初中历史教学设计万能

初中历史教学设计万能模板

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的初中历史教学设计万能模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中历史教学设计万能模板1

　　【学习目标】

　　1、掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。

　　2、掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。

　　3、掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

　　【学习重点】

　　1、我国历第一个奴隶制国家——夏朝。

　　2、西周的分封制。

　　3、夏、商、周的更替。

　　【学习难点】

　　分封制。

　　【学习导航】

　　你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：

　　模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21—23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：

　　【共同探究】

　　（不依附，不从众，让思考成为习惯）

　　1、你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由、

　　2、思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的`诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用）

　　【归纳整理】

　　填表：夏、商、西周的更替

　　朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君

　　夏

　　商

　　西周

　　【当堂检测、反馈矫正】

　　1、下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是

　　A、禹传位给伯益

　　B、禹传子家天下

　　C、舜传位给禹

　　D、启打败有扈氏

　　2、商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是

　　A、商汤伐夏

　　B、牧野之战

　　C、盘庚迁都

　　D、武王伐纣

　　3、常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是

　　A、黄帝B、夏启

　　C、商汤

　　D、周文王

　　4、“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是

　　A、国人—

　　B、世袭制代替禅让制

　　C、实行分封制

　　D、盘庚迁都

　　5、暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是

　　A、商汤

　　B、商纣

　　C、周文王

　　D、周武王

　　6、禅让制的依据是

　　A、财产

　　B、武力

　　C、德才

　　D、门第

　　7、说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是

　　A、产生了奴隶主和奴隶两个阶级

　　B、国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具

　　C、国王居住在宽大、宏伟的宫殿里

　　D、国王暴虐无道，统治黑暗

　　8、下列事件中，距今4000年左右的是

　　A、商汤灭夏

　　B、武王伐纣

　　C、世袭制代替禅让制

　　D盘庚迁殷

　　9、在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是

　　A、郡县制

　　B、分封制

　　C、礼乐制

　　D、中央集权制

　　课堂反思：

　　（写下你在这课中的收获和困惑）

初中历史教学设计万能模板2

　　一、知识目标

　　1、掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。

　　2、掌握第一个五年计划的内容及取得的成就。

　　3、掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。

　　二、能力目标

　　1、通过本课的学习，培养学生通过现象看本质的能力。

　　2、通过本课的学习，培养学生综合思考和分析问题的能力。

　　三、情感态度价值观目标

　　1、通过本课的学习，使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大的成就，工业化开始起步。

　　2、通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。

　　四、教学重点和难点：

　　教学重点：第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的颁布。教学难点：共和国第一部宪法的性质。

　　五、教学过程：

　　【新课导入】：学生阅读教材导入框教师由此导入

　　一、第一个五年计划

　　【教师提问】

　　阅读教材18页—19页，思考新中国成立之初，经济上面临怎样的局面（背景）（学生小组讨论交流）

　　多媒体出示背景

　　（1）1952年主要产品产量表。

　　（2）中国、印度、美国的工业的对比表格。

　　（3）毛泽东的话语。

　　教师归纳背景1：国民经济得到根本好转，工业生产超过历史水平背景2：我国工业水平落后

　　【教师提问】=为了有计划地进行社会主义建设，改变当时的经济状况，我国政府制定了什么

　　学生回答：制定了第一个五年计划。（多媒体展示制定第一个五年计划的图片）

　　【教师过渡】下面请同学们把课本第二段内容看一下，了解第一个五年计划的内容。

　　[教师要求]请大家把第一个五年计划的内容复述一遍。多媒体展示一五计划的任务[教师引导]现在请大家思考一个问题：第一个五年计划为什么要以发展重工业为主一般来讲，应该是先发展轻工业、农业和商业，提高人民的生活水平才对呀大家可以讨论一下。

　　[学生讨论]

　　【教师归纳】1、当时的国情，中国的工业基础太薄弱。

　　2、受苏联发展的影响

　　[教师引导]下面我们来看一下第一个五年计划期间所取得的成就。

　　[教师引导]请同学们看课本上相关内容，看一看第一个五年计划在哪些方面取得了巨大成就？

　　[学生回答]多媒体展示第一个五年计划的主要成就。

　　思考：动脑筋

　　教材第20页

　　[教师引导]对于课本上“动脑筋”栏目中小女孩提出的观点应该怎样看待呢我们说，看待任何事物，必须放到当时的环境中去，解放牌汽车也是这样，我们应当看它诞生的.意义和为新中国的经济建设做出的贡献，而不能拿它和现在的产品去比。

　　[教师过渡]随着经济的发展，我国的民主政治建设也加紧进行。1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了《中华人民共和国宪法》。下面我们就来学习这一方面的内容。

　　二、共和国第一部宪法的颁布。

　　【教师提问】

　　（1）1954年，在北京召开的会议是什么。

　　（2）这次会议的内容是什么。

　　（3）这次会议上制定的宪法的性质如何。

　　【教师提问】同学们通过看书，知道宪法的主要规定是什么吗。

　　[学生回答]我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。

　　【教师提问】它的颁布有什么历史意义。

　　师生通过讨论，总结：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。