小班数学教案8篇【精】
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动设计意图:
《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
活动目标:
1感知4以内的数量。
2能熟练的将点卡和实物进行匹配。
3有兴趣参加数学活动。
4初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)
活动过程:
一、幼儿第一次尝试活动(点对点)
⒈小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么?
⒊幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?
⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配)
⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。
⒉春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像?
(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的'狮子，有几个呀?
(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有许多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。
三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)
⒈小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。
⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。
⒊幼儿寻找自己的座位。
⒋讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。
⒌小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。
⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇2
教学目标：
1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
教学准备：
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：
一、情景激趣。
师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?
二、探究新知：
1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的`圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）
3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？
三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏
评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子
1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。
活动延伸：
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
活动反思：
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的'实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
小班数学教案 篇4
设计思路：
认识圆形、正方形、三角形是小班幼儿数学教育的年龄阶段目标之一，结合当前主题《娃娃家》我预设了这节活动，以有趣的情境激发幼儿的兴趣，认识圆形、正方形、三角形，并透过根据饼干形状进行分类送给动物宝宝来对活动目标的达成度进行一个检验。
活动目标：
1、 辨别圆形、正方形和三角形的饼干，并将饼干分送给动物宝宝。
2、 乐意帮助小猪送饼干，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
自制三种形状的.饼干，小猫，小老鼠，小兔，小猪头像，篮子
活动过程：
一、情境导入
1、 秋天来了，动物宝宝们准备要去秋游了，小猪想啊想，要为好朋友们准备些什么呢？最后小猪准备了许多好吃的饼干想分给动物朋友们。
2、 看看小猪都准备了几种饼干？（3种）（不一样形状的）（不一样颜色的）
3、 小结：小猪准备了三种形状不同、颜色不同的饼干。
二、辨别图形
1、小猪的第一位朋友是小老鼠，它最爱圆形的苹果饼干。（老师边说边自己贴）
问：吴老师送得对不对？
2、小猫喜欢吃三角形的草莓饼干，谁来帮帮吴老师？哪一块是三角形的饼干？（幼儿上来送饼干）
问：他送得对不对？为什么不是这一块呢？三角形跟这个有什么不一样？（突出：三个角、三条边）
3、小兔最爱吃正方形的蔬菜饼干。谁愿意来送饼干给她？
问：正方形的饼干是怎样的？（四个角、四条边）
小结：有四个角、四条一样长短的边，就是正方形。
二、一起送饼干
1、 小猪还有许多饼干没有送，我们一起来帮帮它。什么小动物喜欢吃什么形状的饼干，可要记清楚噢！现在慢慢走到小动物边上送饼干吧！
2、 幼儿自由送饼干
3、 小动物们，宝宝们送对了吗？（幼儿一起检查）
（如果不对）谁来帮忙把饼干送回去？
4、 呀！吴老师的篮子里还有几块饼干没有送，谁来帮帮我？
问：他送对了吗？那是什么形状的饼干？（验证：三角形、正方形的特征）
5、小结：小动物吃到我们送的饼干真开心，你们帮助了小猪、小动物还有吴老师，你们开心吗？
三、分享快乐
1、那我们一起来跳舞吧！（舞蹈动作中有渗透形状）
啊呜啊呜，xx形状的饼干吃到了吗？四个角的饼干是什么形状的？小兔请你们吃！
2、小结：小动物们很高兴，夸我们是会帮助人的好宝宝，还给我们带来了礼物呢！跟着我一起去看看吧。（走出教室）
小班数学教案 篇5
设计思路：
据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
活动目标：
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
活动准备：
1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。
活动过程：
一、创设情境，引题激趣。
1、大象运木头（感知3和4的`数量关系）。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）
（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？
（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）
（5）师小结。
2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？
（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）
（5）小结。
二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。
（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？
（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。
（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。
（4）小结。
2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？
（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。
（4）小结。
活动延伸：
玩“比一比抓多少”游戏。
师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。
小班数学教案 篇6
活动目标
1. 能按照事物的大小分类。
2. 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备
1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。
2. 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音乐。
活动过程
1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 请幼儿在书中指出比较大的`蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。
4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：
播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走；当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。
5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。
活动评价
1. 能按事物的大小分类。
2. 乐于参与集体游戏。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
一、巩固三种颜色
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（１）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）
（２）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。
2、交流
（１）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？
（２）颜色是怎么变的呢？并记录。
3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色
１、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
２、幼儿进行第二次的实验操作。
原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延伸师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦，怎么变成什么颜色啦？
我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。
教学反思：
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的`一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。
小班数学教案 篇8
活动目标：
1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。
2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。
3.能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.钻圈4个（可做山洞）。
2.各种数量是4的小动物画片若干。
3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。
4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上）。
5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。
活动过程：
一、游戏“钻山洞”学习点数（本环节幼儿在教师的帮助下学习点数）
1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，“开汽车”出发。）
2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。（“探路”回来神秘地告诉幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。
3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。
4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。
5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。
二、自由发现，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。）
1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节）。
2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。
师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由观察、点数，教师适时指导。）
3.请幼儿说说自己发现了什么？每种动物有几只？
4.出示立体教具楼房。
师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。）
师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的'基础上初步了解一一对应的关系。）
5.幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。
三、游戏“摘果子”（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。）
1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（自然过渡到下一个游戏环节）。
2.出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。
师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4个果子。
3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。
4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，分享郊游的乐趣。
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