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九年级语文教学总结

时间:2022-05-02 01:12:10 教学总结 我要投稿
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有关九年级语文教学总结模板5篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的九年级语文教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关九年级语文教学总结模板5篇

九年级语文教学总结 篇1

  时光荏苒,白驹过隙,转眼间一学期又结束了,本学期我担任初三(3)(11)班语文教学工作,站在学期的末尾,回顾过去的一学期,为了更好地总结教学方法和经验,使教学工作做到有的放矢,对本学期的语文教学工作特做总结如下: 一、求实创新,不断提高自身的思想业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力,所以,一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。通过多听课内外老师精彩的课,并结合自己的课堂教学不断反省,积极参加教研探讨活动,力求让我的语文教学更具特色。 二、抓实教学五认真,从严要求自己

  1.备课。课前我能认真按照教学大纲的要求,并根据年级学生的实际情况提前备好课,并一定会反复思考怎样突出教学重点,在教学方法和学情等方面会多加考虑,并根据不同班级学生的特点进行第二次备课。 2.上课。在课堂上坚持以人为本,树人重德,认真上好每一堂课,在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生敢说敢为,引导学生能“说”会做,不断促进学生各方面素质的提高,力求让兴趣成为他们学习的动力。相比较而言,11班的孩子更有灵气更活泼,上课氛围比较好,敢于发言,但是也有为数不少的学生显得迟钝滞后,似乎不太能跟上班级的节奏,所以我一直在反思如何兼顾的问题;而3班的学生基础很薄弱,但是学习的兴趣也不低,我也会不断鼓励他们,多发言多思考,力求让语文学习不断得到提高。 3. 注重课内外的结合,努力提高学生的阅读能力。有位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在教学中,我注重结合社会生活中鲜活的事例来激发学生的兴趣和思考,注重培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。努力让学生做学习的主人。

  我在工作中也存在很多不足和困惑。如对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中基础知识还不牢固,在文言文的.复习方面还是有所疏忽;并且阅读写作能力的训练没有形成系统,效果还不明显。老师讲过的阅读方法,但是部分学生似乎并没有真正学会,没有能内化为他们自己的阅读能力;在写作上,真正起到效果的写作课屈指可数,这是很大的遗憾,也是自己很羞愧的一点。 看着学生们天天忙碌的身影和课堂上满满的老师,我经常在思考,学生还有时间自己去阅读感悟吗?自己去从精彩的文本中捕捉灵感暗自惊喜吗?哪怕在背诵了那么多的文言文后,是不是自己已经具备了阅读简单文言文的能力和解决课外文言文的方法?能提高哪怕一丁点的文言修养吗?能真正的去提高自己主动学习的意识和能力吗?没有鲜活的阅读材料和生活体验的补充,语文是苍白的;没有自己独立思考和内化的过程,语文是无力的;没有激发思维和兴趣的教学,语文是呆滞的;没有科学而明确的学习方向的学习,语文是盲目的。

  我在不断反省,却依然茫然。 我知道语文的教学任重而道远,我希望孩子们在以后的学习中一定要有主动学习的意识,踏实掌握基础,灵活掌握方法,抽出时间来进行阅读思考,能说会写,真正提高自己的语文素养。而我自己,也要努力改进自己的教学,多向优秀老师学习请教,提高自己的教学质量。让自己不再羞愧减少遗憾。

  我只是想说,“教”是为了“不教”。

九年级语文教学总结 篇2

  时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期结束了。在本学期我担任了九年级班与班的语文教学,回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:

  一、教学目标完成情况

  在语文教学中,依据开学初制定的计划,培养学生的自主合作探究的学习方式,让学生能够适应今天的教学改革,进一步提高了他们的听说读写的能力,学会倾听别人,在自己的舞台上能说会道,在本学期学生能够阅读散文,感受到了作者的不同的情怀,学到托物言志的写法,进一步加强了阅读小说的能力,还学会了阅读驳论文,及立论议论文的阅读,学会了阅读戏剧和书信。通过学习,认识到自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发现自我,提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品味。通过本学期的教学,学生不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下,大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。

  二、教学方面。

  (一)精心编写导学案,认真辅导学生,认真批改作业。

  1、备课

  在编写导学案时,备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。在编写导学案时,我认真分析了学情,针对不同的学生采取不同的任务分工,在每周认真批改学生的预习作业,充分利用每周二的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。

  2、上课

  在课堂上,我真正的把课堂还给了学生,讲课的时间不超过15分钟,学生在课堂上让他们独学,对学,群学,充分发挥合作学习的优越性,通过学生的`互帮互学,让成绩差的学生也学到知识,对学生在展示的时候。尽量把机会留给学困生,让他们体会到学有所获得到快乐。对于成绩较好的学生给他们较难的任务。在课时达标时,我围绕教学目标精选试题,围绕重难点进行测试,让学生能够完成教学目标。

  3、辅导

  我根据制定的辅导目标,我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。

  4、作业

  学生的预习作业及时批改或让小组长批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。作文批改,教师批改与学生批改相结合,鼓励学生相互写评语。

  (二)注重阅读、写作与实践。

  1、 重视阅读教学,扩大阅读视野。

  由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,我充分利用学校图书馆,让学生走进图书馆。首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品。

  我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。

  3、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。

  4、开展丰富多彩的活动。

  为了调动学生的积极性,我开展了开展丰富多彩的活动,书法 ,诵读戏剧竞赛等,让学生的快乐中获得知识。

  三、今后努力方向。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。

  2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长。

  3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。

  总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

九年级语文教学总结 篇3

  小说是最耐读的艺术作品。作者通过艺术虚构来反映生活。读者在阅读过程中,借助形象思维,在潜移默化中得到启发,受到教育。小说是有生命的艺术品,小说教学能够提升个性解读能力,丰富情感体验,完善人格修养,升华人生境界,深化对生活和人生的认识。小说教学不同于一般的叙事性文体。小说教学应重视整体感知、整体把握。小说的阅读鉴赏应尊重学生的个人见解。教师的导读艺术就表现在善于激发学生自主阅读的意趣,能够相机进行点拨,以及对整个课堂节奏的有效调控上。

  初三(上)小说单元全部教完了,总体来看,在教学设计上能根据学情实施有效训练,让学生学有所获,在阅读的深度和广度上有所拓展。

  第一,整个单元都进行教前缩写,课堂上师生互动交流,之后教师帮助纠错,促其概括能力得到螺旋式提高,学生的缩写越写越好。整个单元最难缩写的课文是《孤独之旅》,学生没写好,要么前松后紧,要么东漏西漏,反差很大。教师不敢批评他们,而是指出错在哪里,该怎样补救。后来,缩写《我的叔叔于勒》,把握得好的同学多了,但有的同学依然本末倒置。但最后一篇《心声》的时候,基本上能避免满前面的'不足,把握得较为恰当。这样安排,让广大同学体验到较大的成就感。

  第二,在教学过程中,根据课文的特点实效不同的教学策略。

  教《故乡》,教师根据时间地点先协助学生理出文章线索、划分情节,而后让学生花精力找出人物描写,并自主分析归纳性格特征。教师点拨小说的主题后,让学生品读附录《谈谈小说》。这样,在感性认识的基础上实现理性感悟,了解阅读小说这种文体对读者个人成长的重要意义。

  教《孤独之旅》,重点拨写鸭群和芦苇等自然景物的作用,引导学生感悟成长与孤独体验的内在联系,理解少年成长需要磨砺意志的道理。

  教《我的叔叔于勒》重点放在对菲利普一家人的生活追求以及他们对于勒态度前后变化的探究上,让学生透过菲利普夫妇的各种描写看其内心本质之上,认识金钱社会赤裸裸的人际关系。

  教《心声》重点让学生把握插叙部分的作用,读懂李京京的不公平遭遇与可爱阳光性格。

  第三,期中考过后,仔细分析现代文阅读题,发现得分率低,缘于答题没有针对性,甚至答非所问。主要是学生没有读懂读透全文就急于作答,没有把所问的问题置于全文的中心,没有结合语境理解句意,结果,不该丢的分数丢了。

  为了纠正这方面的毛病,本单元教完之后,教师利用两节课时间讲评学生的做过的练习册,重点放在解题思路的指导和解题语言表达的点拨,主要是告诉学生怎么作答才能完整到位,才不会无端失分。

  今天批阅第三单元试卷,发现课外小说阅读部分多数中等生进步较大,语言的表达更完整,用语更准确了,老师取得较大的成就感。

九年级语文教学总结 篇4

  时光匆匆,转眼间,一个学期的时光转眼即逝,教育教学平台是一方沃土,我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着,收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。

  一、基本情况

  这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级185班与186班的语文教育教学工作。

  二、本学期所做的工作与收获

  (一) 在教育教学中,注重学生思想教育

  在教育教学中,采用多种方法对学生进行思想教育,通过坚持不懈的努力,所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式,学业就是自己的工作,搞好学业既是感恩父母的一种表现,也是做好自己的一种价值体现。在 不断的引领中,鞭策中,鼓励中,帮助中,学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发,学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。

  (二)在因材施教中注重学生自学能力的培养

  多渠道地了解学生情况,在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上,根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况,展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法,进行语文教育教学。效果明显,各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练,学生基本中掌握了学习语文的方法,养成了主动自觉学习语文的习惯,自学能力得到了很好的'训练与提高。

  (三)专题系列教学与训练初见成效

  本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的训练,每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练,以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯,提高学生的写字水平与加快学生书写速度。

  词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善,只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性,引导学生掌握积累词汇的方法,并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。

  作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“ 好作文从阅读开始”、“好作文从仿写开始”、“好作文从积累开始”、“好作文从构思开始”、“好作文从观察生活与思考生活开始”、“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练,学生们基本掌握了写作的一些方法,能写出一篇篇简单的作文。

  阅读教学初见成效。 在学习中,我注重学生自学能力的培养,基本是学生能解决的问题,我都是在一旁袖手旁观,充分地给予学生时间与空间,让学生自己解决问题,真正的学习的能力不是说出来的,真正的知识也不是听出来的,而是学生自己练出来的,做出来的。例如字词的音与意义的查找,学生自己解决,我的根据课文内容与所涉及到的语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。

九年级语文教学总结 篇5

  (一)做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情。

  本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。

  (二)备好课,努力提高驾驭课堂的能力。

  根据这个班的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的积极性,上课效果就好。

  掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。

  当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。

  (三)面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的`学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。

  (四)研究中招试题,提炼解题规律。

  加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

  经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学此文转自上的不足,使自己在业务素质上不断进步。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

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