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英语课堂教学改革心得体会

2020-06-29

英语课堂教学改革心得体会范文

  我们有一些启发后,可以记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编帮大家整理的英语课堂教学改革心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

英语课堂教学改革心得体会范文

  英语课堂教学改革心得体会1

  时光飞逝,转眼之间教育教学的改革已有十年多。在这次改革的大潮中。我们的课堂教学经历了一场史无前例的变革,轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外,课堂教学改革搞得是热火朝天,如火如荼。作为改革的实施者,我们教学水平在不断进步,教学质量在不断的提高,我们有收获,有感悟。在一步步的改革过程中,不断的积累了丰富的经验和教训,为以后的教学工作打下坚实的基础。

  一、我的认识

  1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

  2、新课程观念。通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

  3、新学生观念。通过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。

  二、我的尝试

  1、挖掘教材,精心编写预学案。

  大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计预学案,为上好不同

  类型的课打好基础,作好铺垫。

  2、充分展示,让学生真正成为课堂的主人。

  新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来,我坚持使用导学案模式来进行语言教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下:

  第一,大胆放手,耐心指导。学生初次接触课改,好奇而又陌生。把新的知识布置给学生,让学生先预习,课前就能发现问题,提出问题。然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中,我一改过去每节课都是优等生在发言的状况,规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示,主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试,来体会,然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进,来创造。在展示过程中,有表现得非常到位的,也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生,我也会静静地等待他们展示完,绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决,他们的信心将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惧的心理,教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨,哪能见彩虹。”我坚信,只要我耐心的指导,放手让学生一次又一次得去尝试,去探索,去总结,不用着急教学内容是否能及时完成,不必担心教学质量暂时是否受到影响,只要让所有的学生真正成为课堂的主人,成功便指日可待。

  第二,多点奖励,少点批评。课改初期,如同摸石头过河,困难重重,状态不断,可学生的信心千万不能扼杀。在教学中,应充分关注学生情感态度变化,采取积极的态度,尽可能较多的运用激励性的语言。如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生都能体验成功,增强自信心。为了更好的激励大家,我又设立了奖励机制,如分量化制度,添星制度,夺红旗制度等,在这浓厚的竞争氛围中,绝大多数学生不甘落后,处处争当学习的主人翁。

  3、反馈检测,落实学生的知识掌握情况。

  课改过程中,反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功,享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合,形式可以多样。时

  间充足的话,可对学生进行当堂检测;也可利用早自习或中自习对部分学生进行综合抽测;还可在课余时间,让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试;每天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足,并及时进行补充讲解,不让一个学生因此而掉队。

  三.我的收获

  在经历了多年的风雨历程之后,终于工夫不负有心人,我们的课改取得了一定的胜利。学生的学习兴趣提高了,课堂上充满笑语,气氛非常活跃,真正做到了在快乐中学习,在学习中感受快乐;学生的口语表达能力增强了,从单词到句子,再从句子到短文,从对话表演到知识点讲解,同学们个个都能朗朗上口,轻松应付;学生的集体协作能力培养了,大家都懂得如何分工协作,如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了,在学校和心校举行的各种考试中,我所带的班级都有不错的成绩,的的确确品尝到了丰收的果实。

  四、我的反思

  在感受成功的喜悦的同时,我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持,学生注意力容易分散;教学内容难以完成,教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多,语音语调不够准确;部分学生的学习热情不能持久,积极性出现差异等等。面对以上问题,我们每一位教师要把课改工作做得细之又细,每一个环节都要稳扎稳打,落到实处,要把课改作为一项持久的工作,不厌其烦地去做,同时还要求我们善于总结得失,及时修正,及时完善,让我们的课改工作更上一个新的台阶。

  英语课堂教学改革心得体会2

  6月17日(星期四)下午,全学区小学教师在什字中小进行了集中教研活动。全体教师专题听取全学区骨干教师赴外短期培训的经验介绍,并对“有效课堂”建设工作提出意见。学科教师作的异彩纷呈、深入扎实的专题讲座,让我们受益匪浅。此次学区内共有10名教师参加全县组织的赴外短期培训,部分老师作为学习培训教师的代表在经验交流会上做了主题发言。此次赴外学习主要是围绕学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法。在3小时的紧张培训学习中,教师们对发达地区的教育变革、课程改革的步伐和举措惊叹不已,进一步坚定了在本校推进课堂改革的决心和信念。教育发达地区就是靠扎实的推进课堂教学方式的变革,使学生回归课堂主体地位,从而使得教育教学质量得到了大幅度的提升。边校长最后总结了三点心得体会:

  1、必须转变教育观念,适应课程改革;

  2、必须转变课堂教学模式,发挥学生主体作用;

  3、必须转变教师角色,做课堂的引领者而不是包办者。

  最后边校长结合听课培训的情况,就本校下一阶段各个年级的课堂教学提出了要求,他指出新课程改革已经走过了三年的艰辛之路,时至今日我们还是有不少的教师依然是课堂教学满堂灌,只关注自身的教、忽视学生的学,致使课堂教学效果不佳,必须大力推进课堂改革,忽视了学生主体地位的教学是不成功的教学,忽视了学情的教师是不合格的教师,全校上下必须进一步抓好“课堂教学改革”建设的落实,推进教育质量再上新台阶,能够在课改的'大潮中劈波斩急、勇立潮头。

  听课培训结束了,回顾学习,喜悦和欣慰俱在。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初迷茫的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采??这一切让我的收获变得灿烂无比。培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。培训听课时那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。他们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。培训中,我感受到生活的热烈与绚烂,体悟出思想的幽美与精深,领略了文化的博大与多元。在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了,我的生活充实了。

  我非常喜欢这次培训课程的组织形式,它开辟了一个广阔的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助学习体会到了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的感觉。培训点燃了我教育理想的火把,催我前行,激励我在教育这篇沃土生根发芽。培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯,转变学习观念,做一个享受教育的幸福教师,走教师专业化发展的道路。培训给我提供了这一契机,让我从此不再迷茫。

  培训过程中,我不但在教学知识、教研方法、教学艺术等方面有了新的看法,而且对自己所从事的职业都有了更为清晰的认识和提高。阅读着优秀教师们先进的教学方法和科学的教育理论,我一边记录,一边收藏,一边还琢磨着自己的教学实践。不觉之中便有一种“必有一践”的决心,有一种“必有奇效”的憧憬,同时也有了一种为人师的自信!一次次的与同行交流,特别是指导老师和专家们的指点,我感到自己思想提升了,理论丰富了,经验深刻了,教学自信了!下定决心去做示范型教师,去做启发型教师,去做研究型教师,去适应新课改的变化,去创造新课改的变化。争取教与学的双丰收!归纳总结培训学习所获,我认为有以下两点:

  1.关于方法的知识是最有用的知识。

  就像我们教学生一样,该教的是思考的方法,并非思考的结果!同样对于我们,方法的研究和学习尤为重要。教和学得法,

  则事半功倍;不得法,则事倍功半。方法之学功用类似于医学,医学使人健康,方法之学使人聪明。科学的英语教学法使教师聪明,也使学生聪明。

  2.提高自己的教学水平,成为教学的主人。

  我以往是学什么教什么,怎么学就怎么教。当学习了优秀的教学理论后,才知道我们得使自己教英语的水平、学英语的水平、用英语的水平和教育理论水平同步提高!比如,新课改强调把英语作为交际工具来教、学、用,强调培养think in English的能力和习惯。这对于我们的教学水平有了更高的要求。

  总之,在短短几个小时的培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅。课程的学习,使我扩大了眼界,丰富了知识,既获得了知识又充分感受到课堂教学改革的魅力。通过参加这次培训,我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺,在感到压力的同时,我觉得有动力在鼓舞我。因为有同事的帮助,有领导的支持,有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,我会努力的!

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