声音?说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟,再交流讨论。

  3.学生列举一些和谐美妙的声音:如:演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符,演奏着快乐的生活,快乐的生活是和谐的声音,和谐的声音是我们生活的主旋律。

  4.老师小结:是各种各样的声音把世界编织得如此美妙,是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲,让我们用心聆听声音,你也会露出会心的微笑,你也能感受到生活的绚丽多彩。

  点评:从课文到生活,体现生活中处处有语文。并且,在学生的读书和讨论中,感受生活的美好。

  四.扩展发散,加深体验,洞悉声音的丰富美妙。

  1.向学生推荐一文,细致的感受雨的声音。

  《雨铃铛》是一篇写雨的声音的文章,仔细读一读,看看雨有多少种声音?当下雨的时候,你也去听听。

  板书设计

  你一定会听见的*

  听:

  风的声音

  动物的声音

  美妙的声音

  美好的生活

  水声

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