当前位置:育文网>考试> 五年级语文期末考试质量分析

五年级语文期末考试质量分析

时间:2022-04-07 09:16:35 考试 我要投稿
  • 相关推荐

五年级语文期末考试质量分析

  语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。下面是小编收集整理的五年级语文期末考试质量分析,希望对你有帮助!

五年级语文期末考试质量分析

  在学习活动中,语文学习是最基本最重要的一个方面。小学整个基础教育阶段,语文学习相伴始终,从不间断,并且占用了最多的学习时间。然而,长时间的语文学习并未能够取得相应的回报,从去年期末考试的情况来看,本班学生的语文学习品质和语文学习习惯在很大的程度上不如人意,投入与产出严重,是我产生了极大的困惑,深思长久,我觉得原因主要在于:学生的自主学习能力没有得到很好的培养,学习方法不对头,缺乏创新意识,只是师云亦云,被动地、机械地学习,因此出现了以下问题:

  ① 学生审题、读题不仔细、不认真,没有针对性的理解。

  ② 课外阅读不够灵活,学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。

  ③ 作文部分,选材范围较为狭窄,语言表达缺乏形象性,病句较多。

  为了尽快的改变现状,我觉得高年级学生的特点,还应在加强学法指导上下功夫。

  1、继续重视识字和积累

  学生的识字和积累部分得分率虽然较高,但不能有所松懈,而是必须继续加强方法指导,使学生掌握一些基础知识的学习规律,引导学生利用已有的规律,去读自己喜欢的书,去说话、写话,从而使学生真正体验学习知识是为了运用,去感受“学以致用”。

  2、立足于课堂培养阅读能力

  阅读部分历来失分较多,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法。课堂上,给学生充分的时间自主学习,通过圈点勾画、质疑、设问、记笔记、写心得、画草图、甚至听录音、感情朗读、复述、讲演等多种方法,引导自动、自学、自得地寻求知识,获取知识的能力。在整个阅读引导中,要坚持以读为主,分层推进。略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

  3、大力加强习作教学

  习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于450字的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的感受。

  4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

  要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。

【五年级语文期末考试质量分析】相关文章:

期末考试质量分析报告04-07

期末考试质量分析(精选15篇)07-22

小学数学期末考试质量分析04-07

五年级语文质量分析(通用6篇)03-10

小学期末考试试卷质量分析04-07

质量分析教学总结03-10

三年级语文考试质量分析01-19

语文教学质量分析心得体会01-28

二年级数学期末考试质量分析04-07