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语文教师教学心得体会

时间:2022-03-20 17:34:18 教学心得 我要投稿

语文教师教学心得体会

  学生的自学能力在学习语文教学中非常重要,是学好语文这门学科最关键的因素。我们作为语文教师,应该从小就对学生的自学能力进行培养,重视培养学生的自学能力,引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言,教给学生一些学习方法。尤其是我学习了《做一流的教学能手》这本书的第二、第三篇章后,感触更深。

语文教师教学心得体会

  为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我觉得教师必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。

  一、激发兴趣,诱发学生自觉学习的情感。

  1、在指导学生自学课文时,我特别注重学生的学习方法,要求学生必须边读边想,学会质疑,并能主动解决。所以,我们要在许多能够设疑的题目上精心设计,把学生的思维一下子带进课堂。如:执教《动手做做看》一课时,在学生读完课题之后设疑:从课题中,你发现了什么?学生各个跃跃欲试:这是谁说的话?为什么要这样说呢?这样设疑大大激发了学生的兴趣。

  2、情境引趣。对于一些写景写物或抒情的课文,我就带领学生进入课文所讲的情境中,引起他们自学的兴趣。《笋芽儿》、《雷雨》、《日月潭》等文章,要么意境深远,要么感情强烈,在教学时,要充分利用远教资源,把背景资料或优美景色再现出来,通过播放配乐课文、录音或图片展示,视听结合。这样可以让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性怡然高涨。

  3、多读生趣。让学生反复朗读课文,以读激情,使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《雷锋叔叔你在哪里》一文,采用了“以读激情,语音传情,以情促思”的“知情合一”的教学方法,并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法,激发学生强烈的阅读兴趣和情感,使他们带着最佳的自学心境,进行品词析句、理解课文内容,收到了良好的学习效果。只要对读书产生了兴趣,就会使学生忘掉疲劳,从而把读书看作是最快乐的事情,这样无形中提高了语文课堂教学效率。

  二、培养信心

  自信是成功的一半,二年级学生由于年龄特点,自主性不是很强,要真正使学生成为学习的主人,就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚,用信任去开启学生的心灵。在堂上安排充足的时间让学生自学。我尝试运用自主、探究、合作的学习方式,让他们自己去体会课文,感悟课文,提出问题,再从反复的读书中回答自己提出问题。让学生主动地、自觉地看书,积极动脑思考。在课堂上,对疑难问题,进行小组合作,充分讨论交流,要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手、动口、动脑。要创造条件,让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生,及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地确立起自学的信心。

  三、教给方法

  为了提高学生的自学能力,我们必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生,让学生自己手执钥匙,去打开语文知识大门,读懂各类文章。如:对《我为你骄傲》一文的教学,让学生围绕“为什么骄傲”这个重点去读课文,了解事情的经过,读懂课文。凭借这课的教学,让学生明确:读写事的文章时,应抓住事情的经过这一重点“去品词品句,精读有关片段,弄懂课文”。有的课文各段内容的写作方法相似,就精讲一段,启发学生用学到的方法去自学其它各段,这样做,有利于培养学生的自学能力。在此基础上,引导学生结合课外阅读得到的知识。可见,学生对某些事物相互联系的规律已初步掌握,但更重要的是,通过这样指导学生读书,他们的自学能力又有了提高。小学语文教学反思

  除了教会学生对不同的课文采用不同的学习方法外,还要教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容。方法是能力核心因素,要把学习方法转化为学习能力,就需要引导学生反复实践,所以我常常选择不同类型的短文,让学生运用所学到的方法,去自学,读懂短文,在班里还积极开展课外阅读,定期交流学习经验,使同学们能互相学习,通过长期反复实践,使学生逐步形成较强的自学能力。

  四、注重评价

  教学中,我要积极引导、启发想象,鼓励他们敢想、敢疑、敢问,重视对学生的有效评价,采取自主评价和激励评价相结合,促进学生全面发展。由原来老师单一的评价转变为教师、学生伙伴及学生自我评价三位一体的评价。特别强调学生的自我评价,引导学生对自己的认知过程自觉地进行调节,评价重心从原来的重结果变为重过程,给学生以信心和力量。我们还通过激励性评价,充分调动学生“能学好”的信心。

  五、鼓励学生备齐工具书

  有了字词典,学生在学习当中遇到生字词还要勤查字词,我们要督促学生勤查字词典。有些学生遇到不明白的生字词喜欢问老师,老师成了学习中不可丢的拐杖,这种现象对学生自学能力的培养非常不利。因此,如果学生一旦对生字词向老师发问,一般情况下老师可以拒绝作答,让学生自己在字词典中支寻找答案。

  培养学生学习语文的自学能力的手段和方法很多,相信只要我们教师转变观念,有意识地在课内外注意培养学生学会发现、学会探索、学会创新,那么,就一定能培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。

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