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幼儿园中班安全教案《不要丢失》附反思

时间:2024-04-05 11:29:59 教案 我要投稿
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幼儿园中班安全教案《不要丢失》附反思

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班安全教案《不要丢失》附反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班安全教案《不要丢失》附反思

  活动目标

  1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

  2.了解走失的后果,有初步的自我保护意识。

  3.发展幼儿思维和口语表达能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1.经验准备:很多幼儿有走丢过的经验

  2.物质准备:家长帮助幼儿画走丢时的情景

  活动实施

  1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

  师:xx生病了,妈妈带他去儿童医院看病,最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?

  幼:去过。

  师:小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

  幼:很多。

  师:那天xx的妈妈带他去看病,他的妈妈去付钱,拿完药之后,一转身,哎呦! xx不见了,他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx,把他送到了妈妈身边。

  师:xx,事情是不是这样子的啊?

  幼:是的。

  师:你当时走丢了心里怎么样啊?

  幼:很疼。

  师:后来把你送到妈妈身边,妈妈看到你后怎么样啊?

  幼:妈妈也很疼,妈妈哭了。

  师:妈妈为什么哭啊?

  幼:妈妈找不到我。

  师:妈妈找不到宝宝,心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

  幼:不能。

  2.拿出幼儿事先画好的图画,画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失,以及当时的感受。

  画1:两岁时,在大楼旁走丢。幼儿哭,妈妈哭。

  画2:三岁时,在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

  画3:四岁时,在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

  师:你们跟家里人走丢危险吗?

  幼:危险。

  师:有什么危险啊?

  幼1:会被老拐子拐走。

  幼2:会给坏人卖掉的。

  幼3:坏人会把你骗到山上砍柴。

  幼4:会被车子撞到。

  幼5:爸爸、妈妈很想我。

  师:所以出去时要跟着谁啊?

  幼:爸爸、妈妈。

  师:如果不是爸爸、妈妈带着出去的,你要跟着谁?

  幼:爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

  师:不管是谁,谁带你出去你就要跟着谁。

  3.游戏:跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈,中班幼儿扮演宝宝。)

  师:今天天气真好,宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了,怎样跟着他们才不会走丢呢?

  (部分幼儿进行游戏:大班幼儿领着中班幼儿"散步")

  师:他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

  幼:手拉手。

  师:刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次,爸爸妈妈两只手都拎着篮子,无法用手拉着宝宝,你们想一想,怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

  幼:拽着衣服。

  (另外一部分幼儿进行游戏:大班幼儿双手拎着篮子,领着中班幼儿"散步")

  师:你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

  幼:拽着衣服。

  幼:搂着膀子、挽着胳膊。

  师:当爸爸妈妈手里有东西,没办法拉着宝宝的手时,可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

  4.游戏:去模拟超市中活动

  师:去超市买东西,超市里的人多,东西也多,爸爸、妈妈买东西,没办法看着你,想想应该怎么样才不会走丢?

  (幼儿开始游戏)

  师:有没有宝宝走丢啊?

  幼:没有。

  师:超市里的人那么多,你们怎么会不走丢的?

  幼:拽着衣服。

  师:爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候,爸爸、妈妈手中都有东西,没办法拽着你的时候,你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

  幼:不能。

  师:乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

  幼:没有

  师:宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

  5.看动画片--生活习惯,出门手拉手

  师:看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的?

  师:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。

  师:刚才巧虎出门的时候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的时候也要跟家人手拉手,一起走,才不会走丢。知道了吗?

  幼:知道了。

  (活动结束)

  活动效果

  使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

  活动反思

  (一)活动亮点

  此活动最大的亮点在于抓住了教育契机

  契机1:最近班上有一幼儿走丢。

  契机2:抓住了幼儿的心理特点,在中班进行这样的活动,达到了理论和实践的统一。契机3:社会上拐卖小孩的现象比较严重。

  (二)活动不足

  情境中的诱惑性不是很大,且幼儿处于课堂环境中,有老师在反复强调,因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

  (三)活动建议

  1.在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼,不能把孩子不好的事情在班上讲。

  2.可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境,甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为"离儿童生活越近的教育才能有效。"

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