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高三第一学期教学教学计划

时间:2022-05-12 02:14:50 教学计划 我要投稿

高三第一学期教学教学计划集合六篇

  时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!请一起努力,写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编帮大家整理的高三第一学期教学教学计划6篇,欢迎大家分享。

高三第一学期教学教学计划集合六篇

高三第一学期教学教学计划 篇1

  一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路,树立三种意识

  以市县教育局教学工作会议精神为指导,具体落实学校制定的教学工作目标,真抓实干,精益求精,将“精” “细”“实”的教学管理落到实处,将柴沟堡一中品牌擦得更亮。

  1、指导思想:树立质量意识,狠抓过程管理,落实备考要求,力争完成任务。

  树立质量意识,就是要牢固树立高考质量意识,坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

  狠抓过程管理,就是要围绕“追求高考必胜”这个中心,狠抓学生学习过程管理,狠抓教师教学过程管理,狠抓教研、训练过程管理。

  落实备考要求,就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

  2、工作思路:以备考为中心,以学生为主体,以过程管理贯穿始终。①在确保二本稳中有升的前提下,打一本翻身仗。②在确保理科优势的前提下,打文科翻身仗。③在确保应届优势的前提下,实现应届与往届俩条腿走路。

  3、学情分析:分析学生、分析教师,做到心中有数。

  教师情况分:全年级教师55人,其中有高级教师15人,13人未送过毕业班,是一支扎实肯干、敢于拼搏的教师队伍。

  4、备考要求:科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

  科学备考,就是要做到——以课标和考纲为依据,根据教学进展、学生发展状态,确定目标并采取恰当措施保证完成与逐步提高;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。

  合作备考,就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究,教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决,对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

  激情备考,就是要做到——学生对学习对老师充满信心,老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的'事、学的事,让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难,不松懈、不停滞、不放弃,用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心,精神饱满,精力旺盛,不服输、不言败、敢争先。

  人文备考,就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动,体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调,学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流,学会宽容与欣赏他人,能够反思与严律自己,师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

  5、树立三种意识:目标意识、责任意识、奉献意识

  年级根据阶段、班级等情况,找准工作面、工作点,抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点,将目标与学生挂钩,落实导师制,注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况,保证优生率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任,用责任心、奉献精神努力追求目标。

  二、具体工作措施,建章立制,科学规范,全力抓好高三管理

  (一)抓好常规教学,强化集体备课

  强化群体意识,抓实备课与教研:

  1)各备课组要结合课标、大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合。

  3)各备课组要明确第一轮复习常规要求:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。选择合适的资料,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,在“实”中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。

  4)备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学,切实加强集体备课,做到资源共享,集思广益,每周按学校的要求做好集体备课,做到“三确定” 即定时间,定内容,定主备人;“三公开”即资料公开,信息公开,佳题公开;“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:同层次学生的班级要求,统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。特别注意,备课组。

高三第一学期教学教学计划 篇2

  学生情况分析

  由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。高三(11、12)为理科重点班,相对来说物理基础较好些;高三(7)班是理科普通班,学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

  本学期教材分析

  高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的`浙江专用《步步高大一轮复习讲义(物理)》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20xx年浙江省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。

  本学期教学目标

  本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要开始高考复习。高考复习大致分三个阶段。第一轮基础复习,第二轮专题复习,第三轮基础巩固。本学期拟定完成《步步高大一轮复习讲义(物理)》的第一至第十一章的第一轮复习。

  提高教学质量措施

  1.客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

  2.认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

  3.多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

  4.认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;

  5.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

  6.认真做好教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

高三第一学期教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。

  二、教学要求

  1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

  2、认真研究发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合发展趋势的.教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

  6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

  8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

  三、教学进度安排

  1、复习总体安排:

  07年9月底结束高三新课的教学:

  第一轮复习:按教材章节进行(07年10月初-08年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

  第二轮复习(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构.

  第三轮复习(08年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;

高三第一学期教学教学计划 篇4

  一、 培养目标与要求

  高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的基础上,加强双基能力的培养,在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求,掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。

  二、 我校加试化学的学生情况分析

  高三(2)班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生,在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生,但高一和高二的化学基础并不扎实,功底不深,并且在语、数、外三门也不是很强的前提下,必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重,没有化学十分出色的学生,化学基础比较薄弱的同学比较多,好的一点就是他们都没有放弃,班级的学习风气还是比较浓,并且有巨大的集体凝聚力,都在非常努力地抓基础,很配合教师的教学,能够及时地完成作业,并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。

  三、 教学条件分析

  教 材:高三课本及配套练习

  教辅材料:零距离训练、走进高考精练、自编习题训练

  学生人数:40人(其中8名借读生)

  教师人数:一人

  任课情况:高三一个班级和高二一个班级

  课时安排:每周10课时(包括补课),学期共210课时

  四、 指导思想

  教学思考及教学策略:

  针对历届高考内容的特点及最新高考形势,分析在校学生的实际情况,认真备好每一节课,加强基础知识的教学,以课本和教学说明为依托,以习题和专题训练为主要内容,尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。

  1、必须抓“纲”靠“本”

  认真研究《考试说明》,才能领会命题思路,把握复习方向,掌握复习要点,提高复习效果。现在的高考“题在书外,理在书中”,为此,在选择复习内容时,应以《考试说明》为指导,引导学生寻找课本的落脚点及内在联系,使复习内容既全面又深刻、透彻。

  2、夯实双基

  扎实的基础知识,基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用,是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此,在第一轮复习时,应注重抓好单元过关,吃透教材内容。

  3、构建知识结构体系,完善学生的知识结构

  高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍,而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的.研究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分知识进行有机的整合,建构知识的结构体系,以形成整体的“认知框架”,进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是:联想与总结,对比与归纳等。

  4、精选课堂例题与习题

  复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难,一般以中档题为佳。可精选一些一题多解,一题多变的可以引申推广的(特别是进几年的一些高考题)题目让学生训练、研究,通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料,不要照搬,即后期要自己组合编制一些习题。

  五、学期教学进度表

  高三化学第一学期进度表

  周次 时间 内 容 备注

  1 8.31—9. 6 讲评开学摸底考讲评(2)原子结构(3)元素周期律(3)

  每天一练

  (10道题)

  2 9.7—9.13 第一单元复习(3)离子键(1)共价键(3)金属键(1) 每天一练

  (10道题)

  3 9.14—9.20 晶体(2)习题(1)第二单元复习(3)溶解平衡(2) 每天一练

  (10道题)

  4 9.21—9.27 化学反应速率(1)化学反应中的平衡(4)同步训练(3) 每天一练

  (10道题)

  5 9.28—10. 4 电离平衡(3) 十一放假 每天一练

  (10道题)

  6 10.5—10.11 水的电离和盐类水解(4)第三单元复习(4) 每天一练

  (10道题)

  7 10.12—10.18 离子互换反应(4)氧化还原(3)电化学(1) 每天一练

  (10道题)

  8 10.19—10.25 第四单元复习(3)化学反应中能量变化(2)非金属单质(2)非金属化合物(3) 每天一练

  (10道题)

  9 10.26—11.1 非金属化合物(3)期中考试(2)化工生产(3) 每天一练

  (10道题)

  10 11.2—11.8 金属冶炼(2)金属化合物(6) 每天一练

  (10道题)

  11 11.9—11.15 第五单元复习(3)有机复习――烃(4)有机概念(1) 每天一练

  (10道题)

  12 11.16—11.22 烃的衍生物(4)第六单元复习(4) 每天一练

  (10道题)

  13 11.23—11.29 常见气体制备和净化(3)物质的提纯和分离(3)物质检验(2) 每天一练

  (10道题)

  14 11.30—12.6 物质的检验(定性)(2)定量实验(几个基本实验)(6) 每天一练

  (10道题)

  15 12.7—12.13 化学方法的探究(2)第七单元复习(3)物质的量计算及阿伏加德罗定律应用(3) 每天一练

  (10道题)

  16 12.14—12.20 强化计算――①差量法(2) ②十字交叉法(1)

  ③关系式法(1) ④平均值法(2) ⑤混合物计算(2) 每天一练

  (10道题)

  17 12.21—12.27 ⑥守恒法(2)综合复习(6) 每天一练

  (10道题)

  18 12.28—1.3 综合复习(3) 元旦放假 每天一练

  (10道题)

  19 1.4—1.10 高三年级第一次质量调研(1.5—1.6) 每天一练

  (10道题)

  20 1.11—1.17 一模试卷分析和讲评 寒假开始 每天一练

  (10道题)

  六、 其他

  本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的安排,大约时间为五个月,时间长,内容多并且复杂,主要原因是学生的基础比较薄弱,掌握的知识点又比较分散,为了达到能够让学生掌握基础内容并且使之融会贯通,所以要从最基础抓起,夯实双基,同时也为第二轮复习及全面综合打下坚实的基础。

  本学期教学改革的实验项目:

  高三化学作业的选用和补充。

高三第一学期教学教学计划 篇5

  一、指导思想

  继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。

  二、教学要求

  1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

  2、认真研究高考的改革发展趋势,深入学习《纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、 在教学中,仔细分析新教材的.特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

  6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

  8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

高三第一学期教学教学计划 篇6

  一、指导思想

  继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。

  二、教学要求

  1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

  2、认真研究高考的改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。

  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。

  ①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;

  ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;

  ③对作错的题,务必认真分析订正。

  6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

  8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

  三、教学进度安排

  xx年9月底结束高三新课的`教学:

  第一轮复习:按教材章节进行(xx年10月初—xx年3月中旬),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;

  第二轮复习(xx年3月中旬—20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构。

  第三轮复习(xx年4月下旬—xx年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;

  自由复习(xx年6月1—6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。考试心理辅导。

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