课内教学总结

时间：2022-05-22 02:48:07 教学总结我要投稿

课内教学总结五篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的课内教学总结5篇，欢迎阅读与收藏。

课内教学总结五篇

课内教学总结篇1

　　在这次学校组织的课内比教学活动中，体育组和艺术组组成了综合2组，我组共5位体育教师积极参与，共同经历了说课、上课、观课和议课各个环节，现将体育组参加这次活动的情况做如下总结。

　　一、说课

　　在说课环节中，通过每位教师的说课可以感受到，教师们对教材理解的很深刻，明确详细的教学目标讲明了学生学习之后要达到的“目的地”，体现了教师教学理念：把教学的立足点转移到学习上来，注重发挥学生学习的主动性。每位教师都能根据教材内容特点和价值准确定位了教学重点，而且根据学生经验水平分析了教学难点，特别是刘欣伟老师在分析教材重点、难点的同时，还分析了教学关键点。老师们的说课从知识基础、能力水平和学习方法等角度分析学生现有的学习状况，并对学习过程中可能出现的疑点（“想知”）进行预测，较为深入、全面地分析了学生的学习情况。而老师们设计的教学过程也具有以下共性（1）能创设良好的教学起始情境；（2）教学过程体现出由表及里，由浅入深，由个别到一般，由感性到理性的一般认知规律；（3）体现师生双边活动；（4）教学时间安排恰当；（5）教学有法、得法，力求新颖、灵活、实用、有效；（6）善于发掘德育渗透点。

　　二、上课

　　本次上课环节中各位教师充分展现了自身的风采。颜亮老师的教学环节设置新颖，在教学中注重学生差异，设定了远、近不通的投掷距离使每位学生都能体验到成功的喜悦；向昌斌老师的教学组织能力有了极大的提高，整个教学通过游戏提高学生学习兴趣，使学生在玩乐中锻炼身体，学习知识，在练习过程中教师能随时调整队伍，集中学生的学习注意力；杨万俊老师教学经验丰富课堂掌控力极强，注重学生的安全意识培养，使学生能安全有序的进行学习；刘欣伟老师在教学过程中始终充满激情，开课就通过两个小游戏激发了学生的学习兴趣，并用简洁有效的语言，正确优美的.示范始终使学生充满高昂的学习兴趣。

　　三、观课

　　观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进行观察。整个观察过程中教师们都具有以下四个特点：第一，观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，推断执教老师的教学行为背后的想法，判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，思考，假如我来执教，该怎么处理。第四，思考，在议课时，我需要交流什么。

　　四、议课

　　本次活动的议课环节，是一个思想大碰撞的环节，是一个深度剖析自我的环节。在这个环节中每位教师都充分阐述了自己的观点，并进行了激烈的讨论与交流。如刘欣伟老师对我选择倾听视角观察产生了疑惑：观察学生倾听有什么作用？学生在众多听课教师影响下，倾听程度是与平时课堂上不同的，这样的观察能准确吗？我也把自己的想法与刘老师进行了交流：通过对学生倾听情况进行观察，可以如实的反应一个教师的基本功是否扎实，学生可能会受到听课教师的影响去认真倾听，但是如果老师的基本功不扎实，学生即使认真倾听了又能有什么效果？在接下来的学习中他能很好的理解教师的教学意图吗？他的学习能够有效高效吗？

　　在这次比武中，老师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰盛的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中，也让教师们能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒。这次“课内比教学”活动让我们每个人都是回味无穷啊！

课内教学总结篇2

　　为了贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，切实提高全校广大教师的教育教学创新能力，进一步推进学校课堂开革，我校从本学期开学，在全校教师中扎扎实实地开展了“课内比教学”活动。现将活动总结如下：

　　一、领导重视，组织宣传“切实”

　　１、成立专班。学校领导非常重视这项工作，开学初即成立了“课内比教学”领导专班。由校长王世海任领导小组组长，班子成员担任副组长，对该项活动进行安排部署，教务处、教科室，对各项具体工作进行督查落实。各年级、各学科教研组组长成立了学科评审组，对教师比武课进行指导、评价。

　　２、宣传动员。九月九日，学校在电教室召开了“课内比教学”活动启动仪式及动员会。领导小组成员和所有任课教师全部参加。会上，领导小组副组长、副校长李刚向全体教师传达了教育局有关文件精神，组织学习我校的《“课内比教学”活动实施方案》。校长王世海对“课内比教学”活动提出了具体要求，希望老师抓住机会，大胆创新，展示形象，提升素质。十月八日，领导小组又组织全体教师在电教室收看了湖北教育厅组织召开的“课内比教学、课外访万家”活动推进会，使老师们进一步提高认识，学到了别人的先进经验。

　　３、硬件投入。学校出资十多万元装修了一个专业化的录像教室，并高薪从外校聘请了一位专业录像师，对每一位教师的课进行全程录制，除学校存档外，还为每位教师制作一张光盘，供教师反思、改进。

　　二、全员参与，准备工作“扎实”

　　１、印发资料。教科室主任伍启成下载印发不同学科新课程理念下的课堂教学模式的资料及视频，并组织教师以教研组为单位观看、学习、探讨、研究这些课堂教学模式，为教师教学设计提供了借鉴的范例。

　　２、安排课表。教务处按照活动实施方案，参与各教研组的学期工作计划，统一安排各位教师的讲课时间，并将课程表打印下发到教师手中，以便教师提前作好充分准备，保证课堂的高质高效。

　　３、督促指导。讲课时间确定后，教务处组织专班（七年级负责人：聂晶；八年级负责人：伍启成；九年级负责人：石书勤）督促教师作好备课、试讲、修改等一系列的准备工作。提前两周收交老师讲课课题，印发张贴。学校电教室对老师全天开放，并安排两位电脑专职教师对教师的课件制作进行指导和帮助。

　　４、精心备课。教师根据课表安排选定课题，开始进行认真备课、精心制作课件一系列准备工作，并在每周的集体备课上进行说课，听取本组老师的建议后修正改进。教务处要求各教研组充分发挥团队力量，力求呈现出创新意识强，课堂效果高的精品课。

　　三、互听互学，评价过程“务实”

　　１、听课。教师讲课期间，教务处要求本教研组教师必须调课参加听课，并安排吕青玉老师负责考勤、记载。其他组教师在没课时，也必须参与听课，特别提倡跨学科之间进行互听互议，达到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　２、评价。每一节课上完，本教研组老师和包年级领导参与评教，评教中大家真实地谈自己的看法，说修正意见，不敷衍、不虚伪，力求做到真实，让讲课老师得到实实在在的启发。教务处还印发了《兰台中学课内比教学评价标准》发给教研组，要求每一位老师对所听之课进行评价、打分，然后教研组长整理汇总。所有教师讲课结束，将根据打分进行评奖、表彰，并选出最能体现学校高效课堂理念的优质课，继续锤炼，向全校展示推广。打算在今后的录课中加入当堂测试这一评价环节。

　　四、稳步推进，活动目标“落实”

　　随着“课内比教学”活动的扎实开展，稳步推进，我校教师教学面貌发生了很大的改变，活动收到了实效。

　　１、改变观念，提高认识。我校教师平均年龄偏大，高级教师居多，几十年经验养成一种习惯，“抱着老弦弹”的思想曾经占据着一些教师的头脑。但这次活动的开展，教师们在看、听、评、学的过程中改变了以前老套的教学思想，对“创新教学，讲求实效”的观念有了认识。雷全洲老师就很有感慨地说：“教了这么多年数学，我今天才认识到学生的需要才是第一位，忽视了这一点，教学永远都不可能达到目标。”

　　２、激发热情，激励斗志。自“课堂比教学”活动开展以来，教师改革课堂的积极性被调动起来。教师们牺牲休息时间，钻教材、查资料、制课件、请帮手，精心准备自己那一节课。语文老师吴定龙年过五十，平时对电脑操作很是陌生，但为了讲好这节课，他不仅虚心向青年教师请教，不耻下问，而且加班加点，恶补电脑，亲自制作了精美的课件。刘家斌老师作了充分准备后，一遍又一遍试讲，并请本组老师指导、改进，最终呈现了一节精彩的'题为“世界文化之旅”的政治课给大家。大家在“比、学、赶、帮”热潮中进一步激发了对教学工作的热情和斗志。

　　３、高效课堂，精彩纷呈。十月十日，教师们精心准备的优质课开始在电教室展示。老师们积极调课听课，校长王世海更是一节不漏地听了老师们的高效课，并单独对主讲老师作了交流、指导。老师们的课堂充分体现了“学生为主体，教师为主导”“给学生一个棒子，让学生找一条路子”等先进教学理念。生动的讲解、新颖的方法、活跃的气氛，引来了老师们的声声喝采，也给全校教师极大的震憾和启发。数学老师方德才充分运用电脑课件，结合生活实际，把抽象的“随机事件”讲得通俗易懂、生动活泼，学生心领神会，学到了知识，培养了能力。目前，我校已有34位老师展示了他们的精品课。

　　总之，兰台中学把“课内比教学”活动和“打造高效课堂”校本课程的理念结合起来，扎扎实实作好一系列工作，在实中求创新，求高效，取得了显著的成绩。相信随着这项活动的稳步推进，深入展开，学校教师的综合素质也会有更大提高，兰台中学教学工作也将开创一个新的局面。

课内教学总结篇3

　　这次紧张而又忙碌的“课内比教学，课外访万家”活动，给我的心灵深处进行了重新的洗涤和翻新。同时也让我心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。

　　一个月来，由于学校领导对这次活动的重视，我们雁门口镇小“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。我作为学校的数学教研组长和四年级（3）班的班主任，固然全身心的投入到了活动中。在学校的统一安排下我做到了“内比、外访”两不误，收到了一定的实效。

　　在活动中，我积极参与了学校教导处组织教学比武，我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的.说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我的课提出的宝贵意见和建议，对提高课堂效率，打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外16名数学教师的竟讲课，我听了14节，每节课我都在杨主任的带领下，仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。使我更多的感受到收获的喜悦。

　　这次活动，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，锤炼了教师教学基本功，锻造课堂教学艺术，积极创新的教学方法，促进了教师的业务水平和教学能力的提高。教师教学方式的转变，把学生成长作为第一要素，最大限度地提高了课堂教学效率；教师之间的业务交流增多，合作意识增强，有力的促进了我校的教学质量的提高。

　　一边“课内比教学”，一边“课外访万家”，双管齐下，我利用每天的课余时间（放学后）对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做好了记载，在家访中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。家访活动，使我班师生关系进一步融洽了，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了我校教育教学的发展。

　　我将利用“课内比教学，课外访万家”活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水平在活动中不断提高。

课内教学总结篇4

　　近日来我校积极开展了课内比教学活动。我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

　　一、焕然一新

　　在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次课内比教学活动不同于以往的优质课，而是要寻找出那些平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

　　二、积极参与

　　课内比教学活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。课内比教学活动让我懂得了我们语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

　　语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新鲜来维持学习的兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，让孩子自己学会学习这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的`效率，也才是真正达到了教育的目的。

　　三、高效、魅力的课堂

　　现代教育已实质性地演变为一种训练，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。

　　课内比教学，活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到真做、实做、做实、做细、做到位，把课内比教学，活动引向深入。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。

课内教学总结篇5

　　为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、评课、反思”等活动，对我校的“课内比教学”活动小结如下：

　　一、加强领导、积极引导、周密部署

　　按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅陈厅长的讲话，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，杨典成校长任组长，分管教学的彭新平副校长任副组长，校委班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

　　10月9日，我校举行了“两课”活动的启动仪式。组织了全校教师参加了《湖北省“两课”活动推进会》的视频会议，启动仪式上杨典成校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“两课”活动圆满完成。

　　二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

　　1、精心做好课前准备

　　上课前，教师们自觉查找相关的资料，准备各种教具，有效整合资源，班上有“班班通”的教师利用“班班通”的优势，自己制作课

　　件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的营造氛围。

　　2、实现了课堂角色转换

　　在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

　　3、课堂生动、有趣、有效

　　10月10日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校年轻教师刘娜、杨红梅执教的《落花生》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的'教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果；王金涛老师为上好五年级科学《溶解》这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还自己花钱买了做实验需要的物品，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师兰磊教学《9的乘法》一课，他准备了许多张书写规范的卡片；二年级文琼瑶老师教学

　　《乌鸦喝水》，她不仅自制了课件，还画了几幅幅幅栩栩如生的图画；还有其他上课教师广泛搜集资料，制作图片、录音、课件等，从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。

　　三、细化过程管理，健全档案建设

　　1、严格过程管理。

　　自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

　　2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。

　　从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

　　四、交流回顾

　　在本次活动中有一些值得学习的亮点：

　　1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。

　　通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主

　　动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。

　　2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

　　3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”

　　为“我要学”。

　　4、“班班通”的合理利用，激发了学生学习兴趣，巩固了学生的学习成果。

　　本次活动中暴露出的不足之处：