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电工教学总结

时间:2022-05-27 16:25:19 教学总结 我要投稿
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电工教学总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的电工教学总结,欢迎大家分享。

电工教学总结

电工教学总结1

  质量是企业的生存之本,学校靠什么生存?靠培养合格的学生。随着近年来学校的扩招,教师队伍的扩大,教学质量成为学校亟待解决的问题。此次质量月在学校领导和系领导的重视下,取得了突出了成效。

  一、积极宣传、精心计划。

  系领导把教学质量月工作作为近期的核心工作来抓,在全系大会和教研活动中向每位教师传达了学校和系上关于教学质量月活动的精神,使大家对教学质量月活动的意义有了更加深入的认识。制定了系统的工作计划,对各教研室做出了具体的安排,要求各教研室制订关于质量月活动的相关计划。做到有目的、有步骤地推进教学质量月活动。

  二、教研室采取了一系列具体措施,使教学质量月有了丰富的内容。

  1、进一步明确教学要求。各教研室组织全体教师认真学习了教学管理文件,进一步强化了质量意识。除了要求全体教师要严格按照教师工作规范进行教学工作,必须做到“八认真”外,还要求所有教师严抓课堂纪律,要求每一位教师都必须坚持点名制度,对无故缺席者扣减平时成绩,学生考勤可与学生的期末成绩挂钩。从而严肃课堂纪律,提高课堂出勤率,保证课堂教学秩序。

  2、广泛开展互相听课和经验交流。系领导严格按照学校规定开展了广泛听课活动。也要求各教研室内部开展听课和经验交流活动。要求老师认真做好听课记录。教研室组织了主题听课,召开了教学教研会。在会上教师就一些共同的问题交流总结,探讨教学方法和教学手段以及教学效果,主要探讨了三个方面的问题:第一是怎样提高学生的学习兴趣;第二,针对高职高专培养工程应用型人才的.要求,教师通过多举实际工程实例来培养学生的实际工作能力;第三,加强课堂上互动氛围,来提高学生的学习积极性。对青年教师如何改进教学方法、提高教学质量提出了建议。

  3、大力开展主题教研活动。通过主题教研活动,讨论确定了一批适合修订后教学计划要求的课程内容。开展了 “怎样编写课程教案”的主题教研活动,通过这次活动的开展大大提高了室教师备课的水平,为教学质量的提高奠定了基础。

  3、把教学质量月和精品课程建设联系起来。积极参加《传感器与检测技术》、《机床电气控制》精品课程的建设工作,通过精品课程的建设,促进了专业的建设,提高了老师的教学水平。

  4、把教学质量月和科研联系起来。通过四川省教育厅项目《高职高专机电一体化专业人才培养目标及人才规格教学改革》课题的开展,明确了我校机电类人才培养目标,并在此基础上,结合双证制和满足自考本科的需要,完成了06级的教学计划。

  通过这次“教学质量月”活动,我系教师的教学质量观念得到明显的加强,教学水平得到了一定的提高,也为课程建设和专业建设做了大量的基础性工作,基本实现了教学质量月的目标。

电工教学总结2

  很快又一个学期过去了,这是我在文船技校就职的第三个学期,经历了第一个学期刚来比较懵懂的适应期,以及第二个学期对教学、班主任工作的探索期,第三个学期对所任教的课程已经比较熟悉,各方面的工作做起来也熟练了很多。

  但还是会由于各方面的原因,感觉自己对工作出现有倦怠的心理,有时候上课学生没有好好配合的时候我的积极性相应地也会低很多,教学效果自然也就差了,这是我的自我检查中发现的一个最不好的现象。技校的学生本来就不好学,假如我还不努力去想一些能吸引学生注意力,让他们感兴趣的教学方法,那情况只会进入一个死循环,教师越教越累,学生也越学越厌烦,最后导致的后果就是学生都不听课了。

  在有了这一番思考以后,当课堂当中发现学生比较多不听课的时候,我就会停下讲课,跟学生聊聊天,挖掘他们感兴趣的点以及喜欢的话题或者事物,并记在心上,在往后的教学中也逐渐有意无意地加进去。比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电,而学生们都是玩手机一族,几乎每个学生都备有一个移动电源,就是我们平常说的充电宝,而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷,那么在这里我就会提出问题引导学生,跟学生讲完电容可以充电放电的特性。

  以后,提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相似?那有听课的学生会回答充电电池,进而就回有学生想到充电宝,而充电宝里面确实就是有电容器这一元件,这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了;接着讲到电容的充电有一个上限,不能对电容不限期不限电量地充下去,这个知识点刚好跟前一阵子上映的电影《超凡蜘蛛侠2》里面的一个场景,电光人在充电过多,受不了负荷的情况下爆炸,这个场景在我们的生活中也时常可以看见,就是手机电池充太久电也会爆炸,我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣,把他们的`注意力都拉到可唐当中来,更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久,比如一整个晚上,更不能边玩手机边充电,保证自身安全,那一次课达到了非常好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。

  相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了很多,但除了教研活动以外,教师可以参加的课外活动还是很少的。为了可以消除或减缓教师的倦怠心理,让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作,我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动(尽量组织经费少的,如果经费多,各部门大家一起出力也是可以考虑的),增强同事之间的感情。拉进大家的距离,让我们整个学校更加团结,而不是松散的个体。相信这样也会让我们员工更有归属感。

  这是我个人浅薄的意见,如有不妥当指出,望学校见谅。

电工教学总结3

  本学年中,我在教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、

  听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不断提高自己的教学水平。在过去的一学年里,本人担任高级数控车工10级和中级数车11级六个班电工学的教学工作,现具体总结如下:

  一、政治思想方面:

  本人热爱中国共产党,拥护党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放,服从学校工作安排,对工作精益求精。遵纪守法,为人师表,乐于助人。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训。注重集体的政治理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。忠诚于党的教育事业,热爱本职工作,认真遵守学校的规章制度,服从领导的安排,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。积极参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨,教书育人,为人师表。

  二、教学方面

  1) 良好的态度是成功的一半

  端正工作态度,“爱”学生是教师教好书、育好人的基本前提。见到学生千万不能烦气,应该视他们为国家未来的建设者,总是用期望的眼神看他们,和谈们交流时不可以有一点点的轻蔑,忌用“这你都不会、你真笨”等教师禁语。多用“你真棒,好勤快啊,作业完成的太漂亮了”等鼓励性语言。绝不指责学生。让学生感到你是父兄是慈母。关心其身心的成长。地球人都知道好孩子是夸出来的。

  2)认真备课

  每上一节课我至少用两节课的时间备课。备教材、分析学情、备讲法。梳理教材思路清,教学设计不放松。课题导入设悬疑,知识回顾要贯通。重点难点有高招,类比比喻若常用,枯燥抽象变稀松。挂图实物加视频,实验更具说服力。板书工整图文茂,赏心悦目显重点。新型课改我执行,放弃填鸭换启发。教师当好主持人,学生活动唱主角。知识能力双培养,教学质量步步高。

  3)讲课富于个人艺术特色

  我是这样讲解概念定律的:讲物理意义:它描述什么,表征了什么,作用是什么。讲定义:而定义是依据物理意义而下的,是理性的、科学数据性的,那物理意义就可以说是感性的。它们相辅相成。讲物理量单位、方向性。正值负值各代表什么意义。分析与该物理量相关的物理量,数量、方向联系。找出与该量貌似有关却无关的'物理量,帮助学生加深理解和记忆。讲该物理量参与到哪些计算公式或什么定律呢?

  教师要富于想象力,用生动有趣的语言把抽象的物理概念和现实生活、生产实践、自然现象进行比较、类比,用打比方帮助学生理解。常讲常新,教学思路、方法手段要不断创新。要有自己独到的教学艺术特色。

  利用图片、动画课件、做现场实验等辅助性教学资料和手段丰富课堂教学内容,使教学效果锦上添花。

  最后,请学生谈谈自己对概念的理解,举出生活中例子加以说明。不同见解、意见要允许学生之间争论和辩论。

  学生是演员是主角,老师是导演还要甘当配角。既有任务驱动和巧妙引导,也有自主探究学习,寓教于乐。

  三、工作考勤方面:

  我热爱教育事业,爱岗敬业还乐业。从不因为个人的私事耽误工作的时间。学习白求恩同志对工作的热忱。学习雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中。高调做事低调做人,对待工作精益求精。在工作上,我严格要求自己,踏实肯干,完成了学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,平时,经常查阅有关教学资料,例如看看网上高中大学的优秀老师是如何讲课的,模仿模仿。加强知识储备和更新,不断提高自己的教学艺术水平。

  四、工作成绩与教训

  良好的工作态度和工作方法,加上领导的关怀信任和同事们的帮助,我圆满的完成了本年度的教学工作任务。学生评价较好。学生考试成绩达到学院的要求。

  工作中也有些不足之处,例如管理学生不够严厉,多媒体课件制作水平还有待提高,新课改执行力度不够。讲的太多,学生自主活动太少,师生互动不够多。在今后的教学工作中一定改正。

  总之,在以后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学院美好的明天作出自己奉献。

电工教学总结4

  一学期教学工作即将结束,为了更好的做好以后的工作,特对本学期作如下总结:

  一.思想素质方面

  根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,做一名合格的人民教师。加强自身品德的修养,提高教师自身素质。

  二、本学期主要内容

  (一) 电路的基本概念与基本定律

  1.电路的作用与组成部分

  2.电路模型

  3.电压和电流的参考方向

  4.欧姆定律

  5.电源的有载工作、开路与短路

  6.基尔霍夫定律

  7.电路中电位的概念及计算

  (二) 电路的分析方法

  1.电阻串并联联接的等效变换

  2.电压源与电流源及其等效变换

  3.支路电流法

  4.叠加原理

  5.戴维宁定理、

  (三) 正弦交流电路

  1.正弦电压与电流

  2.正弦量的相量表示法

  3.电阻元件、电感元件与电容元件

  4.电阻元件的交流电路

  5.电感元件的交流电路

  6.电容元件的交流电路

  7.电阻、电感与电容元件串联的交流电路

  8.串连谐振及功率因数的提高

  (四) 三相电路

  1.三相电压

  2.负载星型联接的三相电路

  3.负载三角型联接的三相电路

  4.三相功率计算

  (五) 磁路

  1.磁场的基本物理量

  2.磁性材料的磁性能

  3.磁路及其基本定律

  4.交流铁心线圈电路

  三、教研教改方面

  认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。

  如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣,并从中体会到乐趣。教学过程就将教师被动地教变成了学生主动地学,这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。那么如何在《电工基穿的教学中,让学生对这门课程产生浓厚兴趣呢?

  (一)、联系日常生活及生产用电常识,打消畏难心理,建立学习自信

  职业学校的学生都经过初中《物理》的学习,有一定的电学基础知识,对现实生活中的如何用电也了解一些基本常识。那么第一堂电工基础课就显得尤为重要,尤其是对那些在初中阶段《物理》课学得较差的学生,一定要打消他们的畏难心理障碍,让他们对《电工基础》课程有一个全新的认识。首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系,充分体现了学这门课的重要性,给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法,教师的教学设想,基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。我在课堂教学上总是注意新旧知识的`联系,让学生感到电工基础知识并不陌生,并且还正确引导学生对知识的迁移,建立新的概念、定律和公式,使学生对电工基础的学习没有了心理障碍,觉得电工基础的知识易于接受。建立学生学习电工基础的自信心。在每堂课的教学中尽量从小实验或日常生活中遇到的电学问题入手,利用学生的好奇心理,引发学生的求知欲望。使学生由浅入深,由易到难,便于接受,使学生消除了畏惧的心理障碍,从而培养了学生的学习兴趣。

  (二)、应用实物模型等直观教具进行演示实验,增强学生感性认识。

  在教学中要加强直观教学,采用实物、模型等教学手段,充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。因此在教学中特别要加强理论联系实际,常采用实验,模型等教学手段进行演示实验,充分发挥学生的视觉,听觉和感觉等各器官的相互协调作用,从而调动学生的学习兴趣

  (三)、提出问题,引导学生积极思考,激发学生的学习热情

  在新课之前先提出预习问题,请同学们根据教材的内容自己来做实验

  (四)、主动探究

  提高素质,造就能力是电工教学中的一个重要的目标,而能力的造就是要通过学生的主动探究这个过程来使成为事实的。

  基本要求:掌握电路的基本概念及基本定律,电路的分析方法,

  (五)、平易近主教学造就学生独立思考,促进学生的“自我发展”

  创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。其中创造意识与动机触及的是“想不想”创造的问题,而“敢不敢”创造首要由创造精神决定,“能不能”创造与创造能力和创造个性相关。咱们中专生业教诲在造就学生立足社会、综合发展的过程中,应将创造力的造就放在榜首。

  生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才,这样的人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。中外专家把富有“积极进取和创新精神”作为世纪人才必备的首要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识;二要肯不断学习;三要可以或许搞好公共关系;四要有创造性;五要有全局眼光。因此,创造力的造就是生业教诲目标的焦点,而教学平易近主能激发学生的创造力。

  教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。教师应实行平易近主教学,变学生在课堂教学中的被动职位地方为主动的积极参与,使成为事实师生之间的彼此尊重、平等交往,接纳设疑、启发、讨论、鼓励等办法,营造出师生互动,生生互动的教学情境;根据教学内容,接纳顺向思维求拓展、逆向思维出新意,引导学生领悟、创设情景、下手动脑相结合。灵活多变的教学要领,给学生的行为、思想以较大的自由度,增强学生的自立意识,学会独立思考,促进自我发展。 在创设良好的教学情境的时候,要注重准确驾驭教材和学生的心理,充分考虑到情境创设的对象、手段、方式和结果,要适当、正确、艺术性地运用以上要领,使患上创设的教学情境合情合理、入脑动情,只管即便把教学活动的重点由教师的教转化到学生的学。但这样一来对教师素质就提出了更高的要求,必须要不断更新自己的教学理念,不断提升自己的教学程度和实践能力,成为一位“双师型”教师。

电工教学总结5

  《电工电子技术基础》是机电技术应用专业的一门专业平台课,是多门专业课程的前导课程,是专业核心课程、方向课程的基础。为达到该专业人才培养方案中对课程的教学目标和对学生的培养目标,提高课程教学质量和学生的动手能力,培养学生自主学习能力,本学期对《电工电子技术基础》进行课程改革,将以项目任务驱动的教学模式开展课程的教学活动。

  一、项目背景

  由于中职学生理论基础差,同时又缺乏主动学习的自觉性,如果采用传统的教学方法会使学生认为学习难度大学不会因而失去学习的兴趣,致使课堂出现学生睡倒一片或不听课各行其事的现象。采用项目任务驱动式教学,重在培养学生完成工作和动手实践的能力。学生在具体的工作任务中遇到问题,就会带着问题主动学习,这样使学生变要我学习为我要学习,提高学习的主动性,这种教学模式既锻炼了学生解决实际问题的能力,同时也提高了教学质量和教学效率。

  二、实施情况

  (一)组织召开专题会

  为了确保课改取得实效,机电一体化教研组组织有关教师召开专题会,就如何开展好课改工作进行讨论,认真听取这门课有经验老师的建议,制定出课改实施方案。

  (二)教学内容的选取原则

  1、坚持课程与技能岗位相对接;

  2、下企业调研岗位工作任务;

  3、提取典型工作任务;

  4、确定课程学习任务与技能目标;

  5、注重培养学生的基本技能。

  (三)项目教学内容的确定

  在对企业充分调研的基础上,进行工作任务的分类归总,提取企业典型工作任务,确定了涵盖电工基础、模电、数电三部分的八大块

  内容共十三个学习情境(即项目任务)。在确定的学习内容中较侧重电子部分,任务的层次也是由易到难,十三个学习情境如下图所示。

  (四)项目教学的组织实施

  1、所谓项目教学法,就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,项目学习中有关信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

  “项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在:目标指向的多重性;培训周期短,见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目,共同取得进步的教学方法。

  2、在项目教学法的具体实施过程中,学生们还是能够给予较积极配合的。《电工与电子技术》计划的每周7课时安排在一天内进行,其中2节为理论课时,其余5节为任务实训课。但由于教师人手不够,后改为4节理论,3节实训。相比于理论课,学生还是偏向于上实训课,更喜欢做训练动手能力的项目。在教学方法上,摒弃了之前一味地只讲授书本上的理论知识,而是结合了我们设计的项目任务,在任务的完成中找出知识点,并结合实物消化重点,让学生不仅能够了解所学知识点,更能够掌握怎样将所学习的理论知识运用到实际的操作当中去。例如一个小的心形灯,它所涵盖的知识点有二极管、三极管、电容、电阻等元器件的原理、技术参数等。当一个心形灯焊接完毕时,学生们不但了解了这些元器件的性能、作用。还能从中知道它的工作原理。相比较于之前的传统教学方法有了很大的改观。

  3、由于是初次尝试项目教学,因经验不足以及该班三自教育和技能大赛等原因 ,导致本学期只完成了11个项目教学,有电子温度计、行走机器人两个项目未能完成。

  三、项目教学取得的成效

  1、开展项目教学,打破了体统的教学模式,极大地丰富了课堂的教学内容,课堂气氛活跃。

  2、能够充分调动学生学习的主动性与热情,形成全员参与的好局面,变学生“要我学习”为“我要学习”。

  3、增进学生间的团结,培养学生的团队合作能力。

  4、有利于培养学生的学习能力与沟通能力。

  5、通过项目教学法的实施,有利于教师及时发现教学中存在的`问题,及时修改补充完善课程标准。

  6、提高了学生的动手实践能力及对仪表工具的正确使用。

  7、开展项目教学,更有利于学生对知识点的掌握与记忆。

  四、存在的不足

  1、本课程的实训项目是在4号楼201、402进行,因做实训项目时需要大量插座,但实训室条件无法满足,故需要大量的接线板代替。存在着严重的安全隐患问题。

  2、在项目任务的设计上还存在一定的缺陷,如有的项目任务涉及到的教学重点是重复的。有的项目任务所需时间很短,而有的项目任务又较为复杂。难易程度缺乏过渡性衔接,造成在知识点的过渡上存在一定的跳跃性。

  3、在实训内容的监管方面,因教师人手不够,导致理论内容花费时间过多,而用于实操训练的时间没有保证。导致不能达到预期的教学效果。

  4、学生过多的在意产品制作的成就感,而对于元器件的工作原理和特性及相关知识点缺乏深度的了解学习。

  五、需改进的方面

  1、项目任务的设计在现在执行的基础上还需进一步的完善。

  2、过程考核的表格设计上还需完善,增强学生对知识点的重点学习,应充分体现项目教学的特点。

  3、考核时不仅要考核学生的实操能力、团结协助能力,但更要注重学生的品格品质等方面,培养学生的安全意识和文明操作。

  机电一体化教研组 20xx年6月27日

电工教学总结6

  在学院领导的大力支持和各部门的关心及教研室全体教师的共同努力下,教研室全体教师励精图治,顺利的完成了本年度的教学和科研任务。总结如下:

  1.不断认真学习各项政治理论,努力提高思想和业务素质

  教研室的工作是以教学与科研为立足之本,始终把不断提高教师的教学质量与科研水平作为教研室工作目标。教研室有目的、有计划的组织教师认真学习党的路线方针政策和有关理论知识,通过积极参加“党的群众路线教育实践”活动,和参加校、学院组织的政治学习、民主生活会等活动,来深化教师对教师职业及师德的理解;同时,也为教师提高教学质量与教学水平打下了较深的基础。

  2.加强师资队伍建设,提高师资队伍水平

  本年度教研室围绕专业核心课程的建设,在师资上,新引进了通信与电子系统的硕士研究生一名,给电工电子基础的实验室有力的师资补充。

  3.以教学带动科研,以科研反哺教学

  教研室积极组织教师围绕本专业的学科参与申报了教务处的教改课题:大类电子技术基础课程教学研究,学校大学生创新课题一项。同时,教研室参与组织参加聆听了若干学术性讲座。本学期,组织开展了张秀贤老师的公开课,并邀请其它教研室的相关教师参加听课与评课。及时地将评课的结果反馈给其本人,指出要改进的方向,对新教师的成长起到了良好的促进作用。

  主要存在的'不足:

  1.师资力量不足。教研室存在着职称低,学历低的特征。今后要创造条件,鼓励教师去企业参与到生产实践;另一方面,参加博士研究生入学考试,为建立一个高、精、专的“双师型”教师队伍奠定基础。

  2.科研成果还需更上一个台阶。

  (1)继续积极组织教师参与申报20xx年度的各项课题。

  (2)鼓励教师去组织并指导学生去参加国内外各项设计竞赛。

  (3)在核心期刊发表高质量的论文。力争在20xx科研总量的基础上具有一个明显的提升。

  3.在教师教学上,规范教学的各项过程。同时,积极开展集体备课、集体研讨活动。

电工教学总结7

  到学校教学已经快有一年的时间,回望这一年的时间来,自已主要任电子电工科的教学,主要教学的课程有:《电工电子技术及应用》、《电子整机装配工艺》、《电热电动器具原理及维修》等。回顾这将近一年以来的对我校的些课程课和的教学过程中,总结其中的不足和值得借鉴的地方,改正不足,希望自己在下个学期的教学过程中能做得更好。这个学期我认真做好了备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,深入实际操作为主,使学生学有所得,不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和操作能力,并顺利完成本学期目标教育教学任务。

  《电工电子技术及应用》作为信息班的专业基础课,是学生具备电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。通过对本课程的学习可以初步具有解决实际问题的能力,为其他专业技术打下基础。同时本课程的知识面广,内容丰富,实践性强,教材中还涉及了当前电工电子领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法。所以在本学期的教学中,我始终以理论教学为主,实训操作为辅的方式,结合学生们的基础薄弱、积极性不高的现状,最大限度地激发学生的学习兴趣。

  《电子整机装配工艺》作为信息班的专业课,是学生具备电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。通过对本课程的学习可以初步具有解决实际问题的能力,本课程简明、实用,紧密结合了电子企业的生产工艺和管理实际,突出了新知识和新工艺的应用,将能力培养和技能提高贯穿于始终,学习之后可以了解电子产品的特点和制造过程,熟悉产品生产中各工序的要求,掌握产品装配的基本技能和整机装配工艺,了解生产管理和产品质量认证方面的知识。

  《电热电动器具原理及维修》是一门实践性很强的学科,主要是对各种常见电子器具的工作原理,主要构成组件、以及常见故障和简单的处理方法等的一门门学科,是电子电工类专业综合性比较强的一门课程。

  下面是我这段时间以来的工作总结及教训:教学计划完成情况:

  1、理论基础理部分:

  这段时间以来带动学生学习了电工基础部分:直流电路、单相正弦交流电路;三相正弦交流电路;变压器;电动机;常用低压电器及控制电路。让学生对电子电路有了基本的认识,对各种常规的电子元器件有了一个基本的认识,学会了简单电路的认识、计算基本物理量;掌握了常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简单控制电路的连接和排除故障,学习了变压器和发动机的基本结构、工作原理以及常规连接方式,认识了正弦交流电和三相正弦交流电流的产生原理和负载的连接。

  2、实训操作部分:

  这段时间以来的实训课程也主要是配合理论教学开展的,从对基本电子元器件的认识,万用表的正确操作,基本并联、串联电路的连接,单相、三相正弦交流电的认识,变压器和电动的基本连接,常用低压电器的测试以及三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等的实训操作。学生学习情况:

  这段时间以来学生对《电工电子技术及应用》、《电子整机装配工艺》、《电热电动器具原理及维修》等这门课程理论部分的学习还是很好的,大部分学生能基本了解所授课程的主要内容,同时也能完成布置的部分作业。对基本电子元器件、简单的并(串)联及混联电路、三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等都能掌握。对于实训操作部分,学生们掌握了万用表的电压、电流和电阻的测量及正确读数,掌握了基本简单电路的连接,三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等的实训操作,了解了变压器和电动的基本结构和连接。

  大部分学生平时上课都还是比较认真,能按时完成布置的课外作业,只有少数几个学生学习积极性和主动性不高,总是喜欢迟到旷课。《电工电子技术及应用》这门课程也是理论性比较强的一门课,学习难度肯定是有的,而且它与其他的基础课联系也比较大,由于其他课程的进度有时和这门课的知识不一定同步,所在学习的过程学生多少有些感觉困难也是在所难免。

  教学情况反思:

  这段时间以来的任教,自己也有很多做得不足的地方,希望自己能通过不断的总结教学中的经验和不足,在今后的教学中加以改正,学习其他老师的优点来弥补自己的不足,争取自己的教学能逐步完善。

  我作为教11级信息班的《电工电子技术及应用》这门课程,这一个学期以来,我做到了课前认真备课,写详细的教案;上课时充分发挥自己的语言表达能力,结合实践操作,同时也充分给学生们拓展自己的经历和社会企业需要学生们具备的其他课外知识;课后认真耐心地批改每一次的作业,让学生有效地巩固所学知识;实训时尽量安排一些与课程相关并且有用的实训操作,既调动学生的积极性也让他们在实训中能学到一些知识、掌握一些基本的操作技能。

  一、对教材还不是很熟悉。

  每一次上课之前都要花大量的时间去阅读教材,结合学生的实际情况去备课,有时甚至偶尔还可能会出现遗漏现象。但经过这个学期的教学,我对教材的也进行了系统的学习,对每一个知识点都进行了有效的巩固,同时也对教材补充了一些自己的见解。相信在之后的教学过程中我一定能做得更好,有效地进行教学,把每一个知识点都做到深入浅出,让学生在趣味中学习到知识。

  二、教学教法有待进一步创新。这段时间以来的教学工作,由于太注重理论知识的灌输,怕他们学不完课程要求的量,所以没有太多的'时间去钻研更好的教学教法,当然自己平时也在摸索,但是进步的脚步不怎么快。这个学期已结束,之后的教学我会多课其他优秀教师上课教学的方法,同时也从网络上获取一些学习的知识,不断通过学习来提升自己的教学教法,让自己的教学独树一帜。

  三、创新思维不够。《电工电子技术及应用》、《电子整机装配工艺》、《电热电动器具原理及维修》等这些课程虽然是理论性比较强的课程,但也是电子电工基本课程,其中也是由许多实训操作组成,如果附加上一些创新,我们可以在基础电子方面有一些小小的突破。当然创新不是一两天就可以完成的,只是在今后的教学中,我会尽多地给学生们输导创新的思维,让他们在学习中学会创新,善于去创新。用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。

  四、对实训操作的力度不够。

  实训操作是中职院校学生掌握技能的必经途径,作为老师有责任多在这方面教他们,让他们多有机会实训。由于这个学期的理论学习知识点较多,所以实训的时间也不是很多。为了有效地进行实训的教学,作为老师,我会在课余时间自己多学习,自己先熟悉设备,利用我们已有的实训设备多开发出能给学生实训的课题,加强学生实训操作的辅导与实训的时间和次数,让学生在实训中学习和巩固知识。同时也培养学生自己独立操作的安全教育、自我学习的能力,倡导他们发明创新新的作品。

  这段时间的教学工作已接近尾声,回顾这一个学期的工作,已分析了其中的不足,不管从老师的角度还是从学生的角度都还存在很多不足的地方,相信我的工作会在不断总结与改正中得到进步,也相信学生们会在我的带领下每天都有一进步。成功和失败都已成为过去,我要做的是在今后的教学中,不断借鉴成功的经验,及时吸取失败的教训,这样才能不断提高我的教学水平和教学效果,从而提高教学质量。也希望自己通过不断的学习看到自己存在的不足,学习其他老师好的教学方法,弥补自己的不足,争取自己能做得更好。

  《电工电子技术及应用》、《电子整机装配工艺》、《电热电动器具原理及维修》等作为信息班的专业基础课,是学生具备电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。学生们学习好了这门课程,掌握了其中的知识技能和操作技能,这样他们才会在今后的其他专业课的学习中更游刃有余。一个学期以来,不管是经验也好,是教训也罢,我都会继续努力去探索更好的教学教法,用创新的理念去教好我的学生们,我相信我有信心,也有能力去做好我的教学工作!

电工教学总结8

  这一学期里我主要担任了12机电2班的初级维修电工教学工作。回顾这一学期的工作和学习,在校领导的关心和鼓励下,在同事们的帮助和配合下,我圆满地完成了本年度的工作目标和教学任务。

  现将本人这一学期的教学工作总结如下:

  一、严于律己,不断提高自己的政治思想素质。

  要想做一名合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。在师德上要严格要求自己,做到与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。

  在工作中,我深知要把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便可迎刃而解。热爱学生就要真诚对待学生、尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。另外,面对学生要坚持原则,言传不如身教,在教学过程中,要用我自身的言行给学生做出榜样,这样教育学生才更有说服力。

  二、深入研究实习教学的创新理念,着重培养学生的自主学习能力的开发。

  我校的学生都来自不同的学校和地区,拥有的文化知识差次不齐,使得他们懒得自己看书理解,哪怕是再简单的东西,他们也等着老师讲解。而现实的社会是个不断更新的社会,要在这样的环境里占有一席生存之地,就必须不断的学习,获得新知识,充实自己。也就是说,为了适应当今的社会,就需要我们打破传统的'教学模式,让学生意识到在学校学的知识是远远不够的,他们需要的是一种能延续的东西,这就是能力与技术。对此,我对自己所教授的理论与实训模块加以改革创新,在不断的实践中积累经验,摸索规律,尽可能用少的语言演变成学生就可以看懂听懂的技能知识。

  维修电工技术是一门实用灵活的技术课程,对于学生今后的就业有很广的应用性。这门课要想学活的关键就是不能拘泥于呆板的理论知识和单一的实验要求,而要注重学生独立的综合实训技能,解决问题的能力培养。

  由于实习时间有限,为了让学生们能更多的接触电工技能,让学生不断总结实践经验,这样不仅激发了学生对电工这一项技术的兴趣,还能把一些老技术进行改造,使不断有新的突破。学生动手操作的时候,我在巡回指导时及时发现学生学习的现状,抓两头,带中间,既保证聪明的学生有空间,又不放弃任何一个进度落下的学生。在每节课后统一分析讨论,使学生们理解深刻,掌握牢固。

  在实习教学中,我将电工技术的各种技能,各自特点加以比较、归纳学习,使学生虽只学其一,却掌握更多,尽可能扩展他们的知识技能的宽度。

  三、加强理论课学习,在压力下不断完善自己的专业知识,提高自己的业务素质。

  由于实训是同时教授理论和实习,因此对教师是一个严峻的考验,使教师必须具有“双师型”的能力才能很好地为学生服务,因此我严格按照教学计划备课,认真写好每一次的教案,无论是新课还是复习,从不上无准备的课。在授课时,要注意前后知识的连贯性,使学生对所学的知识有个整体的认识,理清知识体系,学会用联系的方法来学习,从而形成一种能力。同时在课堂教学中,发挥自己在实习教学中的经验,理论联系实际,提高学生的听课兴趣,并尽可能的拓展学生的知识面,增强理论课的实用性。

  此外,我还利用课余时间多向有经验的教师学习,学习他们的授课技巧,如学生纪律的管理,讲课节奏的控制,课堂气氛的把握等等。并将所学的授课技巧融入自己的教学工作中,受益匪浅!

  四、注重细节,教学管理上力求精益求精。

  转眼到我校工作已经5个多年头了,对于学生的管理已不再陌生,但在日常的教学管理中,仍然不能掉以轻心。实习场地、考勤管理、劳动保护、仪容仪表、教室卫生等细节都是规范学生行为的重要手段,是每天必须督促学生注意的。另外,制定实习设备责任制,学生在操作过程中更加爱护设备,使设备的故障率降低。

  作为我校电工专业一名教师,我相信在校内各位领导和同事的帮助下,我一定不断充实和完善自己,逐步成长,逐步提高,用工作成绩来报答领导和同事的关心和厚爱!

电工教学总结9

  1.用心去教,为人师表

  一名教师在教学过程中,其言行举止都会受到学生的关注、评价、学习和仿效,因此教师应时刻注意为人师表。如提前候课,做到上课不迟到、不早退,体现良好的职业道德;课前充分备课、上课严谨治教,体现认真负责的精神;课堂中教学内容应结合生产、生活和学生思想实际,体现理论联系实际的工作方法;习题课要做到相当熟练,和学生一道思考进行,能灵活运用。对教材中存在的问题能够向学生交待清楚,敢于在学生面前做到“知之为知之,不知为不知”;要以自己的行为来熏陶和感染学生,在各方面都给学生起表率作用。同时要鼓励学生开拓思维,冲破传统束缚,充分利用现代技术手段自我学习。

  在电工电子课堂教学中,可以通过指导学生做一些电子产品,让学生认识电工电子学的科学性和严密性以及应用的'广泛性,同时对学生进行辩证唯物主义和真、善、美世界观的教育,培养学生的专业素质和职业道德。如通过一些小制作,激发他们学习电工电子技术课程的兴趣。

  2.认真钻研教材,课前充分准备

  教材是教师备课的重要依据。教师只有熟悉教学大纲,深入钻研教材,全面了解学生,从实际情况出发,才能在备课中紧紧围绕教学点,挖掘能力点,渗透德育点。在这样做,可以开阔学生思维,提高其应变能力。要做到这一点,就须备教材、备教法、备学法以及渗透德育兼顾。上课时要根据学生的课堂反馈(如课堂提问、课堂练习等)及时调整方法、内容、深度和进度,随时准备回答学生可能提出的各种问题。总之,备好课是上好课的前提和保证。

  3.寓教于乐

  教学不仅是一门科学,更是一种艺术。按照教育教学规律,结合学生实际进行针对性施教,是一项艰苦的、创造性的劳动。因此,作为职业学校专业教师,不断探讨学习方法,奉行寓教于乐是十分必要的。 专业课堂教学中要努力营造一个良好的学习实践环境,教师提出问题后要善于引导,使学生产生求知欲,动手欲,充分调动其学习的积极性。比如,在学生制作See6收音机过程,教师可引导学生先识读元件再测元件然后焊接元件,识读中提出要点,引领学生激发兴趣;测量中指导学生注意实践要求,焊接中让学生充分动手,产生强烈的实践动手欲望,成果调试中让学生体会成功的快乐。

电工教学总结10

  一、原课程存在的问题分析

  该课程是采矿工程专业的一门专业基础课,不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法,并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题:

  (1) 内容多而杂,学时少。由于本课程内容涉及面广且较杂,既包含了电路的知识,模拟电子、数字电子,同时又有电机及其控制等内容,它是电学科的一门主干课程。由于内容多,而学时较少,给该课程的教学带来了不少困难和问题,如何利用有限的学时完成课程任务,成了该课程最突出的矛盾。所以,在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。

  (2) 教学内容,教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识,而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程,所以,必须加强实验改革,加强学生综合性和验证性实验的训练,大大提高学生的综合思维能力和动手能力。

  (3) 新技术、新方法不断出现,原教学内容却反映很少。由于新技术和新方法的不断发展,本课程所涉及的内容也在变化,与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力,就必须让学生掌握这些新技术和新方法,在课程教学中予以体现。

  二、课程改革的原则和做法

  总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法,又能尽量加强新理论、新方法的学习,同时增加综合性、设计性实验,提高学生的动手能力和综合思维能力。

  具体安排:

  (1) 选择质量高,学时和内容相当的教材。如面向21世纪的国家级优秀教材:高等教育出版社出版,唐介主编的《电工学》,叶挺秀主编的《电工电子技术》等,都可优先选用。

  (2) 教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法,提高课堂世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。

  (3) 内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术,让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。

  (4) 加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性和创新性实验。 (5) 加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团结互助,整体意识,锻炼吃苦耐劳的精神。

  三、课程改革成果

  (1)内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授课时间,把该课程的内容讲授完,并适当增加了新理论和新方法的介绍。如在原来的教学中,一般是先讲三相电路,然后讲授非正弦交流电路和暂态电路,接着讲授变压器和电动机。由于,非正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立,前后联系不大,而变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。针对这种情况,我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后,直接讲授变压器和电动机,这样不仅提高了教学进度,而且教学效果较好。采用合理的教学安排,不仅把原来书本上的内容较好的学完,而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法,学生对PLC控制器的原理有了较全面的认识,对EDA设计方法也有了较全面的了解。

  (2)成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的`基本知识,而且要求学生对模拟电路也有较深的认识,所以,可以较好地培养学生的创造性,把电工电子所学的内容前后有机的结合起来,设计出合理的电路方案。实验结果表明,这种综合性、设计性试验非常受学生的欢迎,收到了较好的试验效果,学生能力得到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。

  (3)编写了三本实践教材:《电工技术与可编程序控制器实践》、《电子技术实践》、《EDA设计与方针实践》。三本实践教材于20xx年8月由机械工业出版社出版发行,我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成果,具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材:《电工技术》、《电子技术》,计划20xx年底在机械工业出版社正式出版,相关教师正在全力编写。

  (4)制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件,该课件融入世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结了老师们多年的教学经验,从文字编写、图形制作、公式演绎,到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作,具有较好的教学效果。

  (5)成绩评定方法改革取得了预期效果。要想改变传统的“教死书”的模式,就必须进行学生成绩评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对该课程的特点把成绩评定方法作了改革,学生成绩=期末考试成绩×60%+课堂成绩×20%+平时测验成绩×20%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况,可以积极地调动学生学习的积极性和能动性。实验成绩采用单独计量方式,打破理论成绩与实验成绩在一块的模式,对实验单独设课,便于更好地调动学生的积极性,认真对待每一个试验,使实验课走向正规化,提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的素质,培养合格的工程技术人员。

  四、存在的问题

  资金短缺,使很多综合性试验和设计性试验很难正常开设,许多元器件不能及时购买到,影响试验的正常开出,影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法,由于资金不足,学生的学习只停留在理论认识上,不能让学生亲自动手做实验。如PLC(可变程序控制器)、CPLD(EDA开发和仿真系统)等缺乏应有的试验设备,所以我们只能在课堂上给学生讲授,而不能进行实验,达不到学习和培养的需要。我们还需要购买较好的多媒体课件,由于资金问题迟迟不能实现,所以某些教师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。 五、课程改革的效果分析

  针对采矿专业,我们进行了卓有成效的教学改革,应该说效果较好。采矿专业是工科中一个非常重要的专业,培养的学生不仅要求具有宽厚的理论基础,而且要求学生具有较强的动手能力,综合分析与解决问题的能力。所以,在教学内容上,我们拓宽了教学的知识面,不仅要求学生掌握基本理论和基本方法,而且要求学生熟悉当前应该了解的新理论和新方法(如EDA设计),在教学方法上加强学生能力培养,加强了实验课,增加了综合性、设计性实验。总体来看,课程改革的效果较好,学生反映也较好。

电工教学总结11

  回顾这次电工考证培训,总结其中的不足和值得借鉴的地方,改正不足,希望自己在以后的教学和培训工作中能做得更好。这次培训我认真做好了备课、上课、课堂辅导工作,严格要求学员,尊重学员,深入实际操作为主,使学员学有所得,不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和操作能力,并顺利完成本次考证工作。 下面是我这次培训工作的总结:

  一、教学计划完成情况:

  1、理论基础理部分: 这次培训我主要负责教学是电力拖动的基础部分:常用低压电器及控制电路。让学生对电子电路有了基本的认识,掌握常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简单控制电路的连接和排除故障。

  2、实训操作部分: 本次培训的实训课程也主要是配合理论教学开展的`,有常用低压电器的测试以及三相异步电动机的单向、点动、正转控制电路等的实训操作。

  二、学员学习情况:

  这次培训过程中,学员课程理论部分的学习还是很好的,大部分学员能基本了解所授课程的主要内容,同时也能完成布置的部分作业。对基本三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等都能掌握。对于实训操作部分,掌握了基本简单电路的连接,三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等的实训操作。 大部分学员平时上课都还是比较认真,能按时到校参加培训,只有少数几个学员学习积极性和主动性不高,总是迟到早退。

  三、教学情况反思:

  1、对培训的整体内容把握不是很到位:上课之前都要花大量的时间去阅读教材,结合学员的实际情况去备课,有时甚至偶尔还可能会出现遗漏现象。但经过这次培训的教学,我对培训内容的也进行了系统的学习,对每一个知识点都进行了有效的巩固,同时也对教材补充了一些自己的见解。相信在之后的教学过程中我一定能做得更好,有效地进行教学,把每一个知识点都做到深入浅出,让学生在趣味中学习到知识。

  2、创新思维不够:本次培训等这些课程虽然是理论性比较强的课程,但也是电工基本课程,其中也是由许多实训操作组成,如果附加上一些创新,我们可

  以在基础电子方面有一些小小的突破。当然创新不是一两天就可以完成的,只是在今后的培训和教学中,我会尽多地给学生们输导创新的思维,让他们在学习中学会创新,善于去创新。用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。

  3、对实训操作的力度不够:实训操作是本次培训学员掌握技能的必经途径,由于时间和课时的原因,本次培训做的还不是很好,有些电路实训课时不是很足够。

  总结人:龙小光

  20xx/11/7

电工教学总结12

  一、激发学习兴趣,创设课堂互动

  受“普高热”影响,进入职业学校学生素质层次不高,而且《电工基捶理论课教材内容仿制大学教材模式,通常比较抽象,理论性强,名词概念多,因此,学生领会教材感到困难,上课常提不起兴趣。针对此现象,建构电工课堂情境,活跃课堂气氛,增强课堂教学本身的吸引力,激发学生的求知欲,是师生互动和生生互动的前提。教学是一种特定情境中的人际交往,通过创设一定问题的情境,激发学生探究的需要和兴趣,以此推动学生认知活动的进行是探究——发展模式教学中,启动学生主体性参与的动力。在教学中可运用多媒体技术将抽象内容具体化,使看不见、摸不着的变成有“形”、有“声”、有“色”,激发学生求知欲。例如学习“安全用电”时,运用flash将生活着遇到的用电安全问题编成一个个有趣动画。以“小明”为主人公,他家电视机坏了,小明将电视机后盖打开进行维修;雷雨天,小明躲在大树下避雨;用潮湿手接触带电体;“小红”触电,小明用手拽她等等故事。通过这些情景让学生观察、思考会出现什么现象?再播放上述结果,在“形”、有“声”、有“色”的学习环境,学生初步建立安全意识,理解安全用电意义,学习氛围活跃了,这时再引导学生进一步探究:为什么会这样?如何做到安全用电?课堂气氛推到***,学生们不仅积极参与教学中,而且发挥主体动力性,使学生在整个教学过程中聚精会神,保持稳定学习热情和***,并将学习的兴趣延伸到课外,从而达到真正互动,有效学习。

  二、以问题激活思维,引发课堂互动

  职高生缺乏敏锐的观察力,不善于发现、提出问题。问题始于观察,没有对事物深入仔细观察,就不可能对事物提出问题。苏霍姆林斯基说过:“观察是人类思考和识记之母”。只要学生用充满***眼光去观察对象,必然有“观”而所“得”,正如古人所谓“观一叶而知秋”。学生养成了观察习惯,就会从观察的事物表象看出不平常东西,提出问题,观察的越仔细,提出的问题就会越多。电工学是是一门以实验为基储应用为能力的'学科,与日常生活密切联系。故教师可运用多媒体或实物演示生活现象,创设观察情景,积累问题素材,让学生积极参与观察活动,观察中教师应调动学生各种分析器协同活动,在知觉的基础上进行分析综合,深入思考,产生问题意识。如学习“单相异步电动机工作原理”,学生首先兴致勃勃观察教室电风扇运转情况,学生们在知觉的基础上受前面所学三相异步电动机知识迁移,进行深入思考质疑:教室里采用单相电,无三相交流电如何产生旋转磁场?这样学生学习的积极性就被调动起来了;接着我演示单相异步电动机转动,学生观察结果与电风扇转动又不同,疑问在对比碰撞中再次产生火花:单相异步电动机为什么不能自行转动?使学生们带着渴求的心理探索其中的原因;最后我改变工作绕组接法,学生在惊奇中再次产生新问题:电动机转向为什么改变了?在一连串现象中,学生兴奋状态调动起来,激发了学生思维积极性,对各种现象作层层深入思考,以问题引发互动,便于学生开拓思维,相互启发,展开讨论。

电工教学总结13

  按照学校教务处、商财部和加工制造部的安排,本学期我主要担任高三对口高考电子班《电工技术基础》课程的教学工作、高二机电1401班(高考班)《电工技术基础》课程的教学工作,我本着高度负责的态度,求真务实,认真研究教材,掌握学生的实际情况,深入研究教材教法,并认真编写好教案,本期顺利地完成了各项教学任务。在教学工作中,我严格要求自己做好下列几点:

  1、认真备课,科学组织教学。

  在教学过程中,我深入了解学生情况,学生的整体素质较差,理论基础较差,思维能力相对较弱,因此,我以“低起点、小步子、快反馈、勤辅导”作为教学中的基本原则,夯实每一步,精讲每一节,向四十五分要质量。首先是认真钻研考试大纲及教学大纲,熟悉教材的整体结构及各章节之间的知识点;其次是了解学生的.学习特点和学习方法,作好知识铺垫;三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容,使本课程的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接;四是选择合适复习资料及恰当的教学方法,根据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、模拟试题、自主学习、巩固练习等环节,使教学灵活有趣,气氛活跃,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。此外尽量要求自己的表达清晰准确,通俗易懂;讲解脉络清晰,层次分明;教学方法灵活多样,生动有趣;对于联系紧密的章节与章节之间,知识点与知识点之间多作归纳总结,加深学生的理解和记忆;讲解例题

  时,尽量做到将复杂问题简单化。重视教学检查,合理布置作业并认真批改,及时进行单元测验;本期进行了十次单元测验。重视课后辅导,晚自习下班,耐心解答学生的疑问。

  2、积极调动课堂气氛,培养学生学习本课程的兴趣。

  兴趣是最好的老师。为了培养学生学习本课程的兴趣,提高学习的积极性,在教学中我非常重视调动课堂气氛,使学生在轻松愉快的环境下学习。一是多与学生互动交流;二是多给学生思考的机会;三是开展问题讨论;四是多应用幽默,让学生在紧张之余情绪能得到舒缓;五是在教学中灌输与本课程有关的历史和人物,培养学生的高尚情操。六是在教学过程中多运用与知识点贴切的比喻,来提高学生的学习兴趣。

  3、扫清数学知识障碍,提高学生解题能力

  在教学过程中,由于学生在初中学习时,数学基础较差,加之各科教材的不断变更、不配套,对电工技术基础教学也增加了一些难度,比如,一些数学内容要到下学期才学,学生对这些数学知识的认识,是靠从电工技术基础教学中开始学的。这对学生来说是一个难点,有关习题不会解,这给学生的学习带来了困惑。使学生觉得电工技术基础难学,产生一种畏难情绪。为了让学生顺利复习,我就专门为学生编写了手算开平方的计算方法及例题等资料,学生的学习兴趣一下得到了极大的提高。

  这学期主要是高三的电工教学工作。一是在内容上增加了容量。二是教学方法上要求“上不封顶”。深切地感到高三教学任务重、要

  求高,对口高考班难教。

  教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,丰富自己的专业知识,只有这样,才能与职业教育的新形势发展相适应。

电工教学总结14

  本学期的教学教研工作已经结束。在这个学期的教学工作过程中,本科组以“激情职专、跨越发展”为宗旨,加强师德师风学习和教育,提高认识,转变教育教学观念,不断深入探讨教学新路子,寻找适合实际的教学方法,总结经验教训,努力提高本校的职业教育效果。

  学期刚开始,就组织研究和制订科组工作计划与各专业教师的教学工作计划。

  一、在教学方面

  1、积极参与校本培训,理解、执行新的教学理论。

  2、教学过程以学生为主体,做到人人都要有所进步。

  3、按要求备好课、上好课,批改好作业,按时按量完成教学任务。

  4、专业技能操作课程实行月考制,很抓月考改革,由各科任老师具体负责,效果显著,受到上级有关部门的好评。

  08级:电视由朱明杰、许丁居、王寇老师具体负责所任教班级,;制冷由王雄老师具体负责。朱明杰老师、王冠老师的教学深受学生欢迎。

  09级:电子、电器维修由何君平、林香梅、王岗老师具体负责;电工由王小珍、郑星际老师具体负责。何君平老师的`教学深受学生欢迎。

  二、在教研和学习方面

  本科组利用每周星期二下午的时间作为科组活动时间,内容有三个方面:

  1、反复研究讨论如何实施每一次本专业月考的具体方法,使学生尽可能学到实用的专业知识和技能。

  2、反复讨论、研究两年半制电子电工专业班下学期开设的专业内容问题。

  3、继续进行好校本培训工作。积极参加职业学校教师的适应性学习活动,提高思想认识,为今后做好各项工作打下基础。

  4、在教研活动方面。利用每周科组活动时间内开展第二项活动内容,就是开展教研活动。主要内容有开展综合性教育活动,组织了综合研究性公开课,和完成了学生参加综合实践活动调查报告等。

  5、组织讨论如何实施“我爱我专业”技能竞赛问题。

  6、组织电子专业各年级各班开展技能考核活动,促进了学生的专业学习。

  三、开展第二课堂活动

  1、本专业开展二次专业技能竞赛活动。通过活动,极大地提高了同学们学习专业的积极性。

  08级:电冰箱教学内容中的管道扩口和管道焊接。

  09级:电工教学中的线槽各种弯角的修剪。

  总之,本科组的教学教研活动开展比较顺利。今后还将继续开展下去,以的提高全组人员的全面素质,为我校职业教育发展出力。