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沪教版四年级上册《四舍五入法第一课时》数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的沪教版四年级上册《四舍五入法第一课时》数学教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
知识与技能：
1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；
2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。
过程与方法：
经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。
情感态度与价值观：
1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
教学重难点：
通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、常规积累
1.6×28的积大约是多少？为什么？
2.说说524 .584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？
3.引出课题：凑整（板书）
设计意图：
从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。
二、核心推进过程
（一）相邻的整万数。
1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）写一写：它们分别接近哪两个整万数？
（2）并写出相应的整万数。
（3）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？
2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）试写出与24975相邻的整万数。
（2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？
（3）写一写：与325841 、7893201相邻的整万数。
（4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？
（5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。
36937 872098
（二）相邻的整十万数。
1.以上题中“872098”为例：
（1）写一写：它接近哪两个整十万数？并写出相应的整十万数。
（2）说一说：它最接近哪个整十万数？你是怎么想的？
2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万数，在最接近它的整十万数上画“√”。
重点评讲：747777 、 1250672 。
3.小结：
（1）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；
（2）如何确定与一个数最接近的整十万数的方法。
（三）相邻的整百万数。
1.以题“1250672”为例
（1）写一写：它接近哪两个整百万数？并写出相应的整百万数。
（2）说一说：它最接近哪个整百万数？你是怎么想的？
（3）小结方法。
设计意图：
如何写出与一个数相邻的整十万数的方法的教学，引导学生根据前面已有知识进行建模，自己探索，不断扩充认知结构。
三、巩固拓展
1.上海市20xx年的人口约16737700人，请分别写出与16737700最接近的整万数、整十万数、整百万数。
2.3□549最接近30000，□中可以填哪些数？
3.□73201最接近800000，□中可以填哪些数？
4.说一说与156084500相邻的整亿数以及最接近的整亿数。
学生可以采用类推的方法，不断巩固完善认识结构，为以后的学习打下扎实的基础。
四、课堂总结。
1.通过本节课的学习，你学到了什么？
2.引导小结找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何共同点？
设计意图：
系统梳理所学知识。
教学反思：
建议：
凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。
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