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初三物理教学总结

时间:2022-04-27 05:39:36 教学总结 我要投稿

初三物理教学总结锦集10篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的初三物理教学总结10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

初三物理教学总结锦集10篇

初三物理教学总结 篇1

  一、指导思想

  以学校和年级组工作计划为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

  二、教学目标

  通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的`学习方法,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

  三、具体措施

  1、 坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。

  加强教法研究和发挥最高效益。

  2、 教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

  3、 强化月考,关注教学成果。

  4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

  四、复习计划

  第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

  第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

  第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

初三物理教学总结 篇2

  物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基础、理论体系和研究方法是现代科学和技术的基础。物理实验对于培养学生的观察能力,思维分析能力,实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期,我严格按照自己学期初的实验教学计划进行了初三物理的实验教学工作。

  一、本学期所做的主要工作

  物理的探究实验报告册上很多新奇有趣的实验,让学生在做中学,每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动,增强了物理实验的趣味性。目的是让学生构建基础性的科学知识,经历科学探究过程,体验科学探究的乐趣,领悟科学探究的技能。

  要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困

  难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  根据《课程标准》的要求实施实验教学,一般只给出设计和组织探究活动的建议:给学生的.探究活动留出足够的时间和空间;引导学生有一定依据的猜想与假设,避免盲目的探究;辩证地处理学生自主与教师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境(自然、生活和社会的环境);情境中隐藏着可能被学生发现的问题,给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手,自己去提出假设,验证猜想,严格遵守学生为主体的教育教学观念,让学生做自己的的主人,作学习的主人。

  二、取得的成绩

  初三的学生好学好动,刚接触物理,在学习兴趣和学习方法上需要进行培养,安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣,初三学生的动手能力差,没有自觉的去探究的意识,实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力,在本学期的实验教学工作中学生的实验积极性高,能够保证完成实验任务,并且自己在实验中能够发现问题,有改进实验的初步想法,对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用,实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。

  三、存在的问题与不足

  在整个一学期的实验教学我基本也是在学习,跟着许老师学习,包括实验的安排,实验的准备,实验课的组织,边学边教,我自己在实验教学中发现了自己的很多不足,特别是实验课的组织,在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律差很多,本来作为新教师对于课堂的组织能力就比较差,实验课就更乱了,在下学期我一定注意课堂的组织,做到有序上课,让实验课的功效发挥的更好。

  四、下学期努力的方向

  作为新教师我有很多的不足,在学期的教学中我一定努力的要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  五、结束语

  实验的具体实施也许会有变动,但是实验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的能力,并且培养学生的探究能力,为学生以后的发展铺平道路。在下学期的教学中继续重视实验教学,进行物理教学。

初三物理教学总结 篇3

  本学期我们备课组的工作任务是做好物理中考备考工作。共同进步,你追我赶,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。为此我们采取了一切可行的办法,

  共同努力,现将主要工作总结如下:

  一、集体备课,提高教学质量

  1、根据学校的安排实行集体备课。发挥集体力量,实现资源共享,我们备课组每周都抽出时间共同讨论本周的重点、难点等等,然后再根据各个班实际情况,各个老师再进行微调。每周一练,试卷共享,各个班统一时间进行,然后统一进行试卷分析,统一进行教学调整,及时的把握知识的缺陷,明确下一周教学微调方向。

  二、互相交流,互相学习

  平时我们年级两位老师经常在一起研究教法,不管是大家没课的工作时间,还是工作外的休息时间,都能就一个问题展开讨论。。在教学中,我们每节课都要认真的`讨论,找到我们认为是最好的教法,才由一个老师执笔写下来,大家共同按照研究的成果去实践。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高了课堂实效,又积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实,本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高,很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。互相学习课堂上怎样操作,互相提出优点和缺点,寻找最佳的课堂操作模式。

  三、把好过关测试,提高教学质量

  本学期,我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得积极主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面,我们都做到了尽心尽力。除此,我们还进行每周一测,并及时批改、认真分析,找出教学的不足和把握学生中知识的缺陷,从而明确和调整下阶段的教学方向,这方面我们表现得都比较出色。我们会继续努力,争取做得更好。

  四、做好培优、补差工作

  “培优工作”如火如荼的开展。为了让每个同学都获得发展,尤其是基础比较好的同学,我们本学期备课组在百忙之中,决定抽出一个老师进行培优工作,使得这些学有专长的学生在物理方面走的更远。本学期由于教材的难度增大,出现了许多学习困难生,所以我们牺牲了休息时间,每周承担2节补差课,由备课组两位老师共同承担,极大的解决了差生问题。

  五、统一思想,提高认识,转变观念

  为了搞好中考复习,把握好中靠改革的发展方向,我们思想统一,明确中考命题思想,深入研究考试要求和目标,认真分析近几年试题的特点,把握复习的深广度,转变复习观念,制定出更适合中考改革方向的复习方案,同时在复习过程中不断调整复习教学结构,关注新的中考热点,创立新的复习模式,筑构更高质量的复习方案,提高复习质量。

  一个学期行将结束,备课组成员静下心来认真得总结应该对下学期的工作具有指导意义,本学期也存在着学生成绩分化现象进一步加剧等一些缺点,针对以上,我们将保持优良的工作风气,继往开来,在学校的统一安排下,在物理课组和年级的大力支持下,更加团结,精诚合作,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。

初三物理教学总结 篇4

  又一个学期接近尾声,该是静下心来盘点这一学年得与失,对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了八年级的一个班和九年级两个班,现将教学情况以及个人学习情况总结如下:

  一、 学生学习物理现状:

  物理是一门科学性和知识性都很强的学科。 且前后知识连贯性强,前后一旦脱节,就很难再听懂。这是一门需要花费大量时间和精力的学科。都说兴趣是最好的老师,但是让学生对物理课感兴趣,套用一句歌词那就是“爱你不是一件容易的事”。因为中考分数比起语数外少了许多,学生普遍不重视。不愿意学。上课没有积极性,心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓,课下从不问问题。作业抄袭现象严重。

  二、 针对学生学习现状采取的相应对策:

  第一、 增强课堂趣味性,采用学生熟悉的事物设计教学情境。

  例如讲力的作用是相互的,让学生用力拍打桌子,体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进,感受摩擦力。

  第二、 在授课时穿插物理学史,提高学生对物理这一学科的学习兴趣。

  把科学发现过程,科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的'生平,作出的贡献,科学家之间的论战引入教学。

  第三、 联系现实科技的发展:

  例如讲惯性时,为了提高兴趣联系到乘车的注意事项,以及生活学习工作。

  第四、严格要求,加大检查力度。拿出上课 时间检查上节课的知识点,课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改,及时讲评。

  第五、认真备课,研究会考,降低难度。

  第六、想法设法吸引学生的注意力,时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉,有没有做与课堂无关的事情,有没有走思。适时提醒他们注意听课。

  三、个人学习情况:

  1、一般是提前几天开始备课,先查找资料构思

  进行教学设计,力求与原来授课模式不同。教案写好之后,多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。

  2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程,学生听课时状态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好,课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分,在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后,积极寻找解决办法,再给下一个班上课时,力求做得更好。给这个班上下一节课时,把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍,力求完美。

  3、积极听课,听同组教师的课,借鉴同组教师授课方式,设计思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学水平。

  4为了保持做题能力不下降,坚持做复习试题和中考模拟试题。熟悉中考模式。

  5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

  四、其他:

  教师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。教师出了些问题,学校应多些关心,少些强压和吓唬。无论真心还是假意,对教师也是一种安慰.........

  总之,下一学期要更加努力工作,认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素质,教学水平。

初三物理教学总结 篇5

  又一个学期接近尾声,该是静下心来盘点这一学年得与失,对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了九年级两个班现将教学情况以及个人学习情况总结如下:

  一、学生学习物理现状:

  物理是一门科学性和知识性都很强的学科。且前后知识连贯性强,前后一旦脱节,就很难再听懂。这是一门需要花费大量时间和精力的学科。都说爱好是最好的老师,但是让学生对物理课感兴趣,套用一句歌词那就是“爱你不是一件轻易的事”。因为中考分数比起语数外少了许多,学生普遍不重视。不愿意学。上课没有积极性,心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓,课下从不问问题。作业抄袭现象严峻。

  二、针对学生学习现状采取的相应对策:

  第一、增强课堂趣味性,采用学生认识的事物设计教学情境。

  例如讲力的作用是相互的,让学生用力拍打桌子,体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进,感受摩擦力。

  第二、在授课时穿插物理学史,提高学生对物理这一学科的学习兴趣。

  把科学发现过程,科学发明对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的生平,做出的贡献,科学家之间的论战引入教学。

  第三、联系现实科技的发展:

  例如讲惯性时,为了提兴奋趣联系到乘车的注重事项以及生活学习工作。

  第四、严格要求,加大检查力度。拿出上课时间检查上节课的知识点,课下检查本堂课的课堂笔记。作业及时批改,及时讲评。

  第五、认真备课,研究考试,降低难度。

  第六、想方设法吸引学生的留意力,时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉,有没有做与课堂无关的事情,有没有走神。适时提醒他们注意听课。

  三、个人学习情况:

  1、一般是提前几天开始备课,先查找资料构思进行教学设计,力求与原来授课模式不同。教案写好之后,多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。

  2、上完一节课后就回顾一下自己的'授课过程,学生听课时状态。学生在那个地方有迷惑。哪个教学环节设计不够好,课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论预备多么充分,在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后,积极寻找解决办法,再给下一个班上课时,力求做得更好。给这个班上下一节课时,把学生把握不太好的地方再重点讲一遍,力求完美。

  3、积极听课,听同组教师的课,借鉴同组教师授课方式,设计思想。学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性。力求提升自己的教学水平。

  4、为了保持做题能力不下降,坚持做复习试题和中考模仿试题。熟悉中考模式。

  5、坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。

  四、其他:

  教师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。教师出了些问题,学校应多些关心,少些强压和恐吓。无论真心还是假意,对教师也是一种安慰.........

  总之,下一学期要更加努力工作,认真学习。提升学生们听课能力、做题能力。提高自己的综合素养,教学水平。

初三物理教学总结 篇6

  一年来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进我的心,进入我的课堂

  怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的.过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

  本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸收,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。

  九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

  研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

初三物理教学总结 篇7

  本学期我担任初三第二学期4、5、6班的物理教学任务,初三第二学期的第二学期是学生初中阶段最重要的一个学期,是学生一生中的一个重要的转折点,我深知自身责任的重大。一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,更新教学理念,改进教学方法,努力上好新课,高效搞好复习,顺利完成了教育教学工作。现将工作总结如下:

  一、积极参与教研教改活动,认真学习业务理论,潜心研究教学方法

  1、认真学习《课程规范》,对新课程规范的基本理念,设计思路,课程目标,内容规范和课程实施建议有了更深的.了解;

  2、认真研读《中考说明》,掌握中考命题动向,使自身的教学思路清晰,不走弯路;

  3、认真研究近三年的“中考试题”,了解中考的重点、热点、难点问题,使自身的复习教学重点突出,教学效率高。

  二、敬业爱岗,认真履行自身的职责

  1、本学期一开始就进入了复习阶段,无论是初二第二学期知识,还是初三第二学期知识我都做到课前精心准备、认真备课,充沛了解学生的学习状况,使教学有的放矢;

  2、在复习中我精选习题,杜绝“题海战术”,引导学生重读教材,理解每个知识点的物理意义,同时注意搭建好学生的知识框架,和时引导学生将物理知识与生活、社会科技,时事热点相联系,力争高质量、高效率上好每一节课;

  3、和时做好作业、试卷的批改和讲评工作以和集体辅导和个人辅导工作;

  4、在教学的同时,善于和时做好学生的思想工作,激励优生、鼓励差生,使他们勇往直前,永不言弃;

  5、承当中考研讨培训和专题研讨工作;

  三、取得的成果和今后的努力方向

  通过自身的不时努力、尝试,大局部学生喜欢物理、爱学物理,实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力不时增强,物理成果也不时提高,优生数量不时增加,分别取得了一模全县第九,二模全县第五,三模全县第三的好成果。但随着教学的不时深入,学困生也越来越多,两极分化比较严重。所以,在今后的教学中要坚持做好学困生的鼓励工作,维持他们的学习热情,使他们不掉队,大面积提高学生的学习成果。

初三物理教学总结 篇8

  一、教学总体工作

  1、规范落实了教学常规,千方百计提高教学质量,历次月考成绩稳中有升。

  2、出色参与了学校的每一次教育教学和教研工作。

  3、高效完成并创造性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。达成了“集体备课的优劣,决定教学效率的高低”的共识。

  4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。

  4、按计划,高标准,高效益完成了初三上学期教学任务,完成大考七次,单元考十二次,复习考8次,做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授课任务及四轮复习任务。

  5、一学年以来,全组教师:团结一心,共谋发展,共同进步,共图事业,和谐办公,友情作业,团结友爱组集体,比学赶帮同事情,成为初三物理教育教学工作的情感助力。年富力强,经验丰富,知识殷实,谦虚实干,把研究当作乐趣,让学习成为习惯,成为初三物理教育教学工作的知识态度助力。

  总之,初三物理备课组正在潜心成长,默默进步,它必将成为我校教育事业发展的意志强有力的生力军。

  二、集体备课工作

  自从本学期学校全面实施实效备课工作以来,初三物理备课组积极行动,从学生的实际需要、课堂教学效率、培优补差效率、初三年级现实需要,以及学生学段、年段的认知规律的诸多方面出发,重新审视集体备课,就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容,以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等,进行了全新的定位,自此,对集体备课的理解日渐清晰,现将初三年级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下:

  (一)、观念转变共同化

  初三物理四位任课教师,经历过十几年来教学改革的风风雨雨,思想观念有些世顾,经过学校领导的多次培训,结合教师自己的教学经验,迅速统一了思想,把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来,达成了“集体备课的优劣,决定教学效率的高低”的共识。

  (二)、教材认识明确化

  经过集体备课,四位教师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的,教与学的重点,教与学的难点。统一认识了教材的知识结构体系,深浅度的挖掘。以此确定了统一的教学总体要求:不拔高要求也不降低难度。确定了统一的教学原则:教为主导,学为主题,练为主线。也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。

  (三)、教学行为统一化

  经过集体备课,四位教师对作业留置、作业批改、教案设计、课时分配、教研行为等做了统一要求,一改散兵游勇的状态,形成了统一作战的局面。

  (四)、集体备课成效

  1、课堂教学从随意性向结构严谨、环环相扣、过度自然、时间分配合理等方面转化,从而使课堂教学效益明显提高,使各层次学生真正达到课标要求。

  2、在培优补差方面,通过集体备课对优生的培养:深度把握更准确、知识拓展更适切、物理思维水平更缜密、学生中考应试能力更强劲。对差生的培养:基础知识更扎实、学科术语更规范、学习兴趣更浓厚、不差效果更明显。

  3、教师语言及肢体语言向准确、规范、精炼、有启发性方面转化,同时注重语调的高低适宜,表情的丰富有度。

  4、教师的板书设计,由随意性向规范性转化,使板书真正起到引领课堂知识板块与学生思维相融合的作用。

  (五)、各任课教师对集体备课工作的集中总结

  1、武老师:自初三物理备课组成立以来,我们本着立足于教材,挖掘教师潜能,用科学有效的方法把知识传授给学生,出现了“1+1+1+1>4”的效果。我认为实现了以下二种效应:①立足教材,吃透教材。原来都是单打独斗,凭借每人自身知识底蕴对教材的理解,对课标的认识,那都是浅显的,不全面的。同时也是低效的、耗时的,而集体备课可通过群体力量来集集体智慧,注重教材的方方面面,使教材更详尽地印在讲课者心中。②挖掘潜能,提高业务水平。通过集体备课可促进教师备课的细化,借鉴他人之经验,提高学校校本培训的力度,是提高教师业务水平的捷径和有效的方法,同时也是学校整体观念、全局一盘齐的细化。

  2、侯老师:自从参加工作以来一直从事初中物理教学,已有尽18个念头,以前的物理教学在备课时,由于种种原因未能集体备课,即使有也大多流于形式,未能真正的落到实处,备课时基本上属单打独斗,自从进了林东四中,我觉得这时的集体备课真正发挥了作用,在我们初三物理组四位物理教师的备课过程中,凭借原有的教学经验各抒己见,不苟于形式,真正起到了取长补短,共同开发资源的效果,使我觉得在教学上更成熟了许多,在教材的挖掘和知识传授的技巧、重点把握难点突破上思路更清晰,方法更得当,使我真正感受到集体备课的好处之所在,使我的`课堂教学效率有很大的提高。

  3、崔老师:①学生受到很大的收益。教师不在出现无案上课,无准备上课的现象,能让学生受到相同的更高的教育。②正如其他几位经验丰富,扎实敢干,创新工作的老师所说,在初三物理备课组集体备课过程中,真正达到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。当然我们的工作还需更加认真,更加缜密,更加坚持,必须秉承学校“勤严实恒“的校训,使初三物理备课工作继续真正发挥最强最大的课堂教学效益。

  4、杨老师:务实的集体备课,实现了“优化和完善课堂教学,让学生受益,最大限度的惠及所有学生”的集体备课的根本目的!回顾一学期的集体备课工作,我们主要做到了以下几点:

  a备课遵循了以学生为主入手。坚决了让学生亲自学,教师亲自指导,坚决坚持了每节课学生自学和当堂训练时间不少于二十五分钟。

  b备课认真落实了“四清”。堂清:备课组评议后,主备人印制好分发给各成员。日清:各教师根据自己堂清的情况,在当日集体组织日清,日清时尽量多利用“兵教兵”。高清(提高清):各教师及时在日清后,组织课后提高,在两日内完成高清,高清内容适当提高难度,标准向中考靠拢。周清:周清内容关注堂清、日清中未清彻底的内容,在周清中及时补清。

  c备课时坚持了从分层辅导入手。稳定了优生发展,提高了中间力量,关注了后进生。

  d备课时慎备了作业和习题。坚持了“少而精,反复练,蝉蜕改”的原则。

  总之我认为:我们的集体备课的确实实现了“优化和完善课堂教学,让学生受益,最大限度的惠及所有学生”的目的。

  回顾过去,展望未来,我们初三物理备课组将秉承良好的教风学风行风以及高尚的人格魅力,脚踏实地地做好自己的事走好自己的路!

初三物理教学总结 篇9

  本学期我担任初三(1)、(2)两个班的物理教学。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。

  一、教学目标达标情况

  1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

  2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期主持公开课教学一次,参与听课5节次,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。

  3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果,有粱清风,伍芹等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

  4、组建物理实验兴趣小组四个,积极开展各类课外实验,效果明显。开学不久,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。

  二、存在问题

  1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

  2、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。

  3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

  4、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

  三、本人认为教书不仅仅是传授知识,更注重解题方法的教学过程,而学生的时间和精力都是有限的,这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫,涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍,怎样为学生着想,既利于他们的身心健康,又能升学呢?在教学过程中我是这样做的:

  备课:研究课程标准,知道要求以及掌握知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,确定传授知识的方法;根据学生情况,确定课后作业内容。批改:全批全改,作业以分数的形式批改,多进行课前或课后小考,及时反馈。

  辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我优生差生同时辅导,难题易题都不放弃,另一方面我也针对中考说明要求,按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。

  同事间团结协作,一起备课,一起研究布置学生作业,互相取长补短;一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好公民的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

  四、今后工作设想在今后的工作中,要结合班级学生的`学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为六马中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

  教学的主导力量是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的能力水平,包括:阅读各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力,终于圆满完成了初三的教学工作。

初三物理教学总结 篇10

  一、教学总体工作

  1、规范落实了教学常规,千方百计提高教学质量,历次月考成绩稳中有升。

  2、出色参与了学校的每一次教育教学和教研工作。

  3、高效完成并创造性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。达成了“集体备课的优劣,决定教学效率的高低”的共识。

  4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。

  4、按计划,高标准,高效益完成了初三上学期教学任务,完成大考七次,单元考十二次,复习考8次,做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授课任务及四轮复习任务。

  5、一学年以来,全组教师:团结一心,共谋发展,共同进步,共图事业,和谐办公,友情作业,团结友爱组集体,比学赶帮同事情,成为初三物理教育教学工作的情感助力。年富力强,经验丰富,知识殷实,谦虚实干,把研究当作乐趣,让学习成为习惯,成为初三物理教育教学工作的知识态度助力。

  总之,初三物理备课组正在潜心成长,默默进步,它必将成为我校教育事业发展的意志强有力的生力军。

  二、集体备课工作

  自从本学期学校全面实施实效备课工作以来,初三物理备课组积极行动,从学生的实际需要、课堂教学效率、培优补差效率、初三年级现实需要,以及学生学段、年段的认知规律的诸多方面出发,重新审视集体备课,就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容,以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等,进行了全新的定位,自此,对集体备课的理解日渐清晰,现将初三年级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下:

  (一)、观念转变共同化

  初三物理四位任课教师,经历过十几年来教学改革的风风雨雨,思想观念有些世顾,经过学校领导的多次培训,结合教师自己的教学经验,迅速统一了思想,把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来,达成了“集体备课的优劣,决定教学效率的高低”的共识。

  (二)、教材认识明确化

  经过集体备课,四位教师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的,教与学的重点,教与学的难点。统一认识了教材的知识结构体系,深浅度的挖掘。以此确定了统一的`教学总体要求:不拔高要求也不降低难度。确定了统一的教学原则:教为主导,学为主题,练为主线。也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。

  (三)、教学行为统一化

  经过集体备课,四位教师对作业留置、作业批改、教案设计、课时分配、教研行为等做了统一要求,一改散兵游勇的状态,形成了统一作战的局面。

  (四)、集体备课成效

  1、课堂教学从随意性向结构严谨、环环相扣、过度自然、时间分配合理等方面转化,从而使课堂教学效益明显提高,使各层次学生真正达到课标要求。

  2、在培优补差方面,通过集体备课对优生的培养:深度把握更准确、知识拓展更适切、物理思维水平更缜密、学生中考应试能力更强劲。对差生的培养:基础知识更扎实、学科术语更规范、学习兴趣更浓厚、不差效果更明显。

  3、教师语言及肢体语言向准确、规范、精炼、有启发性方面转化,同时注重语调的高低适宜,表情的丰富有度。

  4、教师的板书设计,由随意性向规范性转化,使板书真正起到引领课堂知识板块与学生思维相融合的作用。

  (五)、各任课教师对集体备课工作的集中总结

  1、武秀华:自初三物理备课组成立以来,我们本着立足于教材,挖掘教师潜能,用科学有效的方法把知识传授给学生,出现了“1+1+1+1>4”的效果。我认为实现了以下二种效应:①立足教材,吃透教材。原来都是单打独斗,凭借每人自身知识底蕴对教材的理解,对课标的认识,那都是浅显的,不全面的。同时也是低效的、耗时的,而集体备课可通过群体力量来集集体智慧,注重教材的方方面面,使教材更详尽地印在讲课者心中。②挖掘潜能,提高业务水平。通过集体备课可促进教师备课的细化,借鉴他人之经验,提高学校校本培训的力度,是提高教师业务水平的捷径和有效的方法,同时也是学校整体观念、全局一盘齐的细化。

  2、侯申柱:自从参加工作以来一直从事初中物理教学,已有尽18个念头,以前的物理教学在备课时,由于种种原因未能集体备课,即使有也大多流于形式,未能真正的落到实处,备课时基本上属单打独斗,自从进了林东四中,我觉得这时的集体备课真正发挥了作用,在我们初三物理组四位物理教师的备课过程中,凭借原有的教学经验各抒己见,不苟于形式,真正起到了取长补短,共同开发资源的效果,使我觉得在教学上更成熟了许多,在教材的挖掘和知识传授的技巧、重点把握难点突破上思路更清晰,方法更得当,使我真正感受到集体备课的好处之所在,使我的课堂教学效率有很大的提高。

  3、崔永生:①学生受到很大的收益。教师不在出现无案上课,无准备上课的现象,能让学生受到相同的更高的教育。②正如其他几位经验丰富,扎实敢干,创新工作的老师所说,在初三物理备课组集体备课过程中,真正达到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。当然我们的工作还需更加认真,更加缜密,更加坚持,必须秉承学校“勤严实恒“的校训,使初三物理备课工作继续真正发挥最强最大的课堂教学效益。

  4、杨福江:务实的集体备课,实现了“优化和完善课堂教学,让学生受益,最大限度的惠及所有学生”的集体备课的根本目的!回顾一学期的集体备课工作,我们主要做到了以下几点:

  a备课遵循了以学生为主入手。坚决了让学生亲自学,教师亲自指导,坚决坚持了每节课学生自学和当堂训练时间不少于二十五分钟。

  b备课认真落实了“四清”。堂清:备课组评议后,主备人印制好分发给各成员。日清:各教师根据自己堂清的情况,在当日集体组织日清,日清时尽量多利用“兵教兵”。高清(提高清):各教师及时在日清后,组织课后提高,在两日内完成高清,高清内容适当提高难度,标准向中考靠拢。周清:周清内容关注堂清、日清中未清彻底的内容,在周清中及时补清。

  c备课时坚持了从分层辅导入手。稳定了优生发展,提高了中间力量,关注了后进生。

  d备课时慎备了作业和习题。坚持了“少而精,反复练,蝉蜕改”的原则。

  总之我认为:我们的集体备课的确实实现了“优化和完善课堂教学,让学生受益,最大限度的惠及所有学生”的目的。

  回顾过去,展望未来,我们初三物理备课组将秉承良好的教风学风行风以及高尚的人格魅力,脚踏实地地做好自己的事走好自己的路!

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