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小学数学教学计划

时间:2022-05-09 00:22:14 教学计划 我要投稿

精选小学数学教学计划4篇

  日子如同白驹过隙,我们又将在努力中收获成长,是时候抽出时间写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编为大家整理的小学数学教学计划4篇,希望对大家有所帮助。

精选小学数学教学计划4篇

小学数学教学计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期我校数学教研组本着以促进教师发展为中心,促进学生发展为宗旨,以课程实施改革中遇到的各种问题为研究对象,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展全面提高教学质量,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高数学课堂教学效率,扎实有效开展教学研究,开创我校数学课程改革新局面。

  二、总体目标:

  1、加强教师间相互研究,相互交流,确立教学新理念

  2、转变教师教学观念,建立新的教学理念。

  3、在课堂教学中,紧紧围绕“建立新课程下数学数学学习方式”,转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极度性,发展能力。

  4、以教师自评为重点,加强教师对自己教学行为的诊断和反思(对教材的理解,教学资源的挖掘,课堂上学生是否积极主动学习,获得并掌握了什么。)

  三、主要工作措施。

  一、加强数学教师业务理论的学习

  教研组利用教研活动时间,通过集体学习和个人自主学习相结合的方式,认真学习《课标》,用《课标》的理念指导平时的数学课堂教学和课题研究。

  学校资料室开放,要求老师每学期认真阅读教学类书籍2本以上。

  二、加大教研力度,提高课堂教学的实效性。

  1、深入理解本段教材的特点和编排意图

  ⑴、利用集体备课时间,教研组长组织本组教师通览教材,根据本班学生的特点,活用教材,创造性的.使用教材。

  ⑵、教师要认真观看教参附带的“资源包”。

  2、加强课堂常规管理

  教师要意识到学生的听课习惯的培养是接受知识的根本,在课堂上要尽最大的努力吸引学生的注意力。

  3、注重数学骨干教师和青年教师的培养

  本学期,我校将充分利用外出听课、学习的机会,有针对性的选派教师外出,学习先进的课堂教学经验和教育理念,外出学习返校后要以上汇报课和讲座等形式汇报学习收获。充分发挥数学骨干教师的作用,继续落实“师徒结对”的活动,师徒之间互相听评课每2周不少于一次。

  四、各项安排

  九月份:

  1、全组教师集体备课。

  2、市小学数学教研组会议。

  3、小学数学教研组长培训。

  4、每两周一次的教研活动正常开展。

  十月份:

  1、市第十届教坛新秀评比。

  2、市第五届结对教师上报开班。

  3、20xx年课题申报、立项。

  4、每两周一次的教研活动正常开展。

  十一月份:

  1、第三批中小学各学科“学术主题报告”申报。

  2、小学数学“百家论坛”及名优教师课堂教学观摩活动。

  3、每两周一次的教研活动正常开展。

  4、期中测评。

  十二月份:

  1、教学论文评比活动。

  2、每两周一次的教研活动正常开展。

小学数学教学计划 篇2

  一、 教学要求

  1、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则,比较熟练地笔算乘、除法;比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除法),养成验算的习惯。

  2、使学生初步掌握混合运算的顺序,会计算比较容易的'三步式题。

  3、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和质量的简单计算。

  4、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。

  5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。

  二、各单位的教学重点、难点、关健。

  (一)第一单元:一个因数是一位数的乘法

  1、重点:理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。

  2、难点:一位数乘二、三、四位数,连续进位的乘法是教学的难点;一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的难点。

  3、关健:讲清一位数乘多位数的算理,在理解算理的基础上掌握计算方法。中国教育语文网 www.

  (二)第二单元:除数是一位数的除法

  1、重点:

  (1)在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。

  (2)理解已知一个数的几倍是多少求这个数的意义,会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。

  2、难点:

  (1)商的中间、末尾有0的一位数除法。

  (2)理解和掌握已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题结构特征和解答方法。

  3、关健:教学中注重直观演示,引导学生通过动手操作学具,理解除法式题除的顺序和商的书写位置,及理解应用题的数量关系。

小学数学教学计划 篇3

  一、自我分析:

  优势:

  本人参加工作已经有13年了,长期从事小学数学教学,对数学教材相对熟悉,而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学手段符合学生的需求,在不增加学生学习负担的同时使学生能较快的掌握所学知识。教学过程注重合理性:突出重点,抓住关键,化解难点。注重启发性:创设情景,善于引导。由于学校的大力发展与新课程的改革,给了我很多机会与发展空间,在教学方面形成自己的教学风格。

  不足:

  1、在备课时虽然注重了教材的整合,但缺乏新颖。对知识点的提高缺少进一步的思考,对学有余力孩子的发展关注较少。

  2、培养学生的创新意识和解决问题的能力,以及在学好课本知识的同时,如何开阔学生视野加强思维的训练方面没有做深层次的思考。

  3、研究的自觉性,虽敏于思,却惰于笔,不善于抓住点滴进行反思和总结。

  4、理论功底不扎实,缺乏理论积淀,学习后的理论知识不能运用和帮助自己的教育教学。

  5、对家庭教育在孩子成长中的作用以及如何在家庭环境中引导孩子发展,还缺乏系统的理解和指导

  总之,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其是在教科研的成果,有待进一步的提升。

  二、发展目标:

  1、树立教师终身学习观,不仅要加强学历进修,同时在教学中要不断地进行反思,争做一名学习型教师、反思型教师。

  2、认真学习课件制作的本领,能用先进的教学手段来提高教学质量。

  3、努力为学生创设情景,加强数学内容与现实生活的联系,使学生体会到学习数学的价值。

  4、注重实践活动,从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合,争做一名研究型教师。

  发展过程教育理念:

  1、新课程改革的理念和“345”优质高效课堂理念:教育部、教育局、学校所倡导的教育理念,应该是每一位教育建立自己个人发展规划的基本依据之一,因此,必须把这些理念来作为指导。

  2、数学生活化:让数学回归生活,倡导在生活中发现数学、应用数学。

  3、学校、社会、家庭三结合:学生的发展部单纯是因为学校或者家庭,而是一个方方面面集体影响的结果,因此,作为教师,在研究教育教学的同时,加强学校、社会、家庭三方面的结合研究,应该是具有一定的积极意义的。

  三、工作措施:

  第一年度:

  1、认真阅读《二期课程改革的实施方案》、《课程教学论》、《小学数学教师》在这些书中吸取能够帮助和推进教育教学的精神,使自己更上一层楼。

  2、虚心地向优秀教师学习,取人之长,补己之短,备好、上好每一堂课,尝试研究低年级小组合作的初步建立。

  3、课堂实践与教学反思相结合,认真撰写教学案例或教学论文。

  第二年度:

  1、利用课余时间多学习,多看书,多听优秀教师的展示课,写下听课体会进行交流。

  2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思,通过不同层面的教学,展示自己的实践和探索,教学风格具有个人特色。

  3、积极撰写高质量的教学论文或教学案例,力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。

  第三年度:

  1、积极接受进修、培训,自培,勤读理论著作和有关杂志,并结合教育实践写有一定价值的随笔案例、教育博客。

  2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究,并有文章,同时改进措施在课堂教学中有落实。善于思考,在实践中探求、感悟。向研究型教师靠拢。

  四、年度目标:

  第一年度目标:

  1、认真学习深刻理解《二期课改精神》、《小学数学教育》等几本书的内涵。

  2、积极参加各类进修、本体知识培训,提高自身专业素质。

  3、完成一年级教材《走进名人世界》在数学学科中的渗透,尝试建立相关教学案例。

  4、积极参加各类听课活动(尤其是名师课),寻找自身的不足之处,完善自身的教学手段和方法。

  5、完成有一定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。

  6、尝试发现家庭教育中存在的问题以及这些问题给学生的学校学习过程中带来的影响。

  成果形式:

  1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;

  2、多听优秀教师的课(现场或录像),听课后写下听课体会并进行交流;

  3、能整合教材,备好本年级任教的课。

  4、课堂实践与教学反思紧密结合,截取自己教学中成功或须改进的环节进行案例分析,每学期完成一篇高质量的论文或教学案例分析;

  第二年度目标:

  1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合,不断提升自己的教师专业素养。

  2、主动地整合课程资源,对整个小学阶段的教材有很好的把握。

  3、继续进行课堂教学的实践,在实践中不断磨砺自己,使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高,并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。

  4、课堂实践与教学反思相结合,积极撰写教学案例或高质量的教学论文,力争在各类评比中获奖。

  成果形式:

  1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;写好博客

  2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

  3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好衔接等。

  第三年度目标:

  1、坚持理论学习和专业知识学习相结合,不断提升自己的专业素养。

  2、在学校搭建的'各种平台上不断地磨练自己,使自己的教学水平日趋成熟,形成具有个人特色的教学风格,向研究型教师靠拢。

  3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训,能与同伴分享。使自己的专业水平不断提高。

  成果形式:

  1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;

  2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训,能与同伴分享。

  3、对三年的随笔、总结和论文进行整理,撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)

  通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,向研究型教师靠拢。

  五、达成目标的保障措施及自我检测措施:

  困难预测:(1)由于工作的繁忙,时间上难以保证。

  (2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

  (3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。

  应对措施:

  (1)合理安排学习时间,指定短期和长远计划表。

  (2)改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。

  (3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。

  (4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力,使所教的学生有较大提高。

  (5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

  (6)通过班级后进生的转化及小组合作建设,提升学生自学的能力。

  自我检测:

  时刻对照计划表,来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有

  新的想法可对计划作修改,使自己能更好的完成目标。

  总之通过做好教学工作的每一细节,尽我最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量,提升个人能力,以上是我的个人发展新三年规划,以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图,又是一个令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事业的蓝天下,构建属于自己的摩天大厦!

小学数学教学计划 篇4

  一、教材简析:

  本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

  (一)圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

  (二)正比例和反比例:包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

  (三)总复习:包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

  二、教学目的和要求:

  1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

  2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

  3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题,发展抽象思维能力和解决问题的能力,进一步培养学生应用数学的意识。

  4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培养实事求是的科学精神和态度,进一步发展学生的思维能力,提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

  5使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

  6使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。

  7使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的'推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。

  8使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能对统计数据作简单的分析,并且能够计算求平均数问题。

  9使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的思维能力。

  三、教学措施:

  1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力;

  2、提高学生的分析、比较和综合能力;

  3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力,以及迁移类推的能力;

  4、培养思维的灵活性和敏捷性。

  5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

  6、进一步发展学生的空间观念。

  7、加强口算练习,学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的能力。

  8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。

  9、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

  10、能掌握单位间的进率,能够正确进行名数的换算。

  四、教学课时安排

  教 学 进 度 表

  周 次日 期教 学 内 容12.9-2.13

  开学报名

  2

  (一)圆柱和圆锥 13课时

  3

  2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

  (二)正比例和反比例 14课

  3.23-3.2783.30-4.3

  总复习 31课时

  9

  4.6-4.10

  数与代数 20课时

  10

  4.13-4.17,4.20-4.24,4.27-5.1

  空间与图形 8课时

  13

  5.4-5.8-5.11-5.15

  统计与概率5课时

  15

  解决问题的策略1课时

  16

  5.25-5.29

  期末复习

  17

  6.1-6.7

  期末复习

  18

  6.8-6.14

  期末复习

  19

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