欢迎来到专业的中小学教育资源网站
当前位置:教育猫>教学文档>教学总结> 高中教学总结

高中教学总结

2020-06-29

【必备】高中教学总结4篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的高中教学总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】高中教学总结4篇

高中教学总结 篇1

  时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,应该对自己的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作,最想说得是这是所催人奋进的学校,从中培养我积极向上的工作热情。同时,也明白了古今人对教师的理解---- 古人云:教师是蜡*是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育,为师生服务,向德艺兼备的教师迈进。

  一、积极参与学校活动,提高思想觉悟

  一学期以来,我在思想上严以律己,热爱的教育事业,能够以高标准来要求、约束和鞭策自己,同时遵守学校各项规章制度,与老师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,并且与我和配搭老师章老师配合默契,而且是每次教师会议都及时参加,并积极参加学校组织的活动。

  二、提升教学质量,提高课堂教学效果

  教学工作可以说是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化,为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的校本培训外,还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念,并利用课余进行教学反思,写好教学心得。 其次,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。为此,我在开学初,针对六年级学生的学习实际情况,制定教学计划。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前没有及时了解学生的实际情况:一方面,低年级的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的入英教学,同学们还不能适应。另一方面,六年级因为是从四年级带到现在的,前期偏重于基础教学。为此,在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。

  所以讲得太深,照顾不到整体,而六年级的同学比较活跃,学习欠自律性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时有时候会忽略到这点,因此教学效果不是很理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时,注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学,讲究讲练有机结合,尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习,给学生机会让学生自己提出问题,自己想办法解决问题,自己找伙伴搭档,注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作,用发展的眼光看学习特困生,不歧视、冷淡,做到“真诚、耐心”,允许他们学新知时暂时听不懂,给他们一个接受知识的过程,尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够,还会在这方面继续努力,让六年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。

  由于在整个学校规范的教学行为带动下,我基本上能作到因材施教,及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题,从而在教学上取得点滴的成绩,在本学期中,最显而易见的成绩是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成绩的取得,与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成绩能逐步提升成绩,努力抓25%后进生,利用课间面对学生取得的如此优异的成绩,我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动,让我对自己更有信心,对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

  三、紧抓教学常规工作,培养学生良好数学学习惯

  平时的教学工作,注重从学生的基础抓起即概念开始,先进行,然后通过多练习,多讨论,多交流。在这些实施过程中,做到作业定期的抽查和检查,断绝一些学生侥幸的写作业心理, 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈,每天家庭作业亲自检查,使学生形成一个良好的数学学习习惯。

  1. 利用上课的内容设置情节来教学,通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。

  2. 发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做,我只从旁进行协助和指导。

  3.坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时,以“爱”为作料,深入地理智地去爱学生,去发现他们值得其他学生赏识之处,进行帮助和鼓励,让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就,而是帮其找原因,试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。

  最后,作为一名数学老师,最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力,也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的成绩。因此,在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导,让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!

高中教学总结 篇2

  本学期教高一4个班(5、6、7、22)。有1个多月的时间,参加了《省骨干教师培训班》,但是还担任1个班的实习指导,其它工作也没有耽误。期间老师们给带了3个班的实习课。

  对省、市、校里的各项政治和业务活动,校升旗仪式和各种会议,积极参加。工作勤勤恳恳,踏踏实实。积极做好各项工作,积极要求进步。团结同志,协调同事们之间的关系,使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。

  认真备好每一堂课,从不潦草从事。包括新课和所有的习题课,都写教案,都认真作题研究教法。

  在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全,全部为打印的教案。

  教学成绩优异。外语实验班成绩突出,普通班成绩较好。

  及时总结教学中的经验体会,及时调整教学思想和教学方法。教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注重培养学生的学习方法、学习能力,注重基础知识的形成和培养、深化,先打好基础,再扩展发挥。不搞题海战术,不搞偏题怪题,与国家教委的教学思想同步,与省里的学习能力培养课题研究同步。注重素质教育,尤其是落实还学生为学习的主体。

  继续探索讨论式教学法。今年,我继续研究的是“问题—讨论式教学法”,并形成了一种模式。积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生的学习能力,训练学生协助学习的能力和学习的主动性。在所教班级的教学成绩和学生的评教评学中都得到了充分的肯定和体现。在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上,在省骨干教师培训班上,我还进行了经验介绍。

  作为一名高级教师,作为市中心组成员,我起到了应有的作用。积极进行教育科研,进行理论和实践上的探索。参加了市教研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育出版社的《实验报告》的编写,任《基础训练》和《实验报告》的主编。

  我的录象课《氯气》在省骨干教师培训班上,作为示范课,进行了研讨。

  作为一名高级教师,我能不断指导青年教师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林,我及时对他们进行了指导,使他们快速成长,本学期二人都开出来较高质量的公开课。

  教研组工作方面。今学期,学校实行了综合课备课制,打破了教研组结构。但是我们不断听取领导的意见,积极及时落实。工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干教师来带动全组的工作,使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的,集体凝聚力增强。开了几次专题研讨会。我们的课题研究方面,研究课活动课方面,多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、研究性学习、讨论式教学法等,可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。

高中教学总结 篇3

  本学期我担任高一的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、精心备教,全面把握新课程标准

  本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都用大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候,这课的主题是“抗日战争”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的感性材料,以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功,教学效果十分理想。由此相比可见,认真备课对教学十分重要。为了这一目标,我做到了课前认真研读教材,学习新目标,精心设计教法,指导学法,认真落实上课,作业,练习,复习,单元检测等环节的工作,做到超周备课,作业全批全改,不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察,评价学生的学习情况,反馈教学效果,使历史课教学质量大幅度提高。

  二、培养兴趣,激发学习积极性

  兴趣是的老师,学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,教学中主要采用问题教学法,让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

  三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

  由于学生基础差,学习感觉难度较大,学习信心不足,有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励,从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢,由差到好。开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动。

  四、转变教学观念,不仅教书而且育人

  放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。

  以上是本人对本学期的教育教学工作的总结,工作中也有疏漏和不足,在以后的教学中要不断的努力,力求更上一层楼。

  五、存在的不足

  1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

  2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

  3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不尽如人意。

  六、今后努力的方向

  1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。

  2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

  3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。

  4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

高中教学总结 篇4

  9月、10月教科所高中室对部分高完中进行了教学视导,比较全面的了解了万州区高20xx级毕业班工作的基本情况。现就了解的情况和高20xx级复习教学的意见汇总于后:

  一、高20xx级 基本情况

  (一)认识到位,心齐风正劲足

  1、以质量为中心,理直气壮抓高三。对于高中毕业班工作,区委、区府领导和教育行政部门态度明确,是十分重视的。各学校认识也是到位的,采取了许多行之有效的办法,努力抓好高考复习教学工作。提高高中毕业班教育教学质量是区教科所的工作重点,我们直接参与了管理和指导。高20xx级的各项工作正在心齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。

  2、以育人为己任,兢兢业业抓教学。目前高三教师敬业精神强,乐于奉献,工作积极性高。今年高考取得的成绩对教师是一个极大的鼓舞。教师的干劲更足,信心更强,力争在明年的高考中取得更加辉煌的成绩。

  (二)思路明晰,措施有力可行

  经过多年的努力实践,我们建立起了一套行之有效的毕业班工作机制,形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部门、区教科所、学校抓高20xx级工作的思路明晰,管理、指导的力度大,抓得早,抓得实。各学校优化教师队伍,制定了考核奖励的办法;常规管理常规化,措施实;目标管理目标明,导向好;过程管理全程化,重调控;加强教学研究,注重提高效率;重视分层教学,及早治跛补差,文理并重,艺体齐抓。目前教科所高中教研员已经深入到大部分学校进行了教学视导,各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会,认真分析了高考和目前教学的现状,提出了复习教学的意见,研究了提高教学质量的方法。

  (三)存在的困难和问题

  对于高20xx级的毕业班工作,我们在充满信心的同时,要充分认识存在的困难和问题,以便我们努力去克服困难,解决问题。

  面临的困难:

  1、学生基础不牢。万州区高20xx级现有教学班192个,学生人数10968人(包括复习生),通过第四期末的“一摸”考试反映出这个年级的学生基础不太牢固,文科学生的比例偏大,学校之间的差距在逐渐拉大。

  2、明年全市的高中毕业学生的人数将继续增加,必将对全市的上线率产生影响,而且不少区县的.竞争实力在增强,这对我们是个压力和挑战。

  3、20xx年高考取得理想成绩的原因之一是各学校努力挖潜,做到了“百花齐放”,校校结果。但资源和潜力是有限的,重点中学的上线率已经处于高位了,农村高中面临许多的困难,要想进一步挖潜,保持比较高的增长幅度是很不容易的。

  4、由于近几年高中学生人数的增加,造成我区高中教师比较紧张,给学校的“排兵布阵”带来一定的困难,目前第一次上高三的教师中有不少是从初中上来的新手。

  5、行政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了,但面临26个高中校点,也增加了教学管理和指导上的难度。

  存在的问题:

  从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教育教学工作的情况来看,高20xx级目前主要存在以下问题:

  一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识,制定了一系列的制度,但落实不够,学校的管理处于一种被动的状态,注重了“形”的检查而忽视了“质”的提高,工作的随意性较大。比如备课,各学校都十分重视,有专人定期检查,但因检查者自身的学识水平和工作责任心的影响,经常是“雾里看花”,对备课的质量提不出实质性的意见和建议。从我们了解的情况看,确实存在备课马虎的现象,有的虽然备课比较认真,但缺乏教学设计的意识,备“教什么”的多,备“怎样教”的少,进行课后反思的更少。

  二是课堂教学起点偏高,内容偏难,“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见,教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维发展和能力的训练与提高,讲与练关系处理不当,教师逢题就讲,每题必讲,课后练习太多,检测太勤,学生没有消化的时间,讲评课泛讲泛评,对思维过程和解题方法重视不够,这样既浪费时间,学生收效又低,教师感觉很累,学生感觉很疲倦和压抑,高三的课堂缺乏生机与活力。

  三是学科教师对资料的依赖性比较大。一些教师对《教学大纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题研究不深入,对课本重视不够,过分依赖资料,导致学生对课本中的基本知识、基本方法掌握不牢。对资料的使用没有充分考虑本校学生的知识能力的水平,不少教师未对资料进行取舍和重组,而是按照资料一节一节的进行,资料上的例题和练习一个一个讲,教学缺乏针对性和有效性,课堂效率不高,浪费了学生许多的时间。有的高三教师没有备课本,只在资料上划几下,写几个字就到课堂,由于备课不充分,教学设计不合理,讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生,延时下课的现象时有发生,学生有抵触情绪。

  四是不少学校由于实验条件的限制和理科教师本身的认识不到位,在实验复习上十分的薄弱,个别学校现在理、化、生三科实验设备比较奇缺,《考试大纲》规定的实验考查内容无法进行演示实验和学生分组实验,严重影响高三理科复习的效果。

  五是有的学校高三年级的备课组形同虚设,没有真正发挥集体的力量,团结、协作工作做得不够,各自为阵的较多,缺乏一种相互学习、相互切磋、相互帮助的精神,以致于同一学校的同一学科的教学进度相差比较大,不利于整体工作。

  六是个别学校高三年级组和班主任的日常管理工作还停留在表面上,特别是学生不在课堂期间的监控力度不够,高三工作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。

  二 高20xx级毕业班工作的思路与对策

  (一)狠抓过程管理,提高责任意识

  1、以人为本,营造良好氛围

  管理的根本目的是调动人的积极性,实现我们工作的目标。如何激发人的动机,使人产生一种内驱力,这是现代管理的核心问题。作为教师,既要接受学校领导的管理,同时也担负着管理学生的任务,他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管理的过程中,学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造,通过参加每周一次的毕业班班主任会,两周一次的学科教师会,每月一次的高三质量分析会全面了解和掌握高三教师及学生的学习状况和生活情况。二是要通过多种渠道,表扬、激励教师,要注重调动广大教师的积极性和主动性,使广大教师事业心和责任感进一步增强,要强化人文管理,对教师既要严格要求,又要多加关心,正面引导,要树立典型,多加表扬,激发他们的工作热忱,充分发挥激励机制的作用,提高他们工作的自觉性、主动性、积极性和创造性,从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力量来关注、服务于高三教师、学生的学习、工作、生活与心理健康,使教师和学生感觉到:高三的每一天虽然忙忙碌碌,但却富有情趣;高三的每一天虽然匆匆而逝,但却丰富多彩。学校一定要使高三的每一天都展示出丰富多彩的生活,每一天都要让教师和学生欢乐和幸福,从而形成一个让教师、学生心情愉悦的良好的毕业班工作氛围。四是作为高三的教师一定要有责任心和事业心,要有良好的师德师风和精神风貌,教师在课堂上要唤发出生命的光彩,课堂上要有激情、美感,要用慈祥的笑容面对学生,用和蔼的目光关注学生,用悦耳的声音打动学生,应该明白学生是我们教师成功的基石和前进的云梯,作为教师一定要善待每一个学生。

  2、有效调控,确保目标实现

  高三的管理是一个复杂的系统工程,涉及到方方面面,难勉不出现问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用,找出存在的问题,进行协调和控制,以保证学校工作目标的实现。一是要注意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要经常深入课堂、深入班级,认真进行调查研究,做到情况明,指挥灵,二是要注意对薄弱学科的有效调控。学生跛科跛一人,教师跛科跛一片。对薄弱学科的教师在教学上存在的问题要深入分析,及早补救。本届高三,新手不少,对高三教育、教学工作的特殊性、重要性、艰苦性认识不一定到位,学校要加大对这部分教师的培养力度。学校在认真抓好备课组的工作,要发挥团队作用,采取“一帮一”、“结对子”等形式促进年轻教师的尽快成长,学科教研员要与高三教师保持密切的联系,精心帮助和指导他们,使他们尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领导、教师要经常了解学生的思想、学习、生活情况,保持压力与动力的平衡。要教育学生科学用脑。一方面要鼓励学生爱用脑,勤思多问,另一方面要使学生善用脑,注意脑的保健。要合理安排学生的作息时间,保证学生的锻炼时间和比较充足的睡觉时间,从而保持良好的学习状态。

  3、分工协作,增强角色意识。

  学校的教务主任是联系校长和教师的“中间环节”,既是调度者、协调者,又是管理者、督导者,要在毕业班管理、教学指导、服务工作中发挥重要的作用。年级组长要以班主任为核心,科任教师为主体,加强协调和调度管理,下活年级整体一盘棋。

  (二)狠抓课堂教学,提高复习质量

  课堂教学是高三毕业班工作的主阵地,其质量如何,在很大程度上决定着高三工作的成败。

  1、转变观念,改进教法

  教师的素质对学生的教育和发展产生影响,其中教育观念和教育行为的影响更为直接。作为高三教师,要认真学习现代教育理论并将其转化为自己的教育教学实践。现在不少高三的教师甚至还包括一些学校的领导认为素质教育和课程改革与高三的教学没有多大的关系,这种认识是不正确的。从近几年的高考试题来看,素质教育和课程改革不是和高考没有关系而是关系十分密切,我们不能视而不见。高三的教学要坚决改变教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。高三的课堂要以学生的思维活动、认知过程为主体,积极引导学生发现问题、提出问题、解决问题,帮助学生自主学习、独立思考,使学生真正成为独立的、自主的、高效的学习者。

  目前虽然各学校的硬件设施、设备都有不同程度的改进,但是我们高三的课堂教学手段单一,落后是不争的事实。主要的原因首先是我们高三的教师工作任务重、其次是对传统的教学方法和手段轻车熟路,他们不愿进行新的探索。其实高三的课堂教学同样应该优化教学手段。一是学校可以运用计算机辅助教学,这样可以增大课堂的容量,提高教学效率,更便于创设教学情景,构建教学模型,分析教学过程,使学生更好的理解、掌握知识,形成能力。二是要重视实验教学。理、化、生三个学科的实验教学是复习的薄弱环节,各校务必要引起重视,在高三复习的第一阶段,理、化、生三科实验复习应该与基础知识同步进行,理、化、生三科最好要重做高中阶段做过的学生实验和部分演示实验,开放实验室,每个实验尽可能都让学生亲自去想一想、看一看、做一做,可以这样讲,是否重视实验复习教学工作,是“理综”获得高考有效分的关键。三是优化教学手段不能搞形式主义,要根据教学的内容和学校、学生的实际情况,恰当的选择教学的媒体。

  2、夯实基础,培养能力

  要认真处理好知识与能力的关系。知识是学生各种能力形成的基础。没有知识,肯定无法形成能力,没有比较强的能力是不可能在高考中取得好成绩的。因此第一阶段复习的重点是基础知识、基本技能,复习的进度不宜过快难度不能过大,要保证时间,降低起点,抓细抓实,不搞夹生饭,为第二阶段打好基础。基础知识的复习和能力的培养不能分开。这就要求教师在高考知识和能力目标的基础上,根据学生的基础知识和能力水平,确定每一阶段的教学目标,分段落实。各学科应该重视和加强变式教学,注意知识之间的横向联系,注意发散思维能力的培养,要注重学科主干知识之间、主干知识与非主干知识之间的融合。学科教学要根据《考试大纲》的具体要求,以题型为纲,考点为线,切实帮助提高学生的分析问题和综合问题的能力。

  3、抓纲务本,构建网络

  高三教师一定要认真研读《教学大纲》、《考试大纲》、课本和高考试题,研究高考规律,体会命题人的意图,考纲知识点要做到教师清楚,学生明白。要处理好课本与资料的关系,课本是复习之本。在课堂教学及学生复习时不能以资料为主,更不能完全按照资料教学,教师要结合教学和学生的实际,对资料进行加工处理,形成教师自己的东西再使用。第一阶段的基础复习的目的是:让学生理解和掌握过去没有理解和掌握的知识,形成过去未曾形成的经验和技能,扫除知识盲点。因此复习时绝对不能丢弃课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等,必须依据《考试大纲》要求,从一个一个知识点抓起,要引导学生认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图,认真做每一道题,做到考点知识人人过手。复习时还必须认真指导学生阅读课本的方法,使其学会学习,自主地对知识内容进行归纳、总结、梳理,实现知识条理化、网络化。各学科应以具体的问题为载体,把学科知识串成线、拉成面、形成体,帮助学生在头脑中构成形象丰满,思路清晰的立体结构,为分析问题和解决问题打下坚实的基础。

  4、落实常规,精讲巧练

  高三的教学过程必须以坚持教学“六认真”为前提,必须在“备”上下功夫,备课要备考纲,备教材,备知识与社会生活、科学技术的结合,备学生,备教法和备学法。要在如何教会学生运用知识上下功夫。要注意讲、练、评的关系,讲、练要突出基础和重点,评要教会学生解题的思路和方法。在复习教学中,例题要精选,练习要精练,不能搞题海战术,做到精心评阅,精心分析,把课堂纠错与个别辅导相结合,教师要认真安排好每一天的教学工作,今天该讲什么?怎样讲?辅导的对象、内容、方法如何确定?工作要达到什么效果?要完成哪些任务?必须心中有数。

  5、因材施教,分层达标

  高三的教学要针对学生的实际能力、特点等具体情况进行不同的教育和教学。这就要求我们要认真分析学情,分层建立不同学生的档案,分类指导,分层达标。要使优生更优,提高升学的档次。要狠抓中等生及艺体生,进一步提高上线率。中等生人数最多,是我们教育教学的重点。抓中等生越早越主动,抓中等生的阵地在课堂,因此第一阶段要特别加强中等生基础知识、基本技能的补救,要根据中等生的困难降低起点,减缓坡度,为他们铺路搭桥。不能课堂教学高起点、高难度,课后专门找时间补差,本末倒置,得不偿失。

  6、各类检测,重在质量

  坚持单元过关,落实好月考制度。第一阶段复习时,要做好单元过关的训练,使用好区教科所的考点测评题,月考试题不宜太难,要注重基础,要照顾中等生。做到考后必改、改后必评,评讲时注意评思路、评方法、评错误、评联系、评“一题多解、多变”,各学校必须认真进行月考的质量分析。区教科所将认真组织“一诊”考试的命题、“一诊”和“二诊”的考试以及两次考试的阅卷工作、试卷分析及情况通报工作,各学科将认真组织开好“一诊”、“二诊”考试的质量分析会。

  7、心理训练,常抓不懈

  高三学生由于种种原因会不同程度的产生紧张、恐惧、畏难、焦虑、烦燥甚至厌学的心理反映,如何消除这部分同学的不良心理反映,也是高三复习的重要工作,在教学复习中,一是教师应随时帮助学生梳理知识,从多角度减轻学生的心理压力负担,帮助他们正确认识高考,力争在考场发挥自己最大的潜能;二是在教学、管理中,要给学生倾注爱心,多给表扬,关心他们的学习、生活,多一些问候和关心,少一些埋怨和训斥,帮助其树立信心,使学生亲其师,信其道,与教师打成一片,围着教师的指挥棒转;三是从现在开始,学科教学要帮助学生形成认真、准确、细致、规范的解题习惯,必须对学生的每一次作业和测试,都要按照规范化的解题格式进行训练,包括书写工整,答题速度,分析审题等等,最大限度地减少过失性失分。

  (三)狠抓教学研究,提高复习效率

  1、明确研究的内容,突出重点.

  作为高三的教学研究活动,首先是研究《考试大纲》和高考试题。其次是研究《教学大纲》、课本,深刻理解课程改革对高考的影响。第三是要认真研究高三的课堂教学,各学科都要加强对复习课的研究,这是学校教研工作的中心。第四要研究培优补差、因材施教。

  2、提高研究的层次,注重实效。

  学校要形成集体研究的一种氛围。校本教研的“自我反思、同伴互助、专业引领”对高三的教研活动有很强的指导作用。我们学校开展教研活动,不仅要有时间、有记录、有检查,更要有实实在在的内容。不能停在相互听听课、评评课的浅层次上,要以课堂教学为中心,以高考为着眼点,有目的、有针对性的开展问题研究,促进教育教学质量的提高。区教科所将加大对高三教研工作的指导和检查力度。通过深入学校调研、视导和开展常规教研活动等形式来推动学校的教研活动的开展。

【【必备】高中教学总结4篇】相关文章:

1.【必备】学校教学教学总结4篇

2.【必备】教学实习教学总结3篇

3.【必备】学校教学教学总结10篇

4.【必备】大学教学教学总结3篇

5.【必备】教学教研教学总结4篇

6.【必备】学校教学教学总结3篇

7.【必备】学期教学总结3篇

8.【必备】期中教学总结三篇

9.【必备】小学教学总结2篇