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高一政治教学总结

时间:2022-03-15 11:23:58 教学总结 我要投稿

有关高一政治教学总结3篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的高一政治教学总结3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关高一政治教学总结3篇

高一政治教学总结 篇1

  本学期我承担的教学任务是高一年级四个班班的政治课教学工作,并兼任政教处学生管理的统计工作,现对本学期的教学工作总结如下:

  一、教育教学工作:

  1.认真备课

  由于我校大部分学生都来自农村,学生的基础一般,知识面狭窄,很多学生也不怎么爱表现自己。针对这一情况,我在选择材料,选择教学方法,编写导学案的过程中,尽可能的切近他们的生活,使之更容易理解和接受经济生活中的理论。真正做到每一课都“有备而来”,在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。

  2.讲课充满激情,特别注意调动学生的积极性

  由于高一学生基础一般,学生不爱表现。针对这一特点,我在上课的过程中,每次课都充满极大的热情,让学生尽快的喜欢上我。我深知;“亲其师,才能信其道”。慢慢的学生越来越喜欢上我了,我开始想尽一切办法调动他们的积极性,讲课时借助多媒体,配合学校的小组学分等一切有利于学生发展的手段加强师生交流,让学生充分地展示自己,大胆发言,让学生真正地体验到课堂中的快乐。

  3.课后能及时进行反思,并积极向同事学习

  每当上完一节课后,如果学生反应踊跃,那说明我的教学还是比较成功的,学生掌握应该不错;而如果学生气氛不强烈的话,我总会感到郁闷。不管课上得如何,我总会在课后进行反思,反思得与失,深入学生当中了解他们掌握的情况;些许不足之处,又促使我积极向同事学习,去听他们的课。

  4.加强学法指导,提高应试技巧

  高一学生夯实基础最重要。我在教学侧重于选择题的培养,争取在这

  部分不失分。选择题大都与材料相结合,但有些学生读不懂材料,这就需要我平时在课堂中多提高学生的理解能力。有些学生能读懂材料却往往选不对答案。这就需要学生掌握一些选择题类型的答题技巧,平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。

  5.做好课后辅导

  课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生掌握他眼前的题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生,多做鼓励,对其学习提出符合实际的.要求,同样可以获得成功的喜悦,增强学习兴趣和信心。每次学生考完试,发现成绩变动大的学生及时找出来谈话,帮助学生找到政治学习中的问题帮助解决,并提出希望,使学生体会到老师的关爱,这样有助于学生更加勤奋学习。

  6.工作中存在的问题和需要改进的方面

  ①在探索新的教学模式,尤其是新课程改革后的政治教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。

  ②在教研工作中,还需要提高自身教研的水平和方式,写些教育论文。③难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

  ④由于课时和进度的原因,这学期过分重视选择题题型的讲解,主观题讲解得少,联系不够充分,没有使学生很好地掌握一些基本题型。

  二、其他工作:

  我担任学生管理的打印统计工作。配合政教处,抓好学生的日常学习、行为习惯的管理。每天对老师检查情况、学生会检查情况及时进行公示,

  对表扬和存在的问题扣分等及时记录,每天统计,一周后及时汇总,发现问题及时指出,目的在于同学们及时改正不良的学习和行为习惯,帮助学生更好地进入到学习状态中,营造出一个更加良好、安静、和谐的校园氛围。

  总之,在今后的工作当中,我会更加积极进取,不断提高教育教学水平。我一定努力争取做名好老师,早日成为一名优秀青年教师,我一定会努力的!

20xx年1月22日

高一政治教学总结 篇2

  本学期本人担任高一年级 (5、6、7、8、9、13、14、16)班共八个班政治教学工作。本学期以来,教学任务繁重,但本人自始至终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热情地对待教育教学工作,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,认真的完成本学期的教学工作,现将本学期的教学工作简单总结如下:

  一、学生现状

  本学期本人担任八个班的教学任务,八个班学生素质参差不齐,对于本人来讲也是一个全新的挑战。

  1、对于大部分学生来讲,由于刚进入高中未满一年,存在的一个过渡时期,要适应高中的学习,对于我们来能引导学生来适新的学习生活。

  2、学生的学习储备比较差,学习的方法和学习的热情有待提高。

  3、对于政治科的学习重要情有待提高。

  4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网,针对性不强。

  5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

  6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

  7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,自信心还需锤炼。

  二、教学措施

  1、认真制定教学计划,注重研究教学理论,上好公开课,并能经常听取老教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。而且,我利用课余时间阅读《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业杂志,从中学习到了许多对我教学有益的新理念,新方法,同时,上网学习相关的课改教学经验,取得了较好的效果。

  2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据高一年级教学内容及学生实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  3、仔细琢磨学校课堂教学改革的要求,积极学习学校的“三段六环”模式,运用到实际中去。能够做到备课充分,教学得心应手。这个学期我也积极参见学校的课改活动,思想汇报专题改变了自己多年的传统教学,为我的职业生涯唤起了第二次活力。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  5、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常对习题进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,

  并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。以饱满的热情,投入到教学中。为了吸引学生主动积极地学习,本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼的面孔,舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。在课下主动接近学生,关注他们的思想行为动向,使学生对老师产生亲近感,拉近师生距离。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的`把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  三、教学体会

  1、教师要不断积累教学资料和教学经验,要形成自己的知识体系和教学风格。

  2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

  3、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

  4、关爱自己和他人,尊重学生。不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

  四、工作中存在的问题

  1、教法已形成定势思维,一些课教学效率不高,效果比较差。

  2、要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  3、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

  4、学生学生学习的主动性积极性不高,学生答题规范性不够、能力欠缺,自觉性有待提高,班级两极分化现象严重。

  5、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。

  五、今后努力的方向

  1.继续学习,要不满足于现状,改进政治课教学。

  2.学习课改精神,掌握更多的信息,为今后的教学工作做准备。

  3.通过讨论、教研、交流,使自己的知识、理论水平得到进一步的提高。

  4.为全面提高学生素质再作不懈的努力。

  5,不断研究高考大纲和教学大纲,提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。

  总之,本学期本人工作努力,成绩显著,但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里,我会不断总结经验,努力提高教学水平,为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献!

20xx.7.5

高一政治教学总结 篇3

  今学期我还是担任高一六个班的政治教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作一直以来都不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教师是引导者,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但是,从作业,练习,考试反应来看教学的效果并不好。

  后来,通过不断的听课,不断地总结,我就发现:一方面,农村的学生听课,理解的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,有的班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,基础差的学生占大多数,基础好的学生相对较少。

  因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  政治是一门理论学科,新的课改对政治科的课本进行了改编之后,增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生活,但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种情况之下,要教好政治,就要让学生喜爱政治,让他本文来自小草们对政治产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些社会时事,让他们更多地了解社会,更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高,他们对政治理论,政治原理的理解能力,特别是对成绩优秀的同学很有好处。

  学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

  对这部分同学要适当引导,耐心教导,鼓励他们慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  政治是文科。因此,学生从初中一只以来都是认为政治要学好,即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉,或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型,或者是一些材料分析题,通过他们自己做题他们就体会到。

  上了高中的学习再也不是相初中那样只要能背课本就能学好政治,高中政治的学习更加强调政治能力的培养,而这种能力是要通过做题,看书不断的`思考来培养和提高的,使他们明确了高中政治学习的要求,增加了他们学习的木德性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外,还需要多了解时事多关心社会增加政治敏锐性,并且也要多练。为此,在平时,我坚持课后发现学生作业问题就及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵,课前小测等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩,争取更大的进步。

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