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二年级教学总结

时间:2022-03-24 02:06:36 教学总结 我要投稿

二年级教学总结

  今年我教的班级非常特别:本地学生12人,其中一人痴傻,一人记忆力极差(上学年期末统测10分),还有一人动手能力极差(上学年期末统测16分),还有28个外地学生(来来去去,并不是相同的那几个),这样的学生不用说也是街道后进行列。开始时我真不知道还有这样的班级,但是,经过一学期来的辛勤劳动,总算按照教学计划完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结:

二年级教学总结

  一、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学的重要阶段。加上我班的基础并不好,所以我把“识字写字教学,作为教学的重点”。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接着采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。同时我也复习一年级的熟字,尽量让在识字方面达到要求。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

  二、阅读教学,方法为主,朗读为辅

  二年级的阅读教学,虽然不同于高年级,但是我也逐渐培养学生学习方法,并且养成“不动笔墨不学习”的习惯,尤其在课中时时指导学生的朗读,尽量达到背诵。

  三、注重口语训练,为写话打下基础。

  口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

  四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

  多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生记忆、抓差快优,提高本班成绩。

  五、面对后进生、外地生,尽量不歧视

  面对后进生、外地生我并没有歧视,而是在开学初建立后进生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于外地生我也一视同仁,只要认真学习的我都以表扬鼓励为主。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。所以,经过一学期的调整,努力,学生在精神面貌上有很大的改观。班纪班风也与以前大不相同。

  本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了,希望学生成绩能在原有的基础上有所提高。

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