大班科学教案

实用的大班科学教案[必备]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案 篇1

　　一、教学设计

　　《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。

　　（一）教学目标的设定

　　幼儿园的小朋友缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在，故这个活动的目标定位在：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中不可少的一部分，在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等知识，这些内容都要在教学中渗透。

　　1.显性教学目标。

　　（1） 进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。

　　（2） 能用语言清楚地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。

　　（3） 共同分享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。

　　（4）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。（第二教时）

　　2.隐性教学目标。

　　（1）使孩子了解一些就餐礼仪。

　　（2）让孩子知道饮食要卫生。

　　（二）教学设计思路

　　1.前期准备。

　　在准备这个活动之前，我着重观察了孩子午餐的饮食情况，发现一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜欢吃的就吃得特别多，不喜欢的就吃得很少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解孩子平时的饮食结构和饮食健康知识，我做了调查，发现孩子普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。

　　2.活动设计。

　　（1） 幼儿介绍自己准备的菜肴。

　　活动前一天让家长和幼儿商量共同做一道菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。

　　（2） 分类摆放菜肴。

　　引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

　　（3）配菜活动。

　　通过前两项活动，孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组，为一名平时饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的知识。这个活动是通过小组合作完成的，这对大班的孩子来说是有一定难度的，但是经常训练，有助于培养孩子的.合作学习精神。

　　（4）小小自助餐。

　　为了引起孩子的兴趣，我以"小小自助餐"老板的身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多，一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解，认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子，在这个活动中，他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。

　　这个活动充分调动了孩子的积极性。我首先欢迎孩子来到新开张的"徐老师餐厅"来免费就餐，接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后，说一说自己拿了哪些食物，分别属于哪一类。在快乐的气氛中进一步激发喜欢蔬菜的情感。

　　（三）教学过程

　　活动一：

　　（1）幼儿介绍自己准备的菜肴。

　　师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今天我们就来说说健康成长最有关的"食"（放大出示）。

　　师：我相信许多小朋友对吃一定很感兴趣，徐老师就是其中一个。来，我们闻一闻有什么味道？

　　逐一出示孩子带来的菜，并请几个带来特别的菜的小朋友来介绍，引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。

　　（2） 分类摆放菜肴。

　　引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

　　师：我们来帮它们分一下类吧，先请小朋友讨论一下按什么方法来进行分类。

　　请几个小朋友上来分类，其他幼儿做参谋。（这个环节也可以根据孩子的讨论结果来进行分类。）

　　（3）小小营养师。

　　师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。这位家长希望我们能够给他的儿子配营养餐，每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好？现在班里共有9个小组，我就请这9个小组每组搭配一顿营养餐，看哪个组搭配的餐营养最合理。

　　师：每组该如何完成任务呢？

　　A、首先由组长负责讨论，然后在菜肴中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。

　　B、选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。

　　C、画完后，把食物放在餐盘上，各自介绍搭配的理由。

　　师选择一组比较典型的孩子上来交流各自的选择。

　　典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？

　　典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？

　　生：讨论。

　　（4）参加品尝蔬菜自助餐。

　　我呀开了一家"徐老师餐厅"（黑板出示），今天是我第一天开张，我请小朋友免费来吃饭，给餐厅提提意见。今天我们来吃自助餐。

　　师：小朋友知道什么是自助餐吗？有谁吃过自助餐？

　　生1：想吃什么就可以拿。

　　师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。

　　师：吃自助餐要注意些什么呢？

　　生2：吃自助餐要注意不能浪费，拿多少要根据自己的胃口。

　　生3：吃自助餐要注意卫生，要用公用的勺子拿食品。

　　师总结：1.取吃的东西时要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多少。

　　自助餐开始，孩子进行选择。

　　在孩子选择的过程中，教师表扬孩子的一些文明行为（互相谦让，帮别人取物）。

　　活动二：交流。

　　师：在动听的音乐旋律下，同学们都为自己选择好了一顿美餐。

　　师：今天，每个小朋友都选择了自己喜欢吃的食物，有的小朋友什以都爱吃，所以选了很多；有的小朋友很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理？

　　师：那么怎样才算是合理的呢？

　　生：学生讨论。

　　师小结：我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。

　　师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，做个健健康康的孩子。

　　（四）课后反思

　　1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜，在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去，给孩子分类增加难度。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知各种各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题展开讨论。

　　2、探索绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

　　3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的绳子。

　　2、教师用绳自制的网兜。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察、感知各种各样的绳，并围绕绳子的用途展开讨论。

　　（1）启发幼儿感知各种各样的绳。

　　师：“今天，老师带来了许多的绳子，你们认识它们吗？请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗？”

　　（2）请幼儿讲述自己的发现。

　　（3）请幼儿每人选择自己喜欢的绳，集体交流。

　　师：“你喜欢的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”（鼓励幼儿与同伴交流，分享经验。）

　　（4）迁移幼儿的生活经验。

　　师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子？它们有什么用？”

　　2、引导幼儿探索绳子的不同玩法

　　（1）教师用绳子变魔术，激发幼儿的兴趣。

　　师：“绳子还可以变魔术呢！”“今天绳子特别高兴，它们想和小朋友一起玩游戏。请小朋友开动小脑筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好办法告诉你的好朋友。”

　　（2）幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参与其中，对个别幼儿进行指导。

　　（3）幼儿展示自己不同的玩法。

　　（4）引导幼儿探索合作玩绳。

　　师“能不能几个小朋友用绳子一起玩游戏？可以怎么玩？”

　　3、师生互动游戏：“网小鱼”。

　　活动反思：

　　一、“以绳练跳”

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的.学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。

　　二、“以绳代杆”

　　跳绳，不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。

　　三、“以绳代线”

　　体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。

　　四、“以绳开展游戏”

　　采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。

　　五、“以绳代球”

　　在进行投掷教学时，教师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采用这种代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。

大班科学教案 篇3

　　设计思路：

　　安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。

　　活动目标：

　　1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。

　　2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。

　　活动准备：

　　录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队

　　活动过程：

　　一、回忆交流

　　1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么？

　　2、简单交流幼儿间的问题

　　预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么；不同颜色消防帽的用处；车尾上方的灯当中的小孔；消防车的车灯为何多；云梯车怎样救高楼上的朋友等。

　　小结：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。

　　3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗？

　　此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。

　　二、感知对话

　　1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。

　　主要经验：为什么需要这些东西。

　　教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁

　　小结：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。

　　2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。

　　1）听铃声，猜猜是什么声音？交流关于铃声的经验

　　2）想想叔叔听到铃声会做什么？

　　3）和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征

　　小结：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。

　　4）老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗？

　　此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。

　　三、“阅读”体验

　　1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么？

　　小结：叔叔的本领……

　　2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢？

　　帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。

　　此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。

　　附录：旧版中班教案

　　设计意图

　　《老消防车的新工作》是中班主题——我在马路边中的一个活动，这个活动引发了孩子对消防车的兴趣。他们开始收集、交流自己对消防车、消防知识的了解，为此，我们带着孩子们参观了消防队，并请消防员介绍他们感兴趣的装备。孩子们对消防车上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回来后，他们在照片上和活动录像上又发现新的问题，并且他们没有见过消防员灭火的真实场景，对叔叔自身的防护、他们的本领了解不够。我还注意到，在主题目标中提到：了解交通设施及其与人们的关系。我认为在此活动上可以迁移这个目标，让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系。

　　另外，在日益重视的消防安全宣传“四进”活动中，越来越关注对提高孩子对消防安全的意识，以减少火灾事故的发生，培养他们的抗御能力，让孩子健康成长。所以，我们就设计了这个活动。

　　活动目标

　　1.在比较、讨论、共享中进一步激发对消防装备和消防员的秘密的兴趣。

　　2.愿意将自己的想法积极的表达出来。

　　活动准备

　　录像、照片、联系好的消防叔叔和他的`装备一套、工具若干、幼儿的服装一套、录音

　　活动过程

　　1.激发兴趣

　　① 回忆上次在消防队里看到什么？引出需要解决的一些问题，进行询问

　　（说明：

　　1、 语言上和第三者的互动对幼儿更是一种挑战。

　　2、由于消防车内部非常复杂，让幼儿寻找无疑存在一定障碍，如表述不清，时间上拖沓，专业性东西多。与他们生活范围联系不强。

　　3、问题不是凭空想象的，只有对事物有了一定的了解，才会产生问题。他们提出的问题既有个性的也有共性的，这种认知冲突可以在交流分享中整合提升他们的经验。）

　　② 小结并提出消防车上有那么多用具可以帮忙，那消防员叔叔自己还需要带些东西吗？

　　2.感知讨论：

　　① 询问除了车上这些东西自己还要带东西吗？

　　原来叔叔需要一些可以帮助他救人并且保护自己的东西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要这个做什么用？

　　（说明

　　1、 选择5样东西比较适和幼儿，易于观察、比较。

　　2、体现一种经验的连续性有效性。从提问到讨论，后一个活动成为前一个活动的递进。）

　　②消防服。（警铃想起）什么声音？这个铃声是在告诉叔叔什么呢？

　　今天我们来做小小消防员和叔叔比赛穿衣服好吗？。

　　（说明：

　　1.具体形象的比赛让幼儿真实感受到消防叔叔的速度，自然产生一种敬佩。2.焦点集中，活动紧凑，孩子的兴趣更高。）

　　③想想为什么叔叔穿得这么快？

　　我穿上消防服提问：我可以像叔叔一样救火出警了吗？我要带上什么？

　　这些东西我都带好了可以去吗？你们上次看到叔叔训练些什么？

　　（说明：

　　1.对孩子发现答案的再现和肯定，消防服为何穿得那么快。

　　2.对所学知识和经验的回忆可以起到复习巩固的作用。新受的东西让孩子反复体验才能达到好的效果。）

　　3.体验观摩

　　① 看叔叔在做什么？

　　② 小结：原来他们还要天天练本领，这样在救火时既能飞快地赶到着火的地方，又能救助别人，保护自己。你们想做消防员吗？

　　(说明：

　　1.对先前若干问题的回应。

　　2.速度一个比一个快，感受消防叔叔的不寻常、不容易，激发孩子热爱叔叔的情感。)

　　活动反思

　　1.注重孩子的经验和体验是非常重要的。整个活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合为新的经验。在学习活动《消防叔叔了不起》之前，我们参观了消防队里的部分装备，孩子们对消防车和消防叔叔的生活有了初步的了解。通过这次活动，他们知道消防员叔叔除了车上有救助别人的东西还要有自我防护的物品等。

　　2.整个活动能注意多方面的整合，尤其是情感上的关爱、愉快体验；数概念的组合：数数叔叔一共要几样防护品、左边的大大、中间的小黑、右边的小小；常识性的如水带的扁与粗的变化、工具的不同等。

　　3.师生关系融和，互动自然，语言上比较幽默。整个活动孩子的注意集中，主动性很高。他们敢于提问，积极参与，大胆表达自己的见解。

　　4.学习活动中，层次清楚，环节紧扣，从孩子们的反应看出他们对消防工具、穿衣比赛，观看录像的兴趣是极高的，说明这几个点抓得好，目标达成。

　　活动不足

　　随机问题的处理和把握上不够灵活。比如，活动中消防斧的安全性问题、叔叔需要的五样工具都是绑在皮带上的等我都可以提一提，纬度和触点再伸长些。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。

　　2、通过故事《鸟类大罢工》，引导幼儿了解鸟类和人类的关系。

　　3、知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。

　　活动准备：

　　课前完成调查表，了解小鸟的种类；有关鸟类及环境的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你喜欢小鸟吗？为什么？

　　小结：小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔，有的小鸟还会捉害虫，很多小朋友都喜欢小鸟。

　　欣赏故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。

　　师：老师带来了一个关于小鸟的故事，仔细听发生了一件什么事情？

　　教师讲述故事提问：

　　1、故事中发生了什么事情？

　　2、什么叫罢工？（就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了） 小鸟们为什么要罢工？

　　3、猎人这样做对不对？为什么不能伤害鸟类，那我们应该怎么做？（我们做小鸟的朋友应该保护小鸟）

　　4、小结：小鸟为树木捉害虫，保护着我们的森林，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护小鸟。

　　二、了解鸟类与人类的关系。

　　1、讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，保护它？小鸟对人类有哪些帮助？（森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的.鸟，会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。）

　　2、教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收，小鸟帮我们做那么多的事，它可真是我们的好朋友。

　　三、谈谈如何保护小鸟。

　　1、讨论：小鸟为人类做了这么多的事，我们应该怎样保护小鸟呢？

　　2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。（在广场上喂鸽子，搭鸟窝、司机给小鸟让路）小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。

　　除了保护小鸟，也要学会保护自己。

　　师：我们要保护小鸟，可最近一些鸟类，像鸽子、鸡、鸭等都生病了，你们知道他们生什么病了吗？（禽流感）我们应该怎么预防禽流感呢？（不能养鸽子、吃禽类，远离鸟类等）

大班科学教案 篇5

　　大班科学教案：有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗?

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现?

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

　　师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变;当物体位置变化了，影子同样会变。

　　(示图一)当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　(示图二)当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

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