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大班健康教案《蚂蚁搬豆》反思
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班健康教案《蚂蚁搬豆》反思,希望能够帮助到大家。
大班健康教案《蚂蚁搬豆》反思1
活动目标
1.熟悉并会唱《蚂蚁搬豆》这首歌曲。
2.熟悉歌曲后能找到与歌词内容相符的图片并排序。
3.了解蚂蚁的基本特征和豆子的基本特征。
4.了解蚂蚁和豆子自身质量的悬殊。
5.感知团结和互助的力量。
6.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点:边听音乐边学蚂蚁,小兔,小猪一起搬豆的'活动过程。
难点:能随音乐节奏,动作协调去搬豆
活动准备
小豆豆,小蚂蚁,小兔,小猪图片各四张,大篮球,纸箱各四个。
活动过程
宝贝们,今天我们一起来玩个有趣的游戏,好吗?请大家先听歌曲。(放《蚂蚁搬豆》的歌曲)
宝贝们,这首歌好不好听?——好听!
那就再听一遍,听听它有几个乐句,用小手拍起来。
你们听到了什么?歌词里面唱的是谁?在做什么?——唱的蚂蚁,蚂蚁在搬豆豆!
那我们再听听音乐,站起身来学学蚂蚁搬豆豆,把你们的手脚动起来,小屁股也扭起来,自己想动作。(老师将动作图片画在黑板上,边画边唱。)
好,很棒!那你们看看黑板上的图片,请找出与第一句歌词相符合的那一幅图。(宝贝们,开始举手,小新,小月等到迅速找到了图片。)
小朋友的兴致很高,随后找到了与第二,三,四句歌词符合的那些图片。
宝贝们,我们看着图片来唱唱这首歌好吗?(老师指图,孩子唱,先慢慢地唱两遍,大家都比较熟悉歌词和乐曲了,再一起按节奏唱,边唱边做动作。)
请孩子们坐回椅子上去
今天我们学的什么?——歌曲《蚂蚁搬豆》
这只蚂蚁乖不乖?——乖!
它搬不动,怎么办呢?——请小兔,小猪,来帮忙!
它们把豆搬回家了吗?——搬回去了!
那我们该不该向它们学习呢?——应该!
学习它们做什么呢?——学习蚂蚁会想办法,学习小兔小猪帮助别人!
它们一起搬豆开心吗?——开心!
哇,真棒!我们遇到困难要动脑筋想办法,不能哭鼻子;别人有困难,我们要去帮助!我们大家要团结互助,才会克服困难,我们战胜了困难心里真快乐!
好,宝贝们,我们来学习蚂蚁,小兔,小猪怎么搬豆吧!
(游戏开始):
我们把大皮球当作豆;小朋友当蚂蚁,小猪,小兔;纸盒当蚂蚁的家。我们可以三人或四人一组去搬豆。规则:第一个小朋友站着,用食指,中指竖起来高举头上,当蚂蚁的头;后面的小朋友弯腰抱着前面小朋友的腰,当着蚂蚁的身子;连着的身体不能断。
歌曲起,搬豆开始,歌曲[完搬豆结束。大家可以一边搬一边喊口号:“嘿着,嘿着——”先把豆搬回家的蚂蚁先歇着,没有配合好的蚂蚁再和其他组的蚂蚁PK!直到每个小朋友都玩过了,游戏才结束。
今天的蚂蚁搬豆会唱了吗?游戏会做了吗?好,我们这次音乐游戏活动就结束了。小朋友再见!
教学反思
此次备课比较充分,对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加,让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间,重温所做的游戏,孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有不足。没有准备蚂蚁,小猪,小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课,我会把它上得更完善,更精彩,更有趣!
大班健康教案《蚂蚁搬豆》反思2
活动名称:
蚂蚁搬豆
活动目标:
1、体验蚂蚁搬豆的乐趣;
2、萌发喜爱小蚂蚁的情感,体验与伙伴合作劳动的快乐;
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
蚂蚁图形若干个,幼儿画纸若干张,彩笔。
活动过程:
1、导入活动,引起小朋友兴趣
(1)教师出示小蚂蚁图片;
(2)提问:小朋友看一看这是什么?(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆,它高兴极了,很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不动,这可怎么办那……?
(3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片
2、小朋友作画,教师巡回指导
(1)先画出小蚂蚁的`身体;
(2)画出小蚂蚁的触角;
(3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;
(4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服,小蚂蚁就画好了;
3、作品展览,互相评价将幼儿的作业集中起来,让小朋友互相欣赏评价,鼓励作画有进步的幼儿。
4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙。
活动延伸:
组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲,学习蚂蚁大力士。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班健康教案《蚂蚁搬豆》反思3
活动目标:
1、掌握肘膝着地爬(匍匐爬)的要领,快速而灵活。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、系有铃铛的“树枝”障碍物5个;
2、pvc管一根;
3、乒乓球若干,丰收袋一个;
4、食蚁兽头饰,蚂蚁妈妈、小蚂蚁的胸贴;
5、音乐:《和快乐在一起》《秋来了》。
活动过程:
一、导入:
教师与幼儿分别扮演蚂蚁妈妈和小蚂蚁,将幼儿引入“蚂蚁搬豆”的情境中,并播放《和快乐在一起》的音乐,进行热身活动。
二、基本部分:
1、食蚁兽出现,用树枝设置不高于40厘米的障碍,教师引导幼儿自主探索、学习匍匐爬的本领,克服困难。
(1)请幼儿自由探索、尝试爬过“树枝”的方法。
(2)教师小结、提炼出匍匐爬的动作要领:“身体贴地面,屁股低下来,肘部带膝盖,边蹬边转身。”
(3)幼儿再次练习,教师个别指导。
2、幼儿利用匍匐爬的方法,通过障碍,请幼儿注意遵守游戏规则:树枝上系了铃铛,谁碰响铃铛,食蚁兽就会把他抓回洞里。
3、增加游戏难度,加长距离,并限定三分钟的时间,解救被抓走的小蚂蚁,要求幼儿灵活而快速地通过,激发幼儿互相帮助的团体意识,促进幼儿动作的灵敏度。
三、结束部分:
总结活动中孩子的表现:在搬豆过程中不畏艰难、团结协作、学会了匍匐爬的本领,收获了豆子。
活动反思:
播放《春来了》的音乐,与幼儿一起放松身体。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出,“幼儿阶段是幼儿身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”
一、前期考虑因素:我们教研组首先领会大赛评选标准,学习健康领域的教育目标,调查班级孩子的关注点,确定大班身体健康教育分析活动的组织形式、层次设置等。
1、目标定位:参照《指南》中健康领域动作发展的目标一:“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。”5岁左右的孩子应能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。教育建议中第2条也指出:发展幼儿动作的协调性和灵活性,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动。领会《指南》精神,我们将本节活动的目标定为:掌握肘膝着地(匍匐爬)的要领,快速而灵活。
2、我们分析幼儿的现有经验,确定目标重难点:孩子们在平时对钻、跳、投掷、平衡等体育动作比较经常接触,这些也都是孩子们喜欢的体育项目,但是“匍匐爬行”这个动作在孩子们的生活中却很少接触,并且有一定的难度。本次活动的重难点定为:掌握练习匍匐爬行的动作要领。
3、教师集体选材:经过教研,研讨出两套活动方案:一、故事情境——蚂蚁。二、竞赛方式。那种更易被幼儿接受呢?大班幼儿喜欢竞赛活动,但活动缺乏情趣,环节设置不易出新,容易出现雷同的情况,幼儿也比较疲劳,如果有相仿的活动,孩子的兴趣会大大降低。如果用情境导入,情境不一样,孩子的兴趣容易调动。最终决定采用“蚂蚁搬豆”的故事情境方式。教师扮演蚂蚁妈妈,带领小蚂蚁搬豆子。还有一个关键人物——食蚁兽,他的出现既能增加游戏的情趣,又能警示幼儿注意遵守规则。
二、将教育目标物化,充分发挥环境、材料的育人作用。在活动设计时,高度的制定也是经过三番两次地,找来高低胖瘦不同的孩子实验过的。我们想过用网、用纱,但高度可能会起伏不定,用杆就解决了这一问题。我们利用简单的油桶和PVC管、KT板,配合情境做成了“树枝”障碍,充分的废旧利用。看似简单的道具,但树枝下的“洞”无形的限制孩子必须去匍匐爬,做到了潜在的错误控制。还有一个很有效的错误控制就是“小蚂蚁”们搬的豆子,小蚂蚁搬什么呢?怎么搬呢?我们想到了孩子们熟悉的儿歌《蚂蚁搬豆》,用乒乓球当作豆子,让孩子抓在手里,既搬了豆子,提高了游戏情趣,又让匍匐爬这个动作有了一个很好的错误控制。因为在孩子们试验高度的时候,发现很多孩子的手是平铺在地上拖着走的,其实这个动作是要用胳膊肘带动膝盖交替着向前爬,要用肘部的力量。手里握着乒乓球,小蚂蚁可不舍得丢掉好不容易搬回来的豆子,让孩子自然而然地掌握了动作要领。幼儿就是在这些毫不起眼材料的限制下,有效的帮助幼儿自我调整、纠正自己动作协调性和灵活性,促进了教学目标的圆满完成。
三、说一下活动过程:简短的导入情境、快乐的热身活动——直入主题,提出今天的工作:搬豆子——出现困难(被树枝拦住去路),幼儿想办法解决——个别幼儿示范,教师提炼动作要领——全体幼儿尝试爬——结合游戏巩固技能、教师个别指导——放松运动(春来了)。
四、活动的闪光点:
1、以“蚂蚁搬豆”的.情境游戏贯穿始终。 《纲要》明确指出:“在培养发展幼儿基本动作时,应当采用幼儿最感兴趣的教育方式,增进幼儿运动过程的身体协调性与灵活性。”活动创设了生动的故事情境,宽松的游戏氛围,激发鼓励幼儿体育锻炼的兴趣。它也是一种模仿小动物动作的体育锻炼,是一种“仿生性锻炼”,活动中,老师提出任务,孩子们不受任何局限的经过自己的思考、想象,来模仿蚂蚁爬,最大限度地激发了孩子的探索欲望。寓教于乐的体育游戏是幼儿最喜欢的教育方式,也是调动孩子们参加体育锻炼的兴趣最为有效的办法,活动以蚂蚁搬豆为故事主线,将幼儿学习、锻炼相结合,始终吸引着幼儿主动的在玩中学。
2、在幼儿巩固练习环节中,充分发挥和体现了幼儿的主体性和教师的主导性。健康领域动作发展目标二要求活动:“具有一定的力量和耐力。”教育建议中指出,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如:走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来、不怕累。依据《指南》,我们在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,层次清楚,衔接自然。如“爬”的通道的长度及高度的设置适合幼儿的耐力及能力。长度可在第二次爬的过程中增加,提高难度。在栏杆上设置“铃铛”,增加错误控制,让幼儿自主的控制身体。
3、在活动中也注重个体差异,在注重身体锻炼同时,注意培养幼儿的团结互助的精神。在活动中有的孩子坚持不下来,爬得很慢,我没有忽略还没有爬完的孩子,这些孩子同样需要一个机会在同伴面前证实自己,团队精神更加不能忽视的是锲而不舍的过程。我不断地鼓励、为他们加油!对已经爬完的孩子们说“你们真棒,但是现在让我们给还没有搬回豆子的小蚂蚁加油,让他们也快快回家。”应该还孩子们一个过程,然后通过这个过程给孩子超过结果的收获,让每个孩子都有提高。在活动中,孩子们在匍匐爬过程中不怕辛苦,体验到了匍匐爬的快乐,每个幼儿都快乐的、努力的爬着。
五、不足之处:
(1)在练习的过程中,有个别幼儿存在同手同脚上,有的是拖着身体前进,膝盖没有动起来。以前上课很急躁,生怕他们做不好,不断地教、总结、提示孩子,但课后反思,觉得孩子的发展是存在差异的,作为幼儿的支持者、引导者,应更好地鼓励、支持、帮助孩子,不应该急躁。只要孩子在他原有的基础上有进步就达到了教育目的,有了老师的支持、鼓励,下一次一定能做得更好。
(2)语言要简洁,有针对性,不要一直重复说,要随机捕捉到幼儿的讯息,给予积极地互动,仔细观察,做到收放自如。
六、思考:体育活动只有适度的要求才能有效促进孩子的发展,要求过高过低都不行,在研讨中,探索环节曾进行过多次的修改。开始时间短,形式单一,有种形同虚设感,我们逐步增大尝试的时间,使层次逐渐合理。但幼儿探索的时间长了,真正运动的时间就相应的减少,活动强度达不到。怎样才能更好的动静交替,合理调节运动负荷?