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高中语文继续教育培训总结

时间:2022-04-26 09:10:41 高中语文 我要投稿

高中语文继续教育培训总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的高中语文继续教育培训总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中语文继续教育培训总结

高中语文继续教育培训总结1

  我,是一位来自农村中学的语文教师,学校学习条件有限,信息相对闭塞,在长达12年的语文教学中,我遇到了很多的困惑,有的已经解决,有的一直困扰着我!20xx年x月x日,我接到校领导的通知,让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习”。我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大,听专家讲座,观看教学视频,参加

  教学观摩,在为期8天的学习中我获益匪浅!

  一、转变思想,开拓创新,让学生日渐爱上语文教学是一门艺术,知识是僵硬的,教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科,它涉及领域广,知识系统庞杂,特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科!一方面,语文是我们最熟悉的学科,每天说的是汉语,看的是汉字,它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面,语文又被无情的忽略甚至抛弃,错别字、病句随处可见,崭新、不留墨迹的课本让人叹息,阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文,觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改变这一状态,那就要从“爱”说起,让学生爱上语文课,继而爱上语文!语文教学是一门艺术,尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求,近年来,各地涌现出来了很多行之有效的教学模式:杜郎口的633教学模式,洋思的“四清”教学模式,昌乐教学模式,东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是,他们都取得了不错的成绩,事实证明他们在一定情况下也是行之有效的,但做为农村中学来说,一味地照搬照抄是不可取的,我们有我们的校情、学情,要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术,我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中,清醒地认识到,语文教的不仅是知识,还有活跃的思维,开阔的眼界,良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学,这样就会葬送学生的思想,甚至未来!

  二、努力学习,提升素质,加强自己的教师素养学习是一个人一生都必须做的事情,所谓“活到老,学到老”就是这个道理,特别是一个语文老师更要如此!因为,我们在学习中能不断地提升自己的情感道德

  素养。教师只有以正确的思想来引导学生,以真实的情感来感染学生,以健康的行为来影响学生,才能使学生信服。教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格。只有教师具备了例如勤劳勇敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人的优良品质,学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野,紧跟时代步伐,不断更新、充实专业知识,从而不断的进步。例如,语言学、教育学、心理学知识,文艺理论性知识,更要多读书,多读好书这样,语文老师才能在语文教学中纵横捭阖,挥洒自如!我们在学习中能不断地提升自己的职业能力素养。语文老师必须要有娴熟的教学技能,这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文能力,例如,语文阅读能力,口头表达能力,书面表达能力,思考辨析能力;教学能力,例如,研读教材的能力,设计教学的能力,组织教学的能力,机智应变能力;综合能力,例如,精彩的语言表达能力,丰富的语文知识,深厚的文学底蕴,广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的,它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的!

  三、注重心理,维护自我,用健康的心态面对每一位学生教师是一个压力极大的群体,学生情况不一,教学任务繁重,特别是语文教师除了教课本知识,更担任着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难,一旦走上讲台、面对学生,总要面露和蔼、充满激情,这就需要老师有一个健康的心理状态!我认为,要让学生爱上学习,首先要让他爱上老师,用自己的人格魅力来感染学生!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系,而更多了朋友、甚至亲人的关系;当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂,而更多了人性化,注重学生思维的培养。学生回答不到位了怎么办?学生不认真听讲、学习了怎么办?学生犯了错误了怎么办调节自己,用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要!学生调皮了怎么办?学生生活中遇到了费解的问题了怎么办?学生遇到困难、挫折了怎么办调节自己,用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得格外重要!健康的心理可以让老师更充满激情的去面对自己的生活和工作,也才能让自己

  在工作中发挥最大的效应!在短暂的学习中,我有太多次触动和感悟,他是一次重新激起我教育热情的一次学习!通过这次学习,让我感到语文教学的任重而道远,同时,我也希望通过这次学习,实现自己的华丽转身,在今后的语文教学中更上一层楼:我相信、我期待!

高中语文继续教育培训总结2

  我,是一位来自农村中学的语文教师,学校学习条件有限,信息相对闭塞,在长达12年的语文教学中,我遇到了很多的困惑,有的已经解决,有的一直困扰着我! 20xx年x月x日,我接到校领导的通知,让我到西安参加“高中骨干教师省级研修学习” 。我怀着激动、欣喜和期待来到了陕西师大,听专家讲座,观看教学视频,参加教学观摩,在为期8天的学习中我获益匪浅!

  一、转变思想,开拓创新,让学生日渐爱上语文

  教学是一门艺术,知识是僵硬的,教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科,它涉及领域广,知识系统庞杂,特别是当今语文的学习地位相对尴尬——最熟悉的陌生学科!一方面,语文是我们最熟悉的学科,每天说的是汉语,看的是汉字,它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面,语文又被无情的忽略甚至抛弃,错别字、病句随处可见,崭新、不留墨迹的课本让人叹息,阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文,觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改变这一状态,那就要从“爱”说起,让学生爱上语文课,继而爱上语文!语文教学是一门艺术,尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学模式已不再适应当今语文学习的需求,近年来,各地涌现出来了很多行之有效的教学模式:杜郎口的633教学模式,洋思的“四清”教学模式,昌乐教学模式,东庐中学的“说课稿”模式。不可否认的是,他们都取得了不错的成绩,事实证明他们在一定情况下也是行之有效的,但做为农村中学来说,一味地照搬照抄是不可取的,我们有我们的校情、学情,要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术,我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中,清醒地认识到,语文教的不仅是知识,还有活跃的思维,开阔的眼界,良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学,这样就会葬送学生的思想,甚至未来!

  二、努力学习,提升素质,加强自己的教师素养

  学习是一个人一生都必须做的事情,所谓“活到老,学到老”就是这个道理,特别是一个语文老师更要如此!因为,我们在学习中能不断地提升自己的情感道德

  素养。教师只有以正确的思想来引导学生,以真实的情感来感染学生,以健康的行为来影响学生,才能使学生信服。教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格。只有教师具备了例如勤劳勇敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人的优良品质,学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野,紧跟时代步伐,不断更新、充实专业知识,从而不断的进步。例如,语言学、教育学、心理学知识,文艺理论性知识,更要多读书,多读好书这样,语文老师才能在语文教学中纵横捭阖,挥洒自如!我们在学习中能不断地提升自己的职业能力素养。语文老师必须要有娴熟的教学技能,这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文能力,例如,语文阅读能力,口头表达能力,书面表达能力,思考辨析能力;教学能力,例如,研读教材的能力,设计教学的能力,组织教学的能力,机智应变能力;综合能力,例如,精彩的语言表达能力,丰富的语文知识,深厚的文学底蕴,广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的,它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的!

  三、注重心理,维护自我,用健康的心态面对每一位学生

  教师是一个压力极大的群体,学生情况不一,教学任务繁重,特别是语文教师除了教课本知识,更担任着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难,一旦走上讲台、面对学生,总要面露和蔼、充满激情,这就需要老师有一个健康的心理状态!我认为,要让学生爱上学习,首先要让他爱上老师,用自己的人格魅力来感染学生!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系,而更多了朋友、甚至亲人的关系;当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂,而更多了人性化,注重学生思维的培养。学生回答不到位了怎么办?学生不认真听讲、学习了怎么办?学生犯了错误了怎么办调节自己,用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要!学生调皮了怎么办?学生生活中遇到了费解的问题了怎么办?学生遇到困难、挫折了怎么办调节自己,用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得格外重要!健康的心理可以让老师更充满激情的去面对自己的生活和工作,也才能让自己

  在工作中发挥最大的效应!在短暂的学习中,我有太多次触动和感悟,他是一次重新激起我教育热情的一次学习!通过这次学习,让我感到语文教学的任重而道远,同时,我也希望通过这次学习,实现自己的华丽转身,在今后的语文教学中更上一层楼:我相信、我期待!

高中语文继续教育培训总结3

  在高中语文的学习中,文言文是重点,但是很多在学习文言的时候没有好的方法使自己的成绩提高不了。在考试中文言文所占的比重是重要,所以我们应该重视,提高自己的理解能力,下面是学大的专家为大家总结的高中语文文言文学习方法总结。

  1。掌握基本知识结构

  文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中,实词又可以分为五类:

  ①单音词和双音词。文言文以单音词居多,现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词,意指老婆,而在文言文中则是两个单音词,是指老婆和孩子。

  ②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情—色彩改变和名称说法改变等。

  ③一词多义。如“引”字,本义为开弓,引申义有五种之多:延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。

  ④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。

  ⑤词类活用。包括:名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。

  2。断句

  古人写文章,没有标点符号,因此,如何断句直接影响着对文章内容的'理解。正确断句,要注意以下几点:首先,要准确把握文言文的基础知识,理解关键的词语,判断清楚词与词之间的关系。其次,要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法,委婉、避讳的行文习惯等。第三,掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标志。第四,根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五,还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语,表示疑问的词语。此外,还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

  3。掌握正确的翻译方法

  人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准,文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬,或艰涩难懂,就没有完全达到翻译的目的,同时也歪曲了原作。可见,翻译不仅是文言文综合水平的体现,也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说,翻译时要注意以下几点:

  ①补充省略的部分。原文中省略的部分,如谓语、主语、宾语等,要视情况补充完整。

  ②调整语序。文言文中有很多倒装句,如谓语前置、宾语前置、定语后置等,都与现代汉语的语序不同,翻译时应调整过来。

  ③适当增减。有些文言文的语句,非常精练,言简意丰,翻译时应做适当扩充,以充分表达原文的意思。相反,有的文章为增加气势,强化效果,故意用一串有同样意思而说法不同的句子,这时,翻译就要合并凝缩。此外,还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等,翻译时要完整贴切地表达出来。

  4。多读

  俗话说“书读百遍,其义自现”,多读,尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝,脱离语言环境,干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程中,掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识,培养语感,以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。

  同学们掌握了高中语文文言文学习方法总结,在平时的学习中我们就应该重视作文的学习,提高自己的知识积累。文言文是我们了解古代的文化和生活的好途径,所以我们应该学好,会帮助我们领略文化的灿烂。

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