小班数学教案

[合集]小班数学教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

　　3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

　　2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

　　3.音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　听音乐进场。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）

　　二、对圆形、三角形、方形的认识

　　（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

　　（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2. 师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

　　师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）

　　二、游戏：找朋友

　　1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。

　　师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

　　2.师幼找朋友。

　　（1）圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

　　（2）方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

　　（3）三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

　　（4）同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。

　　（5）和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的`好朋友跳个舞吧！

　　三、图形宝宝找家

　　1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

　　2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？

　　师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

　　3.分组操作练习。

　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？

　　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

　　（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。

　　四、活动结束

　　1.师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

　　2.分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1．发现并感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1

　　个、1个……

　　2．知道班里出了一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

　　活动准备：

　　1．人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

　　2．《幼儿画册》。

　　活动过程：

　　1．学习区分1和“许多”。

　　（1）提问：红篓子里面有什么？有几个？黄篓子里面有什么？有几个？

　　（2）引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。

　　2．感知“1”和“许多”的`关系。

　　（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？

　　引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花片，边送边说：“我送了1个雪花插片。”

　　提问：红篓子里原来只有1个雪花插片，现在有多少个呢？

　　引导幼儿感知1个、1个、1个………合起来是许多。

　　（2）送朋友（用椅子围成圈，幼儿全部站在圈内）。

　　提问：

　　圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有1个孩子呢？

　　引导幼儿依次走出圈里，边走边说：“下次再来玩。”

　　提问：圆圈里原来有几个孩子，现在有多少个呢？

　　引导幼儿感知许多可以分成1个、1个……

　　3．操作练习：完成《幼儿画册》（第三册P4）的练习，巩固对1和许多的认识。

　　建议：教师还可以结合平时的各种生活活动，游戏活动（例如分餐具，发点心等），让幼儿反复感知1和许多（元素和集合）的关系。

小班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1.能区别物体之间的上下关系。

　　2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

　　3.体验集体游戏的快乐。

　　活动重点 能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

　　活动难点 感知物体间上下方位的相对性。

　　活动准备

　　1.知识经验准备 已认识五官。

　　2.物质准备

　　(1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。

　　(2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。

　　活动过程

　　1.预备活动 师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。

　　2.集体活动

　　（1）师生共同探索。

　　1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　（2）幼儿自由探索

　　1）、感知上下的方位。

　　师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”

　　师：“桌上有什么?”

　　幼：“苹果、香蕉……”

　　师：“货物架在哪儿?”

　　幼：“桌子下面。”

　　2）、区别两个物体的上下关系。

　　请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）

　　3）、初步感知上下的相对性。

　　出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。

　　小结：在表述物体的位置时一定要说完整的.话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　3.分组活动

　　第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。

　　第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。

　　第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

　　4.游戏活动 游戏“小猫在哪里”。

　　教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。

　　5.交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。

　　活动延伸

　　1.园内延伸 完成《操作册》第1册第31- 32页的活动

　　2.家庭延伸

　　(1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。

　　(2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。 (3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。

　　教学资源

　　拍拍拍

　　拍拍拍，前面。

　　拍拍拍，上面。

　　拍拍拍，下面。

　　拍拍拍，后面。

　　拍拍拍，……

　　(可根据需要续编)

　　找小猫

　　老猫老猫睡着了，

　　小猫偷偷往外跑。

　　老猫睡醒四面瞧：

　　“我的小猫不见了，

　　喵，喵，喵。”

小班数学教案 篇4

　　活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.

　　3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。

　　2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

　　第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　▲按特征分类。

　　出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的`家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

　　▲ 制作特征标记

　　指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

　　2、操作活动。

　　▲ 第一、二、三组：给图片找家。

　　剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？

　　引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。

　　▲ 第四、五、六组。

　　（1） 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

　　（2） 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

　　3、活动评价。

　　展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、进一步感知6以内的实物数量。

　　2、能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。

　　3、积极愉快地参与分组操作。

　　活动准备：1-8的实物卡若干、夹子若干；学具比高矮；学具比长短。

　　活动过程：1、情景导入

　　(1)目测数群

　　教师出示3-6的实物，引导幼儿目测实物。

　　师：小熊超市刚进了一批新货，看看都有些什么？它们有多少？（幼儿分别说出实物相应的.数量）

　　(2)按数匹配实物

　　教师出示3-6的图卡，启发幼儿将图卡与相同数量的夹子相匹配。

　　师：小熊要进的第二批货在我们的卡片上，都有什么？有多少？请你用夹子来帮它们做上标记，（要求幼儿边操作边用语言讲述：几个。。。我送你几个夹子做朋友）

　　2、操作活动

　　（1）第一组：排序

　　引导幼儿从高到矮、从矮到高排序。

　　（2）第二组：比长短

　　引导幼儿把最长的物体做上标记。

　　（3）第三组：投放新材料（匹配）

　　引导幼儿将6以内的实物卡匹配相应数量的夹子。

　　3、挑战：7-8实物卡匹配相应数量的夹子。

　　幼儿体验成功的快乐，教师进行简单的评价。

　　4、延伸：把挑战内容投放在益智区，让幼儿进行操作游戏活动。

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1 . 能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2．树叶3片，小虫若干。

　　3．儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

　　背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的'数3个斑点的瓢虫。

　　2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1．游戏“小瓢虫抓害虫”

　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

　　2．送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

　　（2）集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案 篇7

　　活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的`迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学教案 篇8

　　活动目标

　　1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。

　　2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。

　　3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　活动准备大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师：今天我们班来了两位好朋友（出示大大熊和小小熊）他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。

　　大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。

　　2、教师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、情境创设，加深理解。

　　1、教师：大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？

　　2、教师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？

　　送的时候要说："大房子住大大熊"。（请幼儿上前送大大熊回家）

　　那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？

　　（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）

　　3、教师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。

　　哪个礼物是小小熊的`了。聪明的小朋友，你们知道么？

　　我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？

　　送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）

　　4、教师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？

　　我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？

　　送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）

　　5、教师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。

　　三、巩固理解

　　1、出示PPT

　　教师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？

　　2、教师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）

　　你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推。

　　四、活动延伸

　　教师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们来把他们找出来吧！

小班数学教案 篇9

　　活动目的

　　1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。

　　2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。

　　3、体验集体活动的快乐情感。

　　活动过程

　　1、集体活动：鱼儿快乐游。

　　（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

　　（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

　　（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”

　　（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。

　　（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

　　（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

　　2、幼儿操作活动。

　　（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？

　　（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

　　3、展示和。

　　（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体操作结果。

　　（2）教师

　　综合评语： 教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的'发展。

　　本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

　　幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。

小班数学教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的`灵活性、协调性。

　　【活动准备】

　　1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。

　　2、数字卡片1—5。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）

　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）

　　你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

　　二、猜糖、夹糖游戏：

　　1、猜糖。

　　教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？

　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。）

　　2、手指夹糖。

　　教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？

　　现在，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？开始——停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖”。）

　　提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？

　　三、装糖游戏：

　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只）

　　2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

　　3、幼儿装糖，教师观察与指导。

　　四、买糖、品糖游戏：

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖）

　　【活动结束】

　　还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

【小班数学教案】相关文章：

小班数学教案06-12

小班数学教案06-10

小班数学教案【精选】07-21

小班数学教案(精选)07-22

小班数学教案（经典）07-22

小班数学教案01-08

（精选）小班数学教案07-23

【精选】小班数学教案07-25

(经典)小班数学教案07-24

【精】小班数学教案06-29