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教学教研教学总结

时间:2022-04-17 23:55:19 教学总结 我要投稿

【实用】教学教研教学总结四篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的教学教研教学总结4篇,欢迎大家分享。

【实用】教学教研教学总结四篇

教学教研教学总结 篇1

  本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。

  一、制订切实可行的教研计划

  为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。

  二、加强教师业务培训

  1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午,我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。

  学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。

  2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师,被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中,老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。

  三、努力提高教学质量

  1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的`公开课。

  2、加强集体备课,注重实效,不走形式。教师根据集体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。

  3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。

  4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。

  四、参加各项赛事取得的成绩

  xx市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

  五、存在的问题

  虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。

教学教研教学总结 篇2

  在学校教科研中心和中学部教务处的直接领导下,在各部门的大力支持下,本学期中学数学组全体教师认真学习和贯彻市教委、市教研室数学科教学工作指导意见及学校教育教学工作计划,以新课程标准为指导,以组风建设为主线,以教法探索为重点,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的,围绕教学工作这个中心有创造性地开展了多种形式的教研活动。各年级数学备课组在抓基础知识的落实、信息技术与数学教学的整合、试题研究和学法指导等方面都取得了诸多成果,取得了较为理想的教学成绩。现做以下四个方面的总结。

  一、认真落实教学常规,努力提高课堂效率

  1、强化了对教学工作的常规管理:

  学期初我们及时贯彻落实市教研室数学科组长会议精神,结合我校教科研中心和中学部教导处的教学工作计划,数学科组制定了相应的教研计划,各教师也制定了详细的教学工作计划、教学进度安排表以及培优补差计划、第二课堂活动计划等,期末阶段各年级组又制定了详细的复习计划。在制定计划时,我们力求将各级教育主管部门计划中与自己相关的工作安排结合到各自的计划之中,并拿出了较为详尽的落实措施。

  在日常工作中,我们较好的坚持了每周一次的教研活动制度,积极组织教师学习教育教学理论、研究新课标、探讨教学方法、交流教改信息,及时做好上传下达,评课交流。

  2、完善了教学环节的监督检查制度:

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,做到了常规与创新的有机结合,逐渐形成了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。对五个教学环节的考评主要形式有以下三种:

  (1)自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,定期检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

  (2)互看——由备课组长牵头,组员间互相看教案、查作业、相互交流,取长补短,加强随机教研。

  (3)互听——同组成员之间随时可以推门听课,查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

  每月底教研组长与备课组长一起对全体任课教师的教案、作业批改情况、听课记录等各种教学工作簿册进行详细的全面检查,并将检查结果及时在组内通报,确保了把常规工作抓严、抓细、抓实,促进了教学管理的良性循环。

  3、加强了对集体备课的检查指导:

  经常督促备课组落实教学进度表及教学计划,集体备课做到了时间、地点、内容、主备课人四落实,各备课组都认真做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导,督促同教材各任课教师按照"五个一"的要求做好教研工作,即"统一教学目标,统一教学内容,统一教学进度,统一作业,统一测试"。各备课组都加强了对试题和考试形式改革的研究,每位老师每月都至少出过一套测试题,以此作为提高教师驾驭教材能力、研究考试能力的有效措施。

  4、期末复习工作落实到位

  在期末复习阶段,我们组织召开了期末复习专题研讨会,思想汇报专题研究部署了期末复习工作的'详细安排,各备课组都制定了切实可行的复习计划。在编制复习学案时,我们充分发挥全教研组的智慧和力量,上一年级和下一年级共同备课,加强了对历届统考题的研究,基本摸清了新课程考试的题型和思路,并有针对性地进行了必要的训练,从而编制出高质量的学案。

  5、教学研究做到了“三主”和“三有”

  教学研究以集体备课为基础,以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体,以课题研究、论文、案例撰写为提高。在数学教学研究中努力做到了“三为主”(教学研究以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探索教学模式为主线)和“三有”(教学研究对教学实践有指导、对教学质量有促进、对教师有提高),在开展形式多样的教研活动,提高教师的教科研水平

  1、积极开展听、评、说课活动

  本学期我们较好的落实了教科研中心期初制定的听评课工作计划,根据我组新加盟的教师比较多的特点,我们把老教师的研究课放在新教师的汇报课前面,各年级组都有一名老师上了一节公开课,全面展示了各自的教学思想和教学风格。

  我组教师在本次研究课活动的整个过程之中思想重视、准备充分,团结协作,取得了较好的课堂教学效果。听课前同备课组老师认真进行集体备课,一起设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,重点是否突出、教法是否得当,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求、老师的教学基本功是否过硬等方面进行中肯全面的评论、探讨。通过全组人员共同听课、评课,自我反思,相互学习,不断改进,创造了互相促进的人文环境,使全组教师的授课水平在讲课中提高、在评课中升华。在今个学期开展的全校优质课大比拼中,我科组的张华全老师和潘灶全老师也取得了很好的成绩。

  概括我组教师的,本学期研究课取得的提高课堂教学质量经验有以下几点:

  (1)教材处理有高度和深度。在教学内容的设计上,扩充教材容量,由浅入深,层层递进。教学目标把握比较准确,特别是普遍重视了数学的应用价值和文化价值。

  (2)大多数老师上课有激情,注重充分调动学生的参与,让学生自己去发现、去探索,力求让学生自己作出结论,这代表了新课程的方向,绝大多数老师板书普遍较规范,有板书设计,有供交流的公开课教案。

  (3)课堂注重实效,很少有花架子,都能从各班的实际情况出发,找到一种适合本班学生的教学方法。

  (4)初三备课组根据初三上年的经验做法开展第八节课,取得了好好效果。

  在教科研过程中融入新课程理念,对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。

  各备课组还坚持开展说课活动,特别是单元说课主要说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

  2、加强了对“堂堂练”的练习题的研究

  每次的“堂堂练”的练习题都要按新课标和大纲要求控制好难度,重点抓学科的基础知识和主干知识,杜绝偏题怪题;试题充分体现新课程精神,体现课程改革和考试改革的方向,适当增加了一些开放性、过程性、应用性试题深入课堂,及时做好了有关的分析研究,及时为毕业班教师提供了有价值的信息和资料,每一位教师都能主动为毕业班如何提高教学质量献计献策。

  3、加强与外界的信息交流

  凡是有上级教育行政部门组织的教研活动、公开教学和经验交流活动,我们组老师都积极参与。本学期我们参加了市教研室的多次初中数学教师研讨会。

教学教研教学总结 篇3

  音美教研组共有3人,其中,音乐教师1人,美术教师2人。近年来,在学校的正确领导和市教育局教研室的业务指导下,我组结合音美新课程改革,紧紧围绕艺术教育的规律,积极探索艺术教育的有效途径,在教学、特长生辅导及提高学生的综合素质等方面取得了较好的成绩,现将工作总结如下:

  一、以课堂教学为主线,努力提高学生鉴赏美、创造美的能。

  在全面贯彻艺术新课程的指导思想下,本组教师认真学习艺术《新课程标准》等有关理论书籍,关注网络中有关教育的新动态,不断吸取相关的理论和经验,树立适合自己教学的新型教学理念。

  在教材的运用中,体现多元化,突出艺术经典,关注学习经历,重视过程评价;在教学中,充分运用现代教育手段,将音乐课中单一的听觉感受变为多角度的视听欣赏,美术课中枯燥的书本欣赏变为富有动感的媒体欣赏,开拓了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,并根据学科特点,确立以学生为中心的教学思想,本着“教是为了不教”的观念,重视激发学生的积极性、创造性、参与性,通过即兴表演、即兴创作等形式,使学生的个性特点得以充分培养和体现,同时也丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,提高了学生的艺术品味。

  二、以特长生辅导为抓手,不断提高我校艺术教育水平。

  在搞好日常教学工作的同时,本组教师还利用业余时间为我校艺术特长生进行专业辅导,几年来已有几十位学生通过辅导升入高等艺术院校。对于特长生,我们制定了详细的辅导计划,配备两名精干的辅导老师,按时按计划进行辅导。具体做法是:

  1、端正思想、从严要求

  艺术类的学生,要想取得专业上的不断进步,就要调整好自己的心态,踏踏实实,循序渐进地不断学习和提高。作为专业老师,不仅在专业技能上对学生进行辅导,还要很好地帮助和指导他们端正心态,教育他们要持之以恒,不能取得一点成绩就沾沾自喜,而遇到挫折就灰心丧气。要想在专业上取得突破,就要坚持不懈。

  2、认真辅导、因材施教

  我校的艺术考生,专业素质和专业基础参差不齐,而且学生们所学的专业方向也不相同。就美术专业而言,有的学生学习素描,有的学习水粉画,而有的练习油画。音乐方面,有的主攻声乐,有的`主攻器乐。另外,还有电视编导专业、主持播音专业,等等。针对这些情况,我们音美教研组经过分析研究,决定对专业中共性的知识进行集中辅导,而对考生不同的专业技能进行单独辅导。这样,不仅强化了考生的专业知识,而且也提高了工作效率。

  在辅导工作中,我们还注意引导正确处理好专业学习和文化课学习的关系。对专业基础好,专业悟性强的学生,我们要求他们在保证专业的基础上,学习重心向文化课转移。对文化成绩好的同学,我们鼓励他们保持文化课的优势,加大对专业的训练。正是“两条腿走路”的指导思想,因此,每年我校艺术考生基本上都能通过专业和文化课的考试。

  3、以生为本、尽心尽责

  我们的专业辅导工作,都是在完成正常的教学任务的情况下进行的。为了保证辅导时间,我们分别安排音乐类每天下午的两节活动课时间,美术类每周二、四下午的活动课时间,临近考试还增加了周日上午进行辅导。辅导美术时,学生两三个小时画一幅作品是很平常的,老师经常放弃休息时间,有时利用中午给学生辅导。由于音乐、表演类的专业技能比较多,不仅有乐理、视唱、练耳、声乐、器乐,还有舞蹈、朗诵等加试项目,所以需要大量的时间对不同的考生进行不同的辅导,黄远略老师克服孩子小,人手少,时间紧的困难,尽量挤时间去指导他们。无论怎样,我们一定保证学生的辅导时间。

  三、采取的方法和措施:

  1、按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。

  2、按时进行常规月查,并不定时地进行抽查,督促教师认真备课,使音教美学能正常开展。

  3、通过听评课和研讨会,促进全体艺术教师的经验和信息交流。

  4、鼓励艺术教师充分利用器材室现有模具和自制教具进行教学,加强示范。

  5、举办多种形式的艺术活动,激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画比赛质量较高,充分显示了学生美术水平的提高。

  6、定期组织美术、音乐兴趣小组活动,培养和发展学生特长。

  四、今后的努力方向:

  今后我们将继续以“三个面向”为指针,全面实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

教学教研教学总结 篇4

  一:抓教学常规管理,积极开展形式多样的教研活动

  加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了全体教师教研工作安排会议,明确学科带头人和备课组长的职责,按照学校的各项规定组织教学教研工作。

  1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到4次,其中看光盘、讨论案例2次,理论学习2次;分散学习由备课组长负责在组内开展学习活动,学期末,教务处对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

  2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。

  3、坚持周二集体备课制度。集体备课制度是我校一项重要的、长期的教研制度,本学期内,我校教师扎实开展集体备课8次(本学期,我校实行单周业务学习,双周集体备课制度),备课组长均作了详细的记录。

  4、坚持期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我校组织了严格的期中考试,并组织教师进行统一阅卷,进行卷面分析,写出书面材料,这样有效的促进了我教师们后半学期的教学工作。期末考试,我校在师资中心的统一安排下,组织了更为严密的考试。除此之外,我校加强了研训一体化模式的研究,加强了听课、评课的力度,有效提升听、评课的质量。研训一体化模式是我校根据教学实际,将校本教研和校本培训有机结合起来,将教师备课和业务学习有机结合起来,实践证明,研训一体化模式是行之有效的教研形式,在今后的学习研究中,我们将进一步加强学习,加强研究,逐步完善这一教研模式。

  二:抓课堂教学,促教育教学改革

  素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

  1、开展集体备课活动。每周二下午两节课后,各教研组组织集体备课(学校领导分组参加),集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容,同级部的老师每人主讲一部分内容,之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

  2、开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,采用推门听课的方式。第二步,围绕校本培训工作,每位教师根据三本书自定发展目标,并围绕所定目标,一学期上课两节,针对教师上的两节课,在语、数、非主体三个大组分别说、评课。第三步,加强师徒结对工作。

  3、梳理教育思想,撰写教育论文。本学期,我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等,篇幅可长可短,一月上交一篇。

  4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的'教学经验。每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

  三:建设一支高素质的教师队伍

  加强学习,提高认识,转变教育观念。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;积极承接教研室的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。

  四:存在的问题及新学期努力的方向

  一些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象,且课后反思不够深刻,存有应付检查的态度,没有及时写成文,总结经验。新学期,学校将积极引导教师做出深刻的反思,大力鼓励教师写反思性的文章。教学教研管理制度还有待进一步完善,争取让每一位教师都积极地参与教研,切实提高自身的业务素质。

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