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孩子你能行教学心得
情景描述：
糖果是小班孩子十分常见的物品。结合“秋溢峰影”的创设，我们小二班选择了“糖果”作为主题活动。班级里面的吊饰，门帘，进区牌，主题墙等都用糖果做了装饰，我们小朋友的区域活动材料也投放了许多关于糖果的内容。今天在进行区域活动的时候，一些幼儿选择了投放益智区的拼图，这个拼图是老师利用废弃的糖果包装纸，DIY成的拼图。刚接触新的拼图，幼儿对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼接着自己手中的拼板。但是“KIss巧克力”的拼板较多，所以操作的时候需要幼儿花费更多的精力才能完成。过了一会儿，涛涛开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心，小眼睛开始四处张望，试图寻求老师的帮助。
现象分析：
涛涛小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，独立性很不够。在他完成事情的过程中，需要不断的获得鼓励和肯定才能坚持下去。
采取措施：
涛涛向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下拼图吗？”我走过去，对他说：“涛涛，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”他一听，皱起了眉头，手里拿着拼图，站在一边，试图放弃这项任务。我坐到了他身边对他说：“涛涛，老师坐在你边上看你完成的怎样？”我见他大概拼出了头绪鼓励他说：“涛涛，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和那部分是连一起的呢，老师相信你一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。不一会儿涛涛已经只剩下两个最相似的两块了。其他幼儿把自己拼图拼完了之后，也投入了涛涛的“Kiss巧克力”板块。孩子们甚至还讨论了起来。我走到她们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！涛涛完成啦！真不错。”
效果反思：
同样一件事情，对一些幼儿来说比较容易，对另一些幼儿来说就比较困难。有些幼儿比较内向，做事缺乏自信。所以需要不断的有人进行鼓励和肯定才能将事情完成。当幼儿寻求老师帮助的时候，我们需要了解是怎样一种情形，如果是上述情况的话，老师最大的帮助就是不要吝啬你的鼓励和肯定。其实，幼儿有时需要的并非物质的帮助，精神的肯定会带给他们更多的满足。涛涛就是这样一个孩子，当他完成一件事情的时候需要教师耐心指导并给予鼓励，坚持要他自己完成，体验成功的喜悦。当孩子坚持了，成功了，在快乐中也一点点增强了幼儿的自信。
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