小学音乐教案设计：脚铃舞曲

小学音乐教案设计：脚铃舞曲

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案设计：脚铃舞曲，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【教学目标】

　　1、欣赏《脚铃舞曲》，感知其音乐特点，激发学生喜爱世界音乐文化的兴趣和热情。

　　2、熟悉乐曲的主题旋律，初步了解重复的创作手法。

　　3、在听、唱、动等音乐实践活动中，感受乐曲不同乐段情绪、节拍的变化，能听辨相同旋律中不同乐器的音色。

　　【教学重难点】

　　熟悉主题旋律，探索作品如何将重复的旋律变得丰富多彩。

　　【教学准备】

　　钢琴、脚铃、手串铃、多媒体等。

　　【教学过程】

　　一、欣赏音乐主题a

　　1、随音乐律动，感受乐曲中脚铃声在一三拍的特点。

　　2、再听主题a，画旋律线，感知情绪。

　　3、唱谱，发现旋律特点。

　　二、欣赏A乐段

　　1 、揭示课题

　　T：刚刚这段旋律来自于孟加拉的民间音乐《脚铃舞曲》。

　　2、主题a出现几次

　　3、听辨相同旋律中主奏乐器的变化

　　T：相同的旋律，作曲家重复了多遍，听起来却是如此的丰富多彩，让我们来仔细地听一听。

　　⑴听第一遍旋律主要由什么乐器演奏。

　　⑵听第二遍，模拟演奏。

　　⑶听第三遍，吟唱二胡旋律。

　　4、完整表现A乐段

　　T：通过刚才仔细的聆听，我们发现作曲家用不同的方法，把这段简单的旋律，变得如此的丰富。我们把它连起来听一听。

　　三、欣赏B段音乐

　　1、与A对比，听情绪节拍的变化。

　　2、听典型节奏和力度的变化，尝试用鼓声模拟。

　　3、脚铃动作表现。

　　4、完整听B段。

　　四、完整欣赏，梳理结构

　　我们已经听了乐曲的两段旋律，第一段是优美舒展的三拍子，第二段是欢快热烈的二拍子。如果我们把三拍子的这一段音乐叫做A乐段，那么这里我们可以称作为B乐段。

　　我们完整的欣赏一下乐曲，当我们听到A段音乐和B段的时候，我们要记得分别用不同的方式来表现他们。

　　五、总结延伸

　　结语：同学们，今天我们一起学习了一首由中国作曲家编曲的孟加拉民间音乐《脚铃舞曲》。由于时间关系，我们今天重点欣赏了它的音乐部分，初步感受了脚铃舞。原汁原味的脚铃舞究竟是什么样的呢？课后我们可以搜一搜看一看。