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线上教学总结

时间:2022-04-27 06:22:28 教学总结 我要投稿

线上教学总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的线上教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

线上教学总结

线上教学总结1

  自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

  我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学, 这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

  刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

  居然开启一个人的舞台,学生们无奈的`话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

  在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

  在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

  同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

  我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

线上教学总结2

  线上教学工作总结2月10日本是约定好与孩子们见面的日子,年前腊月二十二中午,仓促收拾了一下办工桌就走了,想着两周以后就回来了,没什么好收拾的,没想到这一别已是两个多月之久,这分别的日子还将持续,心里五味杂陈,难以言表。英雄们已经归来,胜利在望,见面指日可待。

  线上教学,这本是教育的大趋势,但时机还未成熟。可是谁也没想到,在仓促中全国的大中小学生们都开始了网络学习,好在我们都年轻,适应力极好,现在对于直播已经驾轻就熟了。

  在接到全体教师都要线上授课时,根据学校安排,我第一时间注册了CCtalk,用了一个晚上的时间,研究海主任在群里发的视频,文件,虽然没有进行直播尝试,但是坚信如果选择了这个平台,我一定要早早的学会,不能影响孩子们上课。接着后来,组内分工录制微课,钉钉班级群建立,解散重建等,毫无怨言,因为我知道,大家都在尝试,这是一段艰难的路。临近开学了,河南省教育厅紧急出台文件,名校课堂为大家提供方便,我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源,所有师生都拍手叫好,为河南省点赞。

  播出第一天上午,出现了很多小插曲,网络连不上,家长们焦急,我也是急的团团转,甚至有的孩子在家里哭鼻子,名校课堂,电视直播信号好一些,家里几个学生,电视只有一个,怎么办?我是个急性子,必须第一时间解决家长,孩子们的问题,不经学校安排,我第一时间决定10号下午就要在钉钉直播中试一试,效果好的话,就选择钉钉直播,结果学生反映非常好,首先熟悉我的声音,我的'教学思路,虽然也有局限,不能很好的互动,但还是比单纯的看名校课堂效果会好,于是在试一试的直播中立即与同学们达成一致,以后就利用钉钉直播上课,从2月11号开始,我就开始了网络直播道路,从此一去不返。

  下面说一说,我的具体做法:周一到周五,每天坚持两场直播,上午电脑登陆钉钉直播进行新授课学习,下午利用手机支架钉钉直播,练习题的处理,方便板书,学生反馈较好。

  1、每周提前发送课表,让学生做好准备,强调学生按照在校时的作息时间表进行线上线下的学习。每节直播课都会在微信群提示,课前十分钟要钉钉签到,必须上传照片,要求:课前准备,学习环境,个人着装都要入境。

  2、课开始后,总是提醒学生把双手解放出来,一方面减轻电子产品对学生的伤害,另一方面能保证及时参与课堂中的书写。

  3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名,课中会利用连麦,随机点名,拍照,语音等形式,保证学生的听课效率。

  4、作业批改:主要用微信私信的形式进行。

  ①形式灵活多样,教师全批全改,师改组长后组长批改组员,抽组批改,每组几号同学批改等相结合,不让学生有任何侥幸心理,同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反馈上。

  ②重点题目会让全体学生私信讲题视频,并做到全部反馈。

  ③小组长利用视频会议的形式进行基础公式,练习题的测试。

  ④不能按时提交作业的学生教师电话家访,组长督促,但这部分学生的自主性还有待提高。

  马上要复学了,下一步就是制定切实可行的衔接计划,有针对性的对学困生进行辅导,尽最大努力不让每一个学生掉队。

线上教学总结3

  这是我踏进教师行业的第一年,但在今年年初我们国家以及整个世界都引来了这一场大风暴——“新冠病毒”的侵袭。面对这样的一个情况,学校组织我们进行网络线上教学。其实自己也实习了很久,有了一定的经验。这次原本想着就要亲自踏入正式课堂了。但世事无常,也总是有些波动曲折。但想一想,这次线上教学也是给我真正踏入教师行业的一个缓冲机会,我应该抓紧这样的一个机会,好好的历练自己一番。不管是在线下还是线上,我作为一名语文教师的素养还是要进行提高的,所以做了做准备之后我便开始进行教学了。

  一开始进行教学的时候,我对自己课时安排不是安排的很好,因为自己以前的经历不是很足,同时自己对这次网络教学不是很熟悉的原因。所以有时候上课总会遗漏掉一些东西,比如说一些细节方面,没有引导孩子们进行探索合作等等。这些对于线上教学来说,是一些难题,因为想要组织好各个学生进行互动,对于线上来说是有一些难度的。而这次我也通过实践认识到这件事情确实是充满了难度的,所以后来我又对自己的教学工作进行了调整。

  调整之后发现整个班级的'学习状态也更好的了一些,在教新内容的前一天,我用接龙的方式先提选出要进行朗读的几名同学,再让其做好准备,用手机录好朗读的音频,然后在我教新课之前发给我,我做好整理之后,然后加入自己的新课课程之中。这样既不会浪费我们的上课时间,也让学生们有了一种参与感,而不是我一个人总是在讲,孩子们也总是默默无闻的听。这样,我的语文课就显得更加生动活泼有趣了一些。

  其实通过这次教学,我真的感慨很多,原来教育和我想象中还是有所区别的。首先我们就要明白,教育的意义到底是什么,有人说是为了让孩子们学习,然后有一个好成绩。其实不然,我认为教育的最终意义,是为了让孩子们爱上学习这种感觉,这是受益终生的,我想这也才是教育真正的意义。

  通过这次网络线上教学,让我对教学有了很多的启发,在工作上要常常多动脑筋,多去想一想问题,有时候我们也会研究出一些更好的教学方法,让我们的工作有一个事半功倍的效果,从而达到我们最终的目的。

线上教学总结4

  随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结:

  一、教学准备

  课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

  二、签到情况

  直播开始回复签到,直播过程中不定时点名回复签到,督促学生尽量全程参与,听课率达到98%以上。

  三.教学过程心得

  这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇,小学生自控能力差,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

  在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

  四、作业检查

  每天的.作业程序:跟读,背,写,练习题完成后要求家长监督在本上签字,拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业,个别学生作业拖拉,即使提交了也是文不对题,联系家长,家长麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。

  2、多与学生沟通,及时了解学习情况

  3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

  总之,我会克服困难,做好线上教学工作。

线上教学总结5

  近段时间,新冠状肺炎肆虐,我们既要防控,又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习情况总结如下:

  一、 课前准备:

  1、提前一天备课,准备课堂练习题,制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师,所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。

  2、开课前通过钉钉、微信及QQ群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况,对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

  二、课堂及课后情况:

  今天的英语直播课准时报到32人,2人迟到。另有2人因家长上班原因不能用手机观看直播,请假说明观看回放,4人未参加,情况不太好。课堂上我利用连麦,在线回复的形式在检查知识掌握情况的同时,观察学生上课在线率,大部分学生都能及时回复。每节课利用大约15分钟的时间来总结短语、句型以及背诵。网上教学不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。所以课堂上的`背诵落实就只能作为作业,需家长配合在线提交了。今天作业提交情况,

  三、存在问题:

  网上直播学习可以让学生接受更多优秀教师的教导,对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。

  1、课前督促学生在线上课费时费力,且有个別学生不论采取何种方法,总是不上课。疫情过后,这类学生必然学习退步很大。

  2、课堂上不能与学生面对面互动,部分学生挂机现象严重。

  3、作业反馈总是有学生迟交,甚至第二天才上交,个别学生不上交的情况。作业批改之后,对于要求改正的置之不理。

  四、后续措施:

  1、对不按时上课的学生,多次联系家长,力求家长重视起来,督促其按时上课。

  2、备课要做到目标简要明确,着重于知识落实,对重要的知识点不仅要总结背诵,还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。

  3、课后作业量少且精,要做到适宜大部分学生能力,对不能完成的学生,根据其能力大小,酌情减少作业,尽量让每个学生都有收获。

  在余下的线上教学中,我将服从学校及上级的安排,认真做好自己的本职工作,上好每一节课。

线上教学总结6

  疫情当前,本着停课不停学的宗旨,河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师,通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的`粗浅认识:

  第一,课前准备。我都会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟,要求学生在班级群打卡签到,以确保学生都能参与直播学习中来,由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的进入课堂。

  第二,上课过程。每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。直播课上,互动受限,因此在市教科局直播结束后,我们继续跟进学习,来加深同学们对本节内容的认识与理解。

  第三,课后落实。每节课后,老师们都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。更有三五个迟迟不交,任你千呼万唤唤不来。

  总之,线上教学之初,对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过,我们坚信:疫情会过去,问题会解决,困难克服。天会有放晴的时刻,我们也会从阴霾中走出来!

线上教学总结7

  一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的'时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。

  在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

  “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:

  一、课前准备

  自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

  二、线上学习与教学

  每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。

  三、作业完成及辅导情况

  每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

  疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。

线上教学总结8

  疫情当前,救死扶伤是医生的天职,教书育人是教师的使命。开学在即,疫情蔓延,2020年春季开学不得不延期开学,为了减少疫情对正常教学秩序的负面影响,教育部相继出台了利用网络平台,“停课不停学”安排部署。全国中小学校,全体教师克服困难,创新教学,迅速开展“停课不停学”线上教学工作。一周以来,从学生到位情况的监督到听课状态的监管,再到课后作业的落实反馈,各校的“线上”管理具体而细致;各学科线上教学以学生为中心,将教师、家长联系起来,双方协作,全方位、多角度地关注到学生课程学习的有效性。但是在实施中仍然暴露出一些问题,为切实保障“停课不停学”的能落到实处,达到学生、家长、教师、社会所满意的预期效果,改进刻不容缓,将我的思考与探索分享如下:

  一、思考存在的问题

  (一)资源泛滥,不加取舍

  部分教师只一味强调学习的紧迫性,对各种网络教学资源未及甄别,没有考虑具体学情,跟风式给学生、家长介绍推荐大量网络教学资源,在班级微信群里各种链接网址满天飞,家长目不暇接,学生眼花缭乱,只是盲目跟进,随意学习。时间长了,不仅劳而无功,浪费宝贵时间,而且很快形成审美疲劳,甚至起副作用。

  (二)完成任务,应付了事

  部分教师为“教”而“教”,学生为“学”而“学”,出现形式主义。教师担心学生荒废时间,加上有上级要求,为求自我心安或完成任务,便一味加大作业量,只求对学生时间占领;或只是听将令,让上就上,缺乏必要的针对性准备。学生缺乏自我判断和选择能力,只求完成,学习效率低下。时间一长,就会出现应付敷衍行为,达不到学习的目的。

  (三)重布置,重过程,缺乏反馈、监控

  部分教师虽然对学习内容和学习过程做了认真的选择和设计,却因为缺乏科学、恰当、及时的学习反馈,把布置当落实,把要求当执行,把过程当结果,满足于说了、录了、发了,视频一录,群里一发,万事大吉,而最终学习效果不可控。

  (四)将课堂“生搬硬套”到线上

  部分教师没有认识到线上教学的特殊性,以为将原有的线下课堂通过直播的`形式进行就是线上教学,忽略了学生线上学习时注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流与监督等特点,从而导致学生跟不上、走形式、欺上瞒下等问题的发生。

  (五)教而不学,学习效果差

  这种情况多表现在学习自觉性差及家长监督不力的学生。学生及家长对当前形势估计不足,缺乏正确判断和必要的学习兴趣、学习动力,对学习有放任自流的倾向,或者只是被动的在家学习,结果造成教而不学发生或学习效果不好。主要表现在早上赖床,穿睡衣早读无精打采,上课上自习时专注力不够、自律性不强,不及时完成作业等。

  二、探索实施的措施

  (一)精选资源,有的放矢,保证资源的实用

  面对五花八门、形式不同的现成资源,教师切不可“拿来主义”。备课时,多问几次“这个资源选了会用上吗?这个资源学生能看懂吗?这个资源时长是否合适?”。避开所有的“看似有用”的陷阱,宁缺毋滥作取舍,将现有阶段偏离课程的资源统统割舍掉,选择与学生现在学习最相关、最密切的资源推送给学生。

  (二)线上备课,一课一审,保证课程的质量

  以备课组为单位,各备课组长牵头组织好线上备课,充分发挥骨干教师的示范引领作用,开展线上备课,并做到“每课必审、每审必精”。一是要保障教学设计详略得当,重难点突出,课程目标便于达成。二是要做好优质网络资源的解读员,资源与学生的传话员,用“看前给目标,看后给检测”的形式与学生保持网上互动,关注资源推送反馈,确保教学活动高效进行。

  (三)灵活多变,加强反馈,保证作业的有效

  线上教学要想达到效果,就一定要加强学习过程、学习效果的反馈与评测。教师应多布置针对性作业,布置抄了答案依然需要教师讲解的有难度作业,布置需要学生动手、实践的作业;要求学生单独上传作业避免互相抄袭,课堂互相交流掌握学生作业实情;规定的集体作业与学生的自主、个性化作业要均衡,学习性作业和素养提升作业要均衡;注重作业检查与家长反馈相结合;加强正面引导,将检查反馈结果纳入学生综合考核,在检测反馈中让学习成为学生自觉的事情,让学生学会对自己的学习效果负责。

  (四)讲练结合,整散并行,保证课堂的效率

  综合考虑学生学习时长、学习内容、学生视力等实际情况,科学合理地安排学生的学习,避免出现学生吃不消、扛不住的情况。一是课堂授课讲练结合。教师研究课标,精准讲解、精准练习,讲练结合,提升学生的学习效果。二是课堂授课整散结合。教师在授课中减少集中讲解的时间,避免满堂灌,增加学生在线交流,整散结合,使学生将知识点吃透、理解透。三是进度与质量统筹兼顾。适当放缓教学进度,充分考虑学生线上学习的特点,确保讲一个会一个,避免“猴子掰棒子”现象。四是寓教于乐,书本知识生活化。避免照本宣科,通过生动有趣的课堂设计,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。

  (五)家校联手,明确责任,保证教学的实效

  线上教学是一种开放的学习方式,想要达到预期的效果,就需要学校与家庭紧密联系合力完成。一是学校需要与家庭多沟通交流,多指导家长开展家庭教育,明确学习及作业要求,相互配合完成线上教学任务。二是家长需要督促孩子按照学校作息时间表合理安排作息时间,做到劳逸结合;督促孩子按照学习任务清单开展学习,确保不放任自流;检查孩子的学习情况及作业完成情况;及时将孩子学习中的问题反馈给班主任、科任教师。

  线上教学,自教重于他教,自学重于教学,组织重于上课,交流重于作业,反馈重于评价。“停课不停学”虽然是当前的应急之举,但也是“互联网+教育”的实践与尝试,是教育手段的发展方向。

  希望同仁们能够迎接挑战,克难攻坚,同心同德,锐意进取,为线上教学助力,为学生发展奠基!

线上教学总结9

  一.教学过程

  1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的.进入课堂。

  2.每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。

  3.每节课后,我都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。我们采用钉钉家校本,对学生每日作业进行一对一点评,在班级中进行总体概括性评价,分享优秀作业案例,树立优秀作业模范,以鼓励引导为主。

  当然直播教学也给我带来思考。教学过程中,如何与学生开展互动式教学,如何去检测学生是否“真正在线”,学生学习的状态。我们采用多种方式,连麦、用文字回复、抢答等,但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”,发挥学生自己的能动性。

  二.存在的问题

  1.在线教学与辅导形式单一,缺乏与学生面对面交流,对学情掌控还不够具体。

  2.家长监管力度参差不齐,少数学生不能按时在线看课和完成作业,且有越来月严重的趋势,造成两级分化较严重。

  3.少数学生作业有抄袭现象,不能真实反映学习效果。

  4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等,给在线学习带来更多负面影响。

  总之,学校会按时认真总结线上教学工作,对反馈上来的存在问题对症下药,及时推送一些小妙招、小方法的文章,教无定法,学无止境,我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。

线上教学总结10

  今天是非常特殊的一年,不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师,我必须时刻警醒着,不管遇到什么问题,都应该让孩子们进行学习,不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚,但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达,我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备,全身心的投入进了线上教学当中。

  在这次教学当中,我也认识到了几个难点,一是如何让孩子们高效学习,因为我平时在家长群上课的时候,我无法看到对面孩子们的一举一动,所以也没有办法掌握到学生们学习的状态,这一点对于教师来说是处于劣势的,因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估,从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况,由于在家学习,多个方面对学生们都是有影响的,每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价,以此来评判他们一天的学习成果,这一种方法虽然有一点不全面,但是也是比较重要的一点。

  在线上教学,很多方面的资源是有限的,而我们作为教师能够利用的'就一定要利用起来,只有这样,学生们才能够在线上最大化利用到我的教学,从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟,首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控,哪些学生的自觉性高,哪些学生对待学习的态度懒散,其实这一眼就可以看出来,这比平时线下教学要更加明晰一些。此外,我也能够看到整个班级的一些优缺点,学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的,在我教的两个班里,有一个班的积极性可以看得出来更高一些,而另一个班级的专一度会比较高,所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候,我们可以感受到每个班级的不同,但是通过网络,我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点,这时候做一番整理,会给今后的教学带来很大的便利,所以这也是我这次收获到的最大的一点。

  线上教学虽然遇到了很多的难点,但是总结下来时也发现,其实换一种教学方式,也是对自己,对学生们的一种锻炼,学习的方式有很多,而我们教师的教学方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我们才能收获到回报,这对于我和学生们都是一样的。

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