关于剪纸教学的个人看法
剪纸虽为我国的优秀文化传统，但在前些年的政治历史原因下与其它许多传统文化几乎销声匿迹，近几年在国家大的政策指引下这些传统 文化又慢慢地走进了人们的视线，走进了我们的生活中。 记得也就是在这两年的时间里每逢春节时我会买些静电剪纸贴到窗上，增加一下节日的气氛，平日里不太关注它，剪纸的需求量并不大，与日常生活关联不多，学生对这方面的学习就不会有多 大兴趣，
传统的剪纸内涵已被前人们的作品表现的淋漓尽致，入木三分。在剪纸课中如何挖掘剪纸艺术的文化内涵，丰富课堂教学内容，我想是不是可以在继承传统剪纸的基础上，着眼于与时俱进的地方资源方面入手，在授课中多展示一些本地的特色事物的图片，它们贴近生活，学生接触过或参与过，熟悉了解程度较高，创作设计时才会有更多的`米下锅。我们可以从以下方面进行探索，如历史文化方面的，文登学的广场文化与召文台文化，李龙文化的回龙山文化与庙会文化等。风景文化方面的圣经山老子石像、月牙石刻等。城区文化方面有雕塑、建筑、绿化园林等。农业文化方面的樱桃节的采摘 、草莓采摘等活动， 海域文化方面有谷雨节与海景等，还有校园文化等等的题材设计。课堂中教师可直接展示这些地方资源题材的照片，也可画出简笔画的形式展示，可以是一个场景，也可以是一个小情节、小细节的刻画……有了这些题材的启发，学生在设计与制作过程中，自然的开拓了视野与思维，同时对这些身边的资源有了更深刻的认识与了解，剪纸课堂的内涵自然也得到了丰富，学生的审美素养得到提高，由此更加热爱生活，热爱家乡，热爱祖国。