英语的教学心得体会

时间：2022-03-20 18:28:08 教学心得我要投稿

关于英语的教学心得体会（通用3篇）

　　我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的关于英语的教学心得体会（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

关于英语的教学心得体会（通用3篇）

　　英语的教学心得体会1

　　小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

　　在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的.英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。

　　那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手：

　　一、课堂教学游戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。

　　二、利用现代化教学手段教学。教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。

　　三、让学生做课堂的主人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。

　　英语的教学心得体会2

　　作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里默默耕耘了多年。虽然也谈不上有什么很宝贵的经验，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。

　　第一语音关

　　在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。

　　第二词汇关

　　我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see。这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初中阶段是如此。

　　第三语法关

　　在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。现在我的`学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。

　　每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。比如：What about going （go） shopping？填going的原因是about 是介词，其后要用动词的—ing形式。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。

　　除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。（Yes，there is的问题是Is there……？）做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。另外在教学过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教学。

　　学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不断探究的精神也是密切相关的。在多年的初中英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学中不断的摸索。

　　英语的教学心得体会3

　　“爱就是教育”，用心去做教育，用爱温暖学生，带着爱心走进每一位学生的心灵，这便是我教学的独特魅力。

　　教学八年，我感受最深的一点就是构建和谐融洽的学生关系在教学过程中能起到至关重要的作用，学生和老师的关系是紧密相连的，这种关系既简单又复杂，作为一名教师，我们都知道平时在课堂上少不了和学生斗智斗勇，与其斗志，与其攻身，不如我们尝试着用爱去攻心，用心去接受每一位学生，要动之以情、晓之以理，施之以爱，善于发现他们的闪光点，让学生感受到老师可近可亲、可敬可爱，从而拉近师生的距离。作为一名教师，我们不仅仅是一名教师，而是要做一名受学生欢迎的教师，如果能做到学生非常乐意、或者非常期盼上你的课，那么，我们就成功了一半，因为当学生对你感兴趣，也就意味着对你所带科目感兴趣，兴趣是教学的灵魂，是教育教学最好的老师，更是高效课堂的基础。

　　教学的艺术，不在于传授本领，而在于激发、唤醒和鼓舞！轻松和谐的课堂，能唤醒学生的热情，让他们的思维更加活跃，课堂上老师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句鼓励的话语，都会时刻牵动着孩子们的心弦，都可以是老师和学生之间建立情感的基础，在课堂中，尽量要做到老师和学生一起动起来，也就是我一直所坚持的“学中有乐、乐中有学、学中有动、动中有用”，这样的课堂氛围，既轻松又和谐，无形中让学生感受到其实学习也是一件快乐的事。

　　小学生生性好动、贪玩、注意力不集中，要避免这种不利因素的影响，最好的方法的就是创造良好的课堂学习环境。一直以来，我特别注重利用上课前的十分钟，唱一首英文歌、或者做一个英语“Warm—up”来活跃课堂气氛，带动学生的积极性，这便是课前不可缺少的“兴奋剂”，往往这种“兴奋剂”能为接下来的40分钟起一个良好的开端。有时，在课堂中，如果孩子们感觉疲劳，注意力不集中时，我会讲一个笑话、小故事，或者自己用英语编辑一个与课堂有关“Chant”，来缓解学生疲劳，拉回注意力，这种作用如餐桌上的一道甜点心，美味又不乏吊起食欲，更让学生情绪激昂，精神饱满的全身投入到课堂。

　　在教学中，我一直要求学生要疯狂学英语，所谓疯狂就是大声说、大声读，由于英语是第二门语言，所以很多学生都很胆怯，怕读错，怕引起同学的嘲笑，所以不敢大声读，我常常鼓励他们“人无完人，谁不犯错，在同学们的笑声中学英语也是一件很快乐的事”，刚开始，学生们还有所顾忌，后来通过一次又一次大声的朗读，学生们反而开始感觉声音小、不会读才是最大的顾忌，当孩子们战胜了内心的怯懦，朗读的声音就会越来越大，求知欲也就越来越强。通过大声的朗读，每个学生的`语感和口语表达能力都有所提高。平时，我也鼓励学生大胆的和老师用英语交流，在课间，我们也用学过的英语打招呼，进行日常交流，这种方式，不仅巩固了所学内容，更提高了学生的口语表达能力和学习英语的自信。

　　不求人人成功，但求人人进步，是英语教学所追求的一种境界，学生间的差异是在所难免的，基础差的学生，在课堂上往往很被动，对于老师所讲似懂非懂，对于老师的提问既怕又抗拒，针对这样的情况，我会用“扬长避短”“以优带差”的方式，让一位优等生带一名后进生，让学生间互相帮助，互相促进，让优等生指导和督促后进生完成老师布置的各项任务，久而久之，他们都会成为我们想要的优秀生。

　　在英语教学中，面临任务重、时间紧，学生基础层次不齐、学习能力各异的情况下，作为老师，我们必须立足实际，不断学习、不断实践、不断总结，研究新的教学方法，扎实工作，让每位学生在知识的“舞台上”，绽放最美的自己！

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