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九年级思想与品德教学工作总结

时间:2022-04-11 22:26:47 教学总结 我要投稿
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九年级思想与品德教学工作总结(通用5篇)

  光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,一起好好总结过去这段努力的时间吧。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是小编为大家收集的九年级思想与品德教学工作总结(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

九年级思想与品德教学工作总结(通用5篇)

  九年级思想与品德教学工作总结1

  随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想品德课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想品德课的教学效果,更难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。我觉得作为思想品德教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,我对新课程背景下的初中思想品德提出几点反思。

  一、在激发兴趣中培养学生的创造意识。

  著名心理学家皮亚杰言道:“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”这尔文小时候曾是一个平庸的孩子,因为他对大自然产生了浓厚的兴趣,所以后来他成了著名的生物学家;微软公司总裁比尔·盖茨成功的起点是他对电脑网络的痴迷;杨振宁博士在总结科学家成功之道时说:“成功的秘诀在于兴趣”。可见,兴趣是创造的动力,成功的先导。兴趣是创新的'启动器,也是创新能力发展的必要条件,兴趣会产生注意力、思考力、想象力,会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去,主动积极的去追求、探索、想象和创造。

  二、用自己的知识和智慧调动学生的学习兴趣。

  在思想品德课教学中,教师要创设教学情境,用情境来吸引学生去思考去探索去创造,就要勤于积累各方面的素材,巧于设计问题、情境,善于驾驭语言技巧将引人入胜的寓言,幽默的故事,生动活泼的奇闻趣事,漫画,图片等通过电化教学手段融入到教学过程中去,让学生每节课都有新鲜感受。用情境感染学生,学生就有可能带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难,执着地去探求,要鼓励学生表现与众不同的创见,提倡个性化发展,对学生提出的不合理的问题应采取宽容的态度,这种教学民主的思想也有利于培养学生的创造性个性。在这方面,自己要善动脑子,肯动脑子,舍得下功夫,做课堂教学改革的有心人,采用有效方法的手段,激发了学生兴趣,也激活了课堂教学,进而改变了学生对政治课不感兴趣的状况,学生爱学了,课堂活跃了,师生融洽了,成绩提高了。

  三、用自己的知识和智慧调动学生的学习兴趣。

  兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,学生的创造意识也会随之产生。在巧妙设疑中培养学生的创造思维“学起于思,思源于疑”,教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程,教师在课堂上巧妙地提出问题,有了疑问,学生就会积极思考,这时教师就承担着授业、解惑的责任了。先让学生感到“山重水复疑无路”,通过引导,激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉,当学生得到成功喜悦的同时,他们的创造思维能力也得到了发展。要鼓励学生质疑,向教师提问题,要学要问,学问学问,有问才有学,要让学生积极主动地发现问题,而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。教师质疑和学生提问,不仅使学生参与到教学中来,而且会增强教学效果。在政治课教学中,教师要结合社会实际和学生自身的认识情况,通过质疑来让学生思考问题,允许和鼓励学生提出问题,恰恰是这些问题反映了学生对知识的理解程度,所谓方法和学习需求,解决好这些问题正是培养学生的创造思维能力,理解能力,分析问题和解决问题能力的最佳教育点,教师在讲解过程中,要尊重学生提出的问题,及时调整讲课程序,引导学生在解决自身问题的同时,把握好教材的内容。

  四、联系实际,重视实践。

  目前很多学生认为学习思想品德课没有用,学习是为了应付考试,为此教师要对学生进行学习的目的性,重要性教育,授课时要贯彻理论联系实际的原则,学用结合的原则,向学生阐述思想品德内容有关的当前国际国内热点问题,引进党的方针政策;引进我国改革开放中出现的新材料、新观点,新问题;引进社会生活中的轶闻趣事,不断扩大学生的视野,用新知识激发学生的求知欲,像教育家赞可夫所说的,要把沸腾的生活“请进”课堂来,让“大社会”走进“小课堂”。实践是认识的第一源泉,新课程强调联系学生生活实际,注重学生情感体验和道德实践活动,这将有助于学生加深对知识的理解,丰富学生的情感体验。

  初中思想品德课教无定法,但要改变目前的现状,还需要一个长期的过程,我们只有深刻的认识到其中的利弊,在课后进行认真的反思,分析课堂上的所得所失,才能为我们今后的思想品德课提供宝贵的经验。

  九年级思想与品德教学工作总结2

  20xx学年度第二学期,我仍旧担任九年级思想品德教学,这一学期在学校的领导和安排下,教学中有许多收获和不足,在此做一总结,争取查漏补缺,不断进步,有所提高。

  一、工作收获:

  因已经带课2年,且带过一个九年级,在本届学生时相对能够得心应手;同时,这一届学生是从七年级一手带上来的师生交往较多、感情寄托较重,相对来说比较顺利。

  1、课堂教学技术有一定提高。对于教材的理解和把握有一定的提高,加之精心备课,运用多种教学辅助工具,共同服务课堂。同时,学校提供多样的交流学习机会,为提升老师综合素质提供平台。本人在学校赛教中获得相对的好评,这是对老师教学艺术提升的不断的鞭策。

  2、课堂管理、师生沟通有长足进步。良好的课堂教学需要融洽的师生关系,九年级学生在升学的关口,良好的沟通利于学生成长和学习更有利于学习优质的沟通艺术。

  3、多数学生的成绩达标,部分学生成绩达到优秀。综合多次月考和期末考试来看,多数学生掌握基本知识和基本技能,老师教学取得一定成效

  二、工作不足:

  在取得收获的同时也有很多不足,需要思考改进:

  1、课堂吸引力不足。提升课堂的吸引力和学生的参与度许是老师不断的`追求吧。尽管运用多种手段辅助教学,但是很明显的能感受到学生的应试心态、厌学心理等。要不断的思考和研究课堂才会有理想的效果吧。

  2、课程知识落实不到位。现代的教学理念中也许不提倡死记硬背,但是对于文科知识的理解和运用的要求并不会降低,因此,对于学生知识的理解与掌握的检验要有适当的方式,在本学期中,主要是学生课堂交流、考试反馈等。明显太过单一。

  3、初中学生青春期心理了解不足、辅导不够。在本学期初班上学生的思想波动很大,虽然用有限的知识找过部分学生谈话,了解情况、辅导,在班上进行目标教育等。但是,大规模的干预没有做,效果也不明显。

  4、应考指导能力不足。从上一届学生的经验来看,中考的试题和迎考的状态和平常有较大差别。从试题和知识来看考点和形式有偏差,从学生应试技巧来看有不足,这也给老师提出了对应要求。

  三、改进设想

  1、不断研究思考,提升课堂教学水平。平时要从细小处着眼研究、思考课堂,不断借鉴学习优秀经验,尤其是利用网上资源;敢于参加课程展示,不断打磨课堂教学艺术。

  2、多种方式落实课堂知识。利用多种方式方法,监督检验学生知识的理解与掌握,尤其是利用好课堂,向课堂要效果。

  3、适当的学生心理辅导。多于学生交流,让学生感受老师真是的影响力,发现问题及时反馈引导。

  4、提升自身的应考指导能力。如:精研考试说明、课程标准、历年考题,为学生服务、减少时间精力的浪费等。

  九年级思想与品德教学工作总结3

  本学期我负责九年级五个班(1班—5班)的思品教学工作。这个学期以来,我严格按照学校的要求,谦虚谨慎,严谨治学,努力上进,为搞好思品教研教学工作不懈地努力。以下是我对本学期以来的教学总结。

  一、主要做好了以下几方面工作

  1、教学常规工作:认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标。

  2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,积极参加各项培训,利用课余时间阅读与政思品学科相关的理论知识,通过络电视、电脑等了解和收集当代社会新科技发展信息,并渗透到教学中去,使教学内容丰富又更有说服力和感染力,从而引起学生对学习的兴趣。

  3、激发学生兴趣,优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

  4、严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授知识。言传身教,平等对待爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。

  5、立足课堂教学,指导学生学习:要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真做好笔记、努力完成当堂训练。鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。培养学生良好的学习习惯。

  6、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。为了把自己的教学水平提高,我积极参加本科组的集体备课,积极参加组内成员的课题研究。积极听课、参与评课,经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。

  二、教研教学工作中存在的`问题

  1、由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系以及对学困生辅导不到位。

  2、作业对学困生要求过高或有些不到位,致使学困生对学习兴趣不高,更不能很好地完成老师布置的作业。

  3、在作业批改方面,我在大面积鼓励学生的同时,对特优生的培养忽视了,同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

  4、对于课堂教学中存在的问题,比如,如何更好的转变差生,如何创设高效课堂等方面努力不够等。

  三、今后努力的方向

  1、将教研与教学更好地结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研。

  2、加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。

  3、加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。

  4、深入钻研教材、课标,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高。

  5、加强对学困生的帮扶,努力创设符合学生实际的高效课堂。

  教有法,但无定法。今后还要努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结。

  九年级思想与品德教学工作总结4

  转眼间,本学期又将结束。这个学期我担任九年级(1—3)班思想品德教学工作,可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订详细务实的教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时在教导处的领导下,立足现在,放眼未来,在继续推进我校高效课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学方法,收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上,现将本学期的工作总结如下:

  一、成绩分析

  本学期所教九年级三个班思想品德在宣州区狸桥片举行的四次月考中,取得了优异的成绩,无论是平均分还是优秀率四次考试都位居第一,及格率达到85%左右。

  二、 主要工作及成功经验

  整个学期,在教学上,我都严格要求自己,试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段,我在总结前阶段工作得失的基础上,主要在以下几项工作中作了努力与提高:

  1、认真及时备课。对于新教材,首次接触,所以每次上课前,我都认真钻研教材,阅读教师用书,查阅相关资料,遇到不清楚的问题,及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。

  2、认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的`效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。

  3、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后,我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业,并要求及时上交,及时批改,然后及时发现并订正学生的错误。

  4、努力做好培优扶差工作。本学期,在教导处的带领下,推出了这一项措施。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导;而对于后进生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。

  三、存在的主要问题

  本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:

  (1)在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。

  (2)总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。

  (3)学生的课后作业的检查工作抓得不实,不到位。

  四、今后努力的方向

  1、认真备课,加强集体教研,提高课堂效率。

  2、采取积极措施,加强检查和辅导力度。

  我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力,并虚心接受同事的意见,争取在以后的工作中更上一层楼!

  九年级思想与品德教学工作总结5

  在这一学年里,本人担任九年级(1—4班)思想品德课的教学工作。现将有关工作情况简要总结如下:

  一、教学工作

  1、加强对中考说明的研究和中考信息的把握 ,摸准考试方向

  多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此,在教学和中考复习中,我联系教材,研究课标,研究20xx年的考试说明并不断总结三年来的中考题,从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。

  同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,提高他们解题的灵活性。结合毕业班复习备考和教材特点,对教材进行系统的知识梳理,然后结合学情采用“板块式复习,三轮式提高”的复习方法,同时认真研读近四年来的中考题型,结合学生实际制定切实可行的复习计划。第一轮:系统复习注重“双基”抓纲务本,学生做配套资料,教师全批全改,不会做的题集体讲解。第二轮:专题复习,教师根据中考研讨会的精神,有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性;第三轮:热点时事复习,结合近一年来的热点和专题,分析其体现的教材观点和原理,将时政热点和教材知识点结合,同时注重学生答题方法和技巧的训练,及时纠正复习中易错的知识点,让学生多角度、多层次思维,培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

  2、面对全体学生,尤其留意培优补差,加强对后进生的转化工作。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人非常重视身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  3、加强业务学习,提高自身素质

  在工作中,我认真学习区教研室所倡导的“三生”课堂教学模式,学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;此外,我还认真学习了新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考动向。通过学习,使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解,为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

  4、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,我深入细致地完成教育教学各项环节,认真备写中心学校统一印发的教学案,挖掘教材,力求既备教材,又备教法、备学生。在课堂上能够运用各种教学方法,调动学生学习兴趣,努力提高教学效果,课后及时认真批阅作业,了解学生情况,因材施教,调动教学资源,积极参加教研活动,学习他人好的经验,努力提高教育教学水平和学生成绩。

  二、存在的主要问题

  本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:

  1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化,但是对于新课改理念落实的还较少,课堂上还是较多地采用传统的教法,给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

  2、教学中,不能有针对性地开展教学;平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

  3、在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。

  4、总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。

  三、改进方向及具体措施:

  在今后的教学中,我不仅要努力做学生的良师,还要做学生生活中朋友。在课堂教学中,更多的关注后进生,给他们更多的赞赏和鼓励,增强他们的'自信心,使成绩迎头赶上。具体措施如下:

  (1)落实“三生”课堂教学模式,着力提高教学效率

  新教材的设计和中考的命题要求,要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学,要以学生的发展为本,重视学生能力的培养。

  首先:注意引导学生自主学习。要鼓励学生自主思考,尽量拓展学生的自主性活动,要通过调查、讨论、访谈等活动,帮助学生学会发现、学会探究、学会在合作和分享中丰富和扩展自己的知识。

  其次:在日常的教学过程中要注重教学情景和活动的设计,实施开放式教学。在考试题中,我们可以看出试题材料的引用越来越新颖,情景的设置越来越贴近生活,问题的提出越来越靠近学生。这就要求教师在日常教学过程中,要围绕所学知识去有的放矢的选取有效的相关材料,比如:发生在现实生活重大事件、社会关注度高的问题或情景,来组织学生讨论、探究,让学生在活动中充分发表自己的意见或主张,在活动中感悟和理解知识,提高学生的自主学习和探究能力。

  (2)夯实基础 提高能力

  以考查考生对基础知识的掌握为出发点的,都是以对基础知识的学习深化来命题的。这就要求教师在教学中注意培养学生准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理;在对主干知识记忆和理解的基础上,学会对知识进行归纳、比较,把握其内在联系;同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求,对照教材中的重点、难点和关键点,对知识进行学科内和学科之间的整合。

  (3)掌握方法 规范答题

  加强对学生学习方法和解题技巧的指导,强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径,适度训练,可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。教师要善于挖掘教材,把握教材重点,从不同角度、层次,精心选取不同题型练习,以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

  我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力,争取在以后的工作中更上一层楼!

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