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小学语文一年级上学期教学工作总结

时间:2020-06-06 12:00:26 教学总结 我要投稿

小学语文一年级上学期教学工作总结(精选4篇)

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,以下是小编收集整理的小学语文一年级上学期教学工作总结(精选4篇),希望能够帮助到大家。

小学语文一年级上学期教学工作总结(精选4篇)

  小学语文一年级上学期教学工作总结 1

  转眼,我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。

  互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。

  让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、自身素质的提高

  积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

  二、具体教学工作

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  1、打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与老老师们经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

  2、抓好写字训练

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓"字如其人",看字就能看出一个人。

  所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

  其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

  因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

  3、培养学生的朗读

  我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的`兴趣。

  其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

  第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  4、做好培优补差的工作,提高教学质量

  一个班级59个孩子,59个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  5、存在的问题与不足:

  a、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

  b、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  c、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。

  d、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

  针对自己的不足之处,认真反思,争取在下个学期取得更的进步。

  小学语文一年级上学期教学工作总结 2

  光阴似箭,日月如梭,我担任一年级(1)班的副班主任以及该班的语文教学工作也一个学期了,我也在事件的流逝中慢慢地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不会愧对于“教师”这个神圣的职责。回想一学期以来的教学工作,感觉很累,但同时也伴随着收获的快乐。下面是我对一个学期忙碌而充实的工作总结如下:

  一、爱生敬业,为人师表。

  作为一名教师,我热爱本职工作,服从学校的一切安排,认真完成各项任务。本学期,我担任一年级(1)班的副班主任以及该班的语文教学工作,并担任二年级两个班的英语教学工作。不当班主任后,感觉是轻松了、压力少了了、工作不再繁复了,但我对工作没有丝毫的放松,而是时刻提醒自己要为人师表、以身作则。因此,我以严谨的态度对待本职工作:日常生活中,关心、爱护每一个学生;课堂上,激励、表扬每一个学生;当学生遇到问题时,了解、帮助每一个学生。同时,认真备课、上课、批改练习、复习,努力做好自身的教学工作。本学期,我还成为学校的资料管理员,在学校申报“省一级档案综合管理单位”时,经常利用下班后和周六、日的时间配合学校做好合并前三间学校与合并后本校资料的整理与归档工作。场室管理工作中,虽然休息室的门坏了,长期开着,但我也会不定时地去收拾一下,门重新换了后,我应学校要求整理好后才把门锁上。可以说,整个学期里,我都在尽心尽力地做好本职工作。

  二、虚心学习,用心教学。

  本学期,在学校开展师徒结对工作后,我深深地体会到了“有一位很好的老师教,和你自己慢慢去学,效果是有明显的差别的。”这句话的含义。有了师傅的精心指导,以及同级组各位老师无私的帮助与支持下,我觉得自已的进步真的很快。在本学期,我利用每一节空堂去听师傅的课、同级组教师的课、学校组织的教研课等等。在听课的过程中,我细心聆听、观察教师的教学,认真做好听课记录,课后做好学习笔记,研究、学习和实践听课过程中所学到的教学技能与方法。同时,我也利用课余时间上网查找学习资料,通过学习他人优秀的教育教学此文转自经验与方法,不断提升自己的业务水平。在教学工作中,我不上没准备的课。上课过程中用心教学,采取多种手段:盖“大拇指”、奖小卡片、换贴纸等等,在激发学生的学习积极性、发挥学生学习主人的主动性上达到了一定的效果。期末考试中,全班44人,平均分95分。其中:20人满分,成绩优秀的学生40人,占全班的91%,只有一个学生由于身体关系影响学习,60分以下。

  三、团结合作,做好本职工作。

  作为一年级组的一员,我深感庆幸。因为我们是一个团结、互助、和谐、凝聚力强的集体。在级组长马老师有组织的用心的带领下,我们级组的全体教师团结合作、互相关心、互相帮助,高效、高质量地完成了学校下达的每一个任务,同心协力解决了级组里每一个学生、教师发生的每一件小小的事件。从教育学生、教学工作、学校资料上交等等方面,每一个一年级组的老师都能互相帮助、资源共享、互相学习,因此,较好地完成了各项工作。本学期,我们级组被评为“优秀级组”。除了和级组老师之间团结合作,我还积极配合班主任做好班级管理工作;与同科组的教师间互相学习,共同进步;与家长互相沟通,共同商量,做好孩子的教育教学此文转自辅导工作。

  四、今后努力的方向:

  下学期,我将在培优扶差上更加用心,让优秀的孩子更优秀,让后进的孩子在学习上赶上来;另外,我将继续学习,增强自身素质,加强课堂组织能力,继续调动学生学习积极性,争取让所有的孩子都得到最大的发展与进步;最后,更高效地完成学校分配的每一项任务,争取在学校内完成一切工作。

  小学语文一年级上学期教学工作总结 3

  一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学,为学生的健康成长奉献自己的力量。

  一、虚心请教,尽快适应低段教学。

  由于这几年工作一直接触的是高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣。

  二、具体教学工作

  1、抓好拼音教学。

  有人说,拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后,就可学会拼音,这意味着他们已具备了自学的能力,既能品尝阅读的甜头,又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功,努力不让学生掉队。

  在教学过程中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了。教学完拼音后,这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培养学生的阅读兴趣。

  2、掌握方法,创造性地识记字形。

  识记生字,是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形。教师参与讨论但决不强求统一,及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。这样,学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了。久而久之,学生识字,可以无许再逐一细教,而是运用自己的思维,想出种种办法记住它。如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,可以游过去,就是“河”。方法各异,结果相同。

  3、养成习惯,指导学生认真写字。

  一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养良好的习惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写。

  在写字教学中,我对学生提出三点书写要求:整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?笔划到位。看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。写完后,再与范字比较,看看写得像不像。

  在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“☆”,以此端正他们的写字态度,激发他们的写字兴趣。良好的书写。

  在生字教学的时候,我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“给生字宝宝找更多朋友”等方式,鼓励孩子组出更多的词语,并及时的进行交流展示,既调动了学生的积累词汇的兴趣,也从而达到全班共同学习的目的。

  三、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。

  4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  5、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点,以后我要加强这方面的训练。

  小学语文一年级上学期教学工作总结 4

  光阴似箭,日月如梭,转眼一个学期又要过去了。本学期在校领导的正确领导下,我不仅圆满完成了本学期的教学任务,而且业务水平也有了很大的提高,立足现在,放眼未来,为使今后工作取得更大进步,现就本学期工作做一下总结,力争发扬优点,克服缺点,以利继往开来,使工作更上一层楼。回顾这学期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悦的、收获的!

  现总结如下:

  一、忠诚于党和人民的教育事业,教学态度认真,教风扎实。严格遵守学校的规章制度。

  二、运用新课标理念进行教学。

  在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”做到教学有目标,有方法、有反思,堂堂力争做到有的放矢。

  三、习惯养成重于一切。

  一年级学生可塑性强,有人说,他们是一张白纸,好写最美的文字,好画最好的图画。那么,看教师怎样在这张白纸上落墨?因此,如何培养学生良好的习惯应设为小学低年级的重中之重。所以,本学期我只要从以下几个方面入手:

  1,、课前准备,对齐桌凳,把铅笔盒放到桌子的右上角,然后拿出语文课本和练习本,最后跟读;

  2、上课起立时,要整齐站好;

  3、书写时做到“三个一”及“头正、肩平、背直、足安”,

  4、读书时,做到“眼到、心到、口到”;

  5、听课时做到专心致志,不溜号,不乱动。时刻用课前呼号“我是一名好学生,遵守纪律不乱动”来约束自己的行为;

  6、回答问题时,要先举手,经老师允许再大胆发言;

  7,写作业时,要做到工整、认真,不乱涂乱画;

  8、课前还应做好预习,课后做好复习,并及时做到“节清、日清、周清”。还经常给孩子灌输李大钊的教子名言:“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”

  四、关注后进生的发展。

  首先摆平心态,学生程度应该存在差异,对学生一视同仁,制定了“加餐、减负”计划,努力发现后进生的闪光点,并给予了大力表扬,以增加其自信心。比如:用这种方法改变的学生有xx、xx等。

  五、培养和谐的班风。

  让孩子把同学当成自己的亲兄弟,亲姐妹,并树立”手足“对子,即一个优等生帮扶一个学困生,并比赛看谁辅导的对象进步大,两周以检测,这些小兄长、小姐姐还真尽职。

  总之,本学期虽然取得了显著成绩,但仍存在不少亟待解决的问题。下学期,我会继续努力,扬长避短!

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