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七年级语文上册期末考试质量分析报告

2020-08-10

七年级语文上册期末考试质量分析报告

  随着人们自身素质提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是小编整理的七年级语文上册期末考试质量分析报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级语文上册期末考试质量分析报告

  一、总体情况:

  全年级五个班,总人数290人,优秀人数150人,优秀率占52%(其中85分以上高分约为30%);及格人数275人,达到95%以上。没有出现20以下的参考生。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平时检测成绩基本吻合。

  二、试卷分析:

  第一大题:书写、积累和运用,共18分。第一小题改错字抄写,一般都能做对,但是书写规范不够。二三小题注音、看拼音写汉字、根据意思写成语做的比较好。第四小题找中心句并抄写出现少量画蛇添足现象。五小题根据意思续写句子质量不是很高,形式上过得去,这方面平时训练不多,多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推荐书籍常识,做的也比较好。七小题古诗文默写前三个做的好,俗语“金无足赤,人无完人”出错比较多,一是出现“赤足”,二是把前后句写颠倒了。

  第二大题:口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题,除开少量学困生外,一般都能在鼓励李萌,表达祝愿,依依惜别上着笔,不乏精彩之处。九小题根据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地地举例正确的大约有只有60%。今年春季把综合性学习作为一个教研重点应该是很有成效的。

  第三大题:阅读理解占32分。阅读(一)是课内文言文《伤仲永》,10、12、14做的都很好,11题找出加点字意思相同的一组。错的比较多,因为这个题目应该是有一定难度的。因为有两个选项里出现有上册的内容,学生分辨不准确。13小题找过渡句也出现了40%同学找的不准确。

  阅读(二)也是课内的文章《安塞腰鼓》节选,考查了首句作用,衬托静的景物,任何朗读,以及对画线句子的理解。16、17做的好,15、18有一定难度,学生能够抓住要点做简要精到分析的少,大部分是尝试性的写了自己的见解,但是不是很到位。阅读(三)是课外阅读,难度适中,19题概括主要,23题你喜欢的人物以及原因,正确率都在90以上。20分析两次笑的含义不是很全面准确,21刻画人物形象举例例子一般都能找到,分析不够深入,22“执意“的理解很多是用原句解答,而原句并不能很好的来回答这个问题,需要读者结合自己的体验来概括。

  四大题作文。两个题目都比较切合学生的实际。关于成长的话题,中考出现了,第一单元成长的烦恼也训练过,半命题作文永恒的(),也是一个有话可写的题目。这次作文题目我们认为是很人性化的。从抽查的50份(每班随即抽查的10份)样卷来看,平均分为32.5分。符合要求的四平八稳的文章多,有灵性的文章少。保守的文章多,有创造性的文章少。学生都能结合实际的生活来写,并且表达了真情实感,语句通顺流畅,特别是错别字现象得到了遏止,兔尾巴作文大大减少,具备了正确表达自己意图的能力。但是平铺直叙的想象比较普遍,鲜活的东西少了一些。在写作技巧的运用上不熟练,比如修辞的.运用、过渡衔接、叙议的有机结合,有部分文章假大空,主要原因是空乏议论、干瘪的抒情,不能打动读者。卷面书写合格率为86%,不注意分段、一逗到底、文不对题、三言两语的低水平作文占8%。在样卷里也不乏高水平作为,写到山东看到父亲把提着脑袋下矿井挣钱养家的父亲,改变了自己看法而认为这一天我长大了,写因为误解没有向同学说清楚而同学转学联系不上了,而永恒的伤痛……

  三、主要成绩

  1、今年我们的基础方面下了功夫,5位语文老师通力合作,见到了成效。

  2、在提高学生语文素养上,共同努力,着眼于学生的可持续性发展。

  3、教学各环节落实,复习比较对路。

  4、在抓课外阅读上想了很到的办法,拓展了山区学生视野,这次阅读与过去有了提高。

  5、在学风建设上能够配合班主任工作,把抓点与面结合起来,促进学科均衡发展。

  6、在技能技巧培训上做的比较扎实,循序渐进,举一反三。

  7、领导意图贯彻较好,教学研究促进了语文能力培养,综合性学习互相听课评课。

  四、努力方向:

  1、深入学习新课标,教学中贯彻新的理念,提高课堂效率,抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识,多进行迁移训练。不仅要过得去,还要过得硬。

  2、文言文教学重视基础知识的巩固,加强常用实词虚词的掌握,要求学生背诵课文和译文,同时加大课外阅读量。并注意训练学生的语言。

  3、在教学中,要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写认真,对学生要求严格,有检查有督促有落实,有反馈措施。加大培幼转差力度。

  4、改变学生依赖性强的毛病,把自主、合作、探究提升到一个新的高度,注重培养学生良好的学习习惯,善于发现规律总结规律,运用规律。

  5、加强作文教学,多布置当堂作文,要求把字写工整,要求学生看好题目要求再动笔,提倡新鲜的表达,大胆的选材,高雅的格调,快乐作文。

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